杭州市語文中考與閱讀教學閱讀分析-文庫吧資料
2025-05-27 20:39本頁面
【正文】 養(yǎng)學生細讀文本的能力 （習慣） 【 教學誤區(qū)一 】 淺嘗輒止：大致瀏覽課文內容，沒有仔細 研讀文本語言和表達方式。 （二）細讀文本的意識 學生答案一： 表現(xiàn)了鹿對“我”的不畏懼使“我”感到了它的力量 , 一種驚心動魄的、不可侵犯的力量。 它不時地轉動著頭顱 ， 一會兒欣賞健美軀體的影子，一會兒欣賞修長的四肢，還擺出一些造型欣賞著自己，一雙毛茸茸的漂亮的眼睛在注視露水中的自己時也含情脈脈。 早晨有露水的草地讓它的內心有一種很美妙的感覺。一頭鹿急不可待地從樹林里徑直走到草地上。 它的頭上有一對尖利的角，像是威脅似的向我晃一晃，似乎是在告訴我它有這樣的武器，可以對我實施強有力的反擊。很顯然，如果我再進攻它的話，它仍然可以 巧妙地躲開 。應該說，它的躲閃非常成功，把頭扭來扭去，致使我的進攻連連失敗。 學生答案： 鹿面對危險毫不畏懼的精神令“我”感到它身上有 無窮的力量 ——美的震懾。 試卷參考答案： ①運用擬人手法，寫鹿欣賞自己軀體、四肢和 造型的美，具體表現(xiàn)鹿是愛美的動物。它站在草地上，讓初升的太陽把它的影子投射到它的蹄子下。鹿是動物中的唯美主義者。 （一）語境分析的意識 黎明，草地上有一層亮晶晶的露水，像閃動著無數(shù)可愛的眼眸。 學生答案一： 通過對鹿的外貌描寫表現(xiàn)了鹿的美，也為下文鹿對 美的呵護作鋪墊。 二、考生試題解答與問題分析 13．下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。 20xx年：母親和廖醫(yī)生是文中的主要人物，請你對其中的一個人物作出 評析。 20xx年： 關于作者在文中所要表達的觀點，有以下三種不同的說法。這樣 寫有什么作用？ 20xx年： 關于這篇文章的中心，有人認為是“要熱愛生命，珍惜生命”，有人 認為是“要感恩大自然，珍愛大自然”。 20xx年、 20xx年：下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析?！边@句話具有怎樣的表達作用？ 20xx年：下列句子中加點的文字生動形象，富有表現(xiàn)力，收到了很好 的表達效果。 （包括賞析） 20xx年：以下是有關母親的描寫，根據(jù)文意，分別指出其表達作用?！蹦赣H為什么要反復責備自己 “好糊涂” ?根據(jù)文意，作簡要回答。”請概括敘述 “我”的奇特經(jīng)歷。（ 3分） （歸納內容要點） 18. 怎樣科學地
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