【正文】 第四篇：為最美中國人喝彩 —— 《最美中國人》讀后感 為最美中國人喝彩 —— 《最美中國人》讀后感 作者：江炳林茵來源： 2021 年 8 月 28日中國紀檢監(jiān)察報 讀《最美中國人》一書，書中人物的事跡讓我深受感動。作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么樣做才是美呢？我們就是要以這些最美的人為榜樣，學(xué)習(xí)他們無私奉獻、助人為樂，學(xué)習(xí)他們的大公無私、舍己救人，學(xué)習(xí)他們的恪盡職守、見義勇為??我們也許不能像大人一樣做出轟轟烈烈的事情，但小事我們還是可以做的很好的。我們一起跟隨五年級馮鑫旭同學(xué)走進《最美中國人》，聽一聽為什么清潔工給了他第二次生命。接下來聽一聽三年級葛子楦同學(xué)所講述的這位感動了中國、感動了世界，用雙手托舉生命更托舉出真善美的最美媽媽有怎樣的壯舉。誰能說他們不是最美的中國人呢？掌聲歡迎五年級馮旭燕同學(xué)講述的這位普普通通卻最值得我們尊敬的清潔工人留下怎樣不尋常的腳步。 舍生忘死救護學(xué)生，在她認為可能自己的所作所為只是中國普通教師的一個縮影，殊不知自己用愛卻譜寫了生命的贊歌，我們一起來聽一聽四年級葛東鑫同學(xué)講述散發(fā)人性美的最美教師的無私奉獻精神。生活中美無處不在。我們聽一聽三年級葛欽榮同學(xué)《心中最美的一顆心》散發(fā)出了怎樣的美的光輝。是啊，只要我們努力學(xué)習(xí)、健康成長，便是獻給父母最美的康乃馨，有請三年級馮志斌同學(xué)講述這位曾付出最無私、最無價母愛的“最美媽媽的感人事跡。 接下來我們跟隨六月份葛月波同學(xué)《走進最美中國人》，一起聆聽一位雙腿殘廢而志不殘的小女孩是如何最終實現(xiàn)自己的舞蹈夢的。她《用愛譜寫生命的贊歌》。 “家是最小國，國是千萬家，有了強的國，才有富的家” — 《愛祖國，做最美中國人》掌聲歡迎六年級翟佳麗同學(xué)。 “最美中國人” — 他們的“美”，美在愛心，美在奉獻，美在無私。 這些普普通通的平凡人，用自己的行動向國人、向世人詮釋什么是人間真善美。 生活中普普通通的平凡人，之所以被冠以“最美”，是因為他們 都有一顆美麗、善良的心。 今天就讓我們一起聆聽同學(xué)們心目中“最美的中國人”。 第三篇：最美中國人 《走進最美中國人》串詞稿 “我們的國是中國，我們的家是大家。正是因為有著一顆善良的心，才會出現(xiàn)這些令人溫暖的畫面。因為受金錢的誘惑，有些人會不扶，心里肯定會想：如果扶了，那萬一老人訛上我怎么辦，那我不就吃了大虧了 嗎 ?算了吧。雖然這些都是一些微不足道的舉動、小事，但是，在當今社會中，如果 10 個人里面有 3 個人像他一樣，那么，世上就會少一些意外。記得有一次，我們班兩位同學(xué)鬧矛盾，其中有一位同學(xué)的手一不小心受傷了，李振昊立即走上前去安慰并看望她的傷勢，把自己要用的創(chuàng)可貼給她。 現(xiàn)代社會，在網(wǎng)絡(luò)電視上，經(jīng)常會出現(xiàn)老人跌倒沒人扶、小孩被撞沒有人救的等事件，現(xiàn)在的人們大部分已經(jīng)被金錢所迷惑，而《走進最美中國人》中的人物就在危急時刻體現(xiàn)出中華民族勇于奉獻的精神。 讀了《走進最美中國人》，我們在為逝去的英雄們感到驕傲?xí)r，同時也要為當今社會有這樣的人感到欣慰，除了“最美消防員”譚忠能，農(nóng)本豪的事跡外，還有“最 美教師”張麗莉、“最美軍人”雷湘君、“最美警察”陳莉、“最美司機”吳斌、“最美少年”梁燕等人的動人故事。當他們上岸后，他們肩膀磨破了，腳也麻了。 散發(fā)出了圣潔的耀眼的光芒。劉普林哥哥不嫌棄環(huán)衛(wèi)工母親丟人，反而 對母親孝順有加。反思我自己，在讀這篇文章之前，我也是糊涂蟲一個，有需求幫助時想到父母，無需求幫助時，父母在我的眼前晃晃，我都覺得多余。而在校大學(xué)生劉普林幫媽媽掃大街的故事就像這個炎炎夏 日里的一陣清風(fēng)，帶來了一陣久違的涼爽與陰涼。其實，這是一種道德的力量在增長，我們社會就需要這種正能量！ 看完后，我不禁陷入深深地沉思，現(xiàn)在都說孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，可是又有多少人能真心實意地做到呢？反觀我們現(xiàn)在的孩子，只會向自己的父母伸手要錢買這買那，卻鮮有為自己的父母做這做那。然而，我卻對他產(chǎn)生了幾絲敬意，幫母親掃大街，這其實不是一件難事，正常人都做得來，可是卻鮮有這樣的報道，原因是子女們很難這樣去做，因為虛榮心作怪。這個題目是《我?guī)蛬寢寬叽蠼帧?，起初看這題目時，我很驚訝：現(xiàn)在都是什么時候了，居然還有人幫媽媽掃大街，難道他不怕嫌丟人或是怕影響他個人的自身形象？要我?guī)臀覌寢寬叽蠼?，豈不顏面掃地？我才不會做呢，和文中的那個“我”相比，究竟 是什么讓文中的那個“我”能行動起來？帶著這個疑問，我迅速地閱讀起來，很快我就把這一豆腐塊“掃”完了。 第二篇：讀 《最美中國人》有感 讀《最美中國人》有感 讀《最美中國人》