讀最美中國人有感[5篇范文](參考版)
2025-04-26 11:02本頁面
【正文】 。 慶幸，我遇到了《最美的教育最簡單》。而這樣的暗示，會不會就是我之前不經(jīng)意間傳達給他的。我肯定地回答。兒子要我為他講解幾道題，我應允著，并告訴他，如果你也參加了奧數(shù)課程的培訓，你也能成為參賽選手并取得不錯的成績了的。那一晚，我輕松地對兒子說：答對了三道題，真是不錯。 讀了這一章節(jié)，對于自我是一種解放。每一種好品格都可以催化出面對世界面對困難的能力和勇氣。 最后尹老師說：當下乃至未來，人們比拼的不是競爭意識，而是來自更高層面上的價值判斷、創(chuàng)新能力、心理承受能力以及克服困難的勇氣等。放下虛榮，就能減少消耗，節(jié)約生 命成本；克服恐懼，就會降低貪婪，享受生活之從容。 兒子本就是資質(zhì)平常之人，沒有學過奧數(shù)（綜合知識競賽以奧數(shù)題為主），我也沒有對他進行過類似舉一反三的輔導，憑什么讓兒子去與那些班級里聰明的受過奧數(shù)訓練的孩子去一爭高下？可不是我的虛榮在作祟？ 亞當?斯密說過：人生中的不幸與失調(diào)的主要原因，是人們過度高估各種處境間的差別。 換做之前，我早就要火冒三丈了！會歷數(shù)他的種種不認真、不刻苦，然 后我們兩敗俱傷，各自離開。兒子認真地答著，把自己會的基本上都做了。這一次，我建議在此項目沒有優(yōu)勢的兒子放棄競爭參賽，只在內(nèi)心盤算著要一套試卷回來后讓他獨立練習。每個班級選出四位選手參賽。是透過現(xiàn)象直擊本質(zhì)的深刻感悟。培 養(yǎng)競爭力的奧秘正在這里。有的人則心胸狹隘，或有小聰明小心眼小鉆營，凡是很用心卻很無力，內(nèi)涵讓人一眼望到底，我們會判斷他格局小。 當孩子的注意力被轉(zhuǎn)移到各種“比”的事情上，自我成長力量就開始分散，而競爭帶來的焦慮感又會更多地消耗孩子的精力，孩子內(nèi)心變得越來越羸弱。 書中如是說：童年的任務不是向外延展，而是向內(nèi)積累。關(guān)于教育學、心理學，關(guān)于人性的種種理論，定然深植于老師的內(nèi)心并已然與老師融為一體。 之所以如水的語言能震懾人心，就在于有理不在高聲。 尹老師的書，用平實的語言敘述，闡釋自己的觀點，佐以例證。書中的種種理念，直擊現(xiàn)實生活中的“反教育”行為，反思的過程中，更多的是嘆息與自責 —— 曾經(jīng)那么多錯誤的做法，都累加在孩子那幼小而稚嫩的心靈上。就是在這樣的一個不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)了一本好書 —— 《最美的教育最簡單》，書的作者就是尹建莉老師。 鏈接： 作品：《最美中國人》 作者：本書編寫組編寫出版：中國方正出版社 (責任編輯：于潔秋 ) 第五篇：讀最美的教育最簡單有感 他山之石可以攻玉 —— 讀《最美的教育最簡單》有感 文家街道馬店小學龐作功 他山之石可以攻玉 —— 讀《最美的教育最簡單》有感 曾經(jīng)聽別人說起，不喜歡一個人有一千個理由，喜歡一個人理由很簡單，喜歡一個人往往喜歡他的一切，無論缺點或優(yōu)點。 最美的人就在我們身邊，最美的故事仍在延續(xù)。正如“最美媽媽”吳菊萍所說：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？”如果每個人都能堅守一顆愛心，甘做“一滴水”、“一線陽光”，都可以成為這個時代“最美中國人”?！叭巳私钥蔀閳蛩础?。他們向那些曾因好心而受到冷漠、誤解的人證明，我們所處的世界仍然充滿愛、充滿光明和美好。他們用自己的義舉樹起精神文明新標桿，托舉起社會向善的力量，豐富和更新了道德的內(nèi)涵。 書中的 人物都是平凡人。雖然如今價值取向日益多元化，但愛心與責任仍是這個時代人性最絢麗的底色，是人們心底最堅實的認同。張麗莉和吳斌用善行詮釋愛心、用義舉書寫責任，在平凡中顯現(xiàn)出崇高。今年 5 月 29 日，吳斌駕駛客車從無錫返回杭州時，一塊鐵片突然從空中飛落，擊碎車輛前擋風玻璃，砸中吳斌的腹部和手臂，導致他三根肋骨被撞斷、肝臟被擊碎。當她得知學生張旭的父親去世，張旭與患腎病綜合征的母親靠低保金生活后，便每月從 自己微薄的工資中拿出 100 元錢，給張旭貼補家用，三年來從未間斷?！白蠲琅處煛睆堺惱颍邶埥〖涯舅故械谑胖袑W青年女教師，當失控的汽車沖向?qū)W生時，她一把推開兩個學生，自己卻被車輪碾壓在下面。面對瞬間的生死抉擇，他顯示出一名革命軍人對職責使命的自覺擔當和對人民群眾的深厚感情。書中的人物把個人價值追求和奮斗目標，融入國家富強、民族振興的歷史進程中，勇于為人民而獻身。”在我看來，書中的平民英雄就像天使一樣，把自己的生命看得很輕，把大義看得很重。書中的人物在危急時刻和生死關(guān)頭，用高尚義舉鑄就了道德的豐碑；他們在平凡的歲月里，用奉獻譜寫了人間壯美詩篇。 陳家莊小學 .
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