20xx小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)論文6篇匯編淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)論文-文庫(kù)吧資料
2025-01-16 23:07本頁(yè)面
【正文】 益友。因此，我認(rèn)為語(yǔ)文老師必須適時(shí)地引導(dǎo)孩子選擇健康、有益、適宜的課外書(shū)。” 二、選擇適宜的書(shū)是高效的途徑 現(xiàn)代的書(shū)，五花八門(mén)，種類(lèi)繁多。這些客觀事實(shí)，沒(méi)有一點(diǎn)炫耀，只會(huì)讓學(xué)生真實(shí)、直觀地感受到讀書(shū)之樂(lè)，讀書(shū)之妙，讀書(shū)之好！從而潛移默化地把“要我讀書(shū)”轉(zhuǎn)換成“我要讀書(shū)》”使閱讀成為學(xué)生生活中的一種樂(lè)趣。聯(lián)盟內(nèi)學(xué)校舉行的“腹有讀書(shū)氣自華”讀書(shū)比賽等，我都是名列榜首。正因?yàn)橛羞@些豐富的積累，給我后來(lái)的工作和生活中帶來(lái)頗多益處。畫(huà)片、連環(huán)畫(huà)、文藝書(shū)籍、科普作品、中外名著，我都廣泛涉獵。
我本人從小就是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子?，F(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，孩子們往往過(guò)多地沉溺于網(wǎng)上世界，而喪失了閱讀興趣。”明代大文人徐渭寫(xiě)的一幅讀書(shū)奇聯(lián)：“好讀書(shū)不好讀書(shū)，好讀書(shū)不好讀書(shū)。下面，我根據(jù)平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法和感悟。語(yǔ)文老師在閱讀教學(xué)過(guò)程中，必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法完成閱讀教學(xué)，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀。
根據(jù)新課標(biāo)的要求，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)要培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力和思想情感價(jià)值觀。但是讀書(shū)依然是必不可少，重中之重的良好途徑?！币?yàn)橐槐灸阆矚g的書(shū)，就像一個(gè)朋友，就像你的家，就像一盞指路的明燈，就像一個(gè)最偉大的老師。小學(xué)生根據(jù)自己的年齡特點(diǎn)，貪玩是天性?！毙W(xué)語(yǔ)文九冊(cè)課本中有一篇課文叫做《小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)》，文中季羨林老先生也說(shuō)到“古文也很重要，我覺(jué)得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首古詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求?！爆F(xiàn)代著名作家、教育家葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)語(yǔ)文，豈能僅僅讀《語(yǔ)文》，必須在國(guó)文教材之外再看其它的書(shū)，越多越好。
【篇四】 高爾基說(shuō)過(guò)一名大家耳熟能詳?shù)拿?！“?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在這一過(guò)程中，是學(xué)生與作者精神層面的情感交流，閱讀應(yīng)當(dāng)是自由的，而非被迫的。良好的閱讀興趣與習(xí)慣將會(huì)讓孩子受益終身。閱讀的內(nèi)容可以是父母向孩子介紹的兒童讀物，也可以是一年級(jí)學(xué)校推薦的必須書(shū)目，還可以是選讀書(shū)目。在進(jìn)行親子閱讀書(shū)籍時(shí)，父母應(yīng)有意識(shí)的為孩子掃清生字和難詞障礙，在閱讀過(guò)程中父母和孩子可以邊看邊交流分享自己的閱讀感受。”這一句話(huà)深刻的指明了家庭的教育對(duì)孩子所起的作用及家庭教育的重要性。學(xué)生置身于校園和班級(jí)閱讀氛圍中，怎能不受感染呢？ 二．重視家庭教育中的親子閱讀對(duì)學(xué)生閱讀素養(yǎng)養(yǎng)成的影響 眾所周知，孩子的第一所學(xué)校是家庭，孩子的第一任老師是父母。同時(shí)，在班級(jí)里也開(kāi)設(shè)一個(gè)圖書(shū)角，圖書(shū)角放置的是從學(xué)校圖書(shū)館領(lǐng)取的書(shū)籍和孩子們自己帶來(lái)的喜歡的書(shū)，保證學(xué)生可以隨時(shí)看到自己想看的書(shū)。學(xué)校設(shè)立了書(shū)香校園的活動(dòng)，為在班級(jí)里營(yíng)造濃厚的“書(shū)香”氛圍，班級(jí)教室的后面放置了每個(gè)學(xué)生的閱讀檔案盒，每月制作一張閱讀卡放進(jìn)自己的閱讀成長(zhǎng)檔案盒，閱讀卡的內(nèi)容可以有當(dāng)月閱讀書(shū)籍的名稱(chēng)、作者、書(shū)籍的主要內(nèi)容、閱讀感受、閱讀體會(huì)。例如，在讓一年級(jí)學(xué)生嘗試去閱讀課外讀物《盤(pán)古開(kāi)天地》時(shí)，由于篇幅長(zhǎng)、無(wú)過(guò)多插圖，生字多很少有學(xué)生積極去閱讀，但當(dāng)他們看完配套的電影時(shí)，就去會(huì)爭(zhēng)相翻看書(shū)本，并且學(xué)會(huì)嘗試著猜詞理解文本內(nèi)容，在閱讀過(guò)程中會(huì)結(jié)合電影畫(huà)面理解書(shū)本內(nèi)容，這樣就會(huì)加深學(xué)生求知求真的欲望和提高學(xué)生閱讀書(shū)本的興趣，同時(shí)會(huì)讓學(xué)生的閱讀水平逐步提高。還有一點(diǎn)，內(nèi)容邏輯性較強(qiáng)的書(shū)本，和內(nèi)容超出了低年級(jí)孩子的識(shí)字量的書(shū)本，此類(lèi)書(shū)本的閱讀對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)存在一定難度，閱讀的過(guò)程中容易產(chǎn)生倦怠、消極心理。繪本讀物可以幫助學(xué)生獲得知識(shí)的積累，也為兒童的身心健康成長(zhǎng)提供了豐富的養(yǎng)料，只要我們老師能恰當(dāng)?shù)睦靡恍┤の缎詮?qiáng)的繪本，定能讓學(xué)生在與繪本的心靈對(duì)話(huà)中獲得無(wú)限的快樂(lè)和無(wú)可估量的巨大精神財(cái)富，讓學(xué)生們愛(ài)上閱讀。興趣是最好的老師，如何激發(fā)低年級(jí)孩子的閱讀興趣是關(guān)鍵，而繪本恰恰是一種幾乎能引起所有低年級(jí)孩子閱讀興趣的讀物，它圖文并茂，符合兒童的的認(rèn)知規(guī)律，可以幫助兒童認(rèn)識(shí)世界，它也不同于我們以往的書(shū)籍，它畫(huà)面精美，富有內(nèi)涵，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，不僅能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，更能給學(xué)生藝術(shù)審美的熏陶和思想品德的教育。良好的開(kāi)始就是成功的一半。老師如果能給學(xué)生正確的、動(dòng)之以情的范讀，就會(huì)潛移默化感染學(xué)生，學(xué)生自然地受到熏陶，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀的能力。讓學(xué)生在讀書(shū)中生疑，在讀書(shū)中求解，在讀書(shū)中品味，在讀書(shū)中生情，進(jìn)而形成了獨(dú)特的感受，受到情感的熏陶。如：我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生抓住“藍(lán)藍(lán)的”“雪白雪白的”“黃黃的”“快活的”等詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生理解大海的美麗，同時(shí)讓學(xué)生感受到文章中小娃娃的快樂(lè)。
引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)語(yǔ)句品讀，在細(xì)致深入的精讀中感悟閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。學(xué)生第一次初讀課文，我要求學(xué)生們采用大聲讀、自由讀、采用自己喜歡的方式讀和圈出生字詞讀等方式把課文讀正確。在保護(hù)剛踏進(jìn)小學(xué)起始階段孩子的童心和尊重他們個(gè)性需求的基礎(chǔ)上，作為教師的我主要用以下的幾個(gè)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)?！睂W(xué)校教育本身就是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)。
由于小學(xué)12年級(jí)的學(xué)生漢字存儲(chǔ)量較低，學(xué)生們自主閱讀能力較差，以致于閱讀存在著比較大的障礙，但不能此類(lèi)原因就放棄閱讀，反而應(yīng)該在培養(yǎng)孩子閱讀素養(yǎng)的起始階段，讓學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育都發(fā)揮齊非常重要的作用。我國(guó)《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于一至二年級(jí)學(xué)生提出了具體的閱讀目標(biāo)，要求低年級(jí)學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣，感受閱讀的樂(lè)趣，在閱讀過(guò)程中獲得初步的情感體驗(yàn)，積累四字成語(yǔ)和格言警句，背誦優(yōu)秀古詩(shī)文等，并則規(guī)定了5萬(wàn)字的最低閱讀總量。二是教師要備足
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