包容的力量讀中國人的品格有感-文庫吧資料
2024-11-15 23:54本頁面
【正文】 建制度與思想已經(jīng)消亡殆盡，可封建思想帶給中國人的劣根性卻依舊存在，并無改觀。分析下去，人們似乎沒什么必要去逃避，也許大家根本就不知道為什么逃避，只是覺得“多一事不如少一事”，于是響應(yīng)改革的人便越來越少?！奥槟静蝗逝c實(shí)利主義的態(tài)度是建立在對(duì)生活的精明看法之上的，這是只有老年人和古老的民族才會(huì)有的態(tài)度。中國人是生來的現(xiàn)實(shí)主義者，那種圓滑的本性已根植在每個(gè)人的心中，漸漸失去斗志。而作為90后的現(xiàn)代女性，我認(rèn)為更應(yīng)當(dāng)擺正自己的位置，用更平衡的心態(tài)突破世俗的不平，忘卻幽怨與消沉，用積極的心態(tài)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。要平等，首先還是態(tài)度問題。我認(rèn)為獨(dú)立的女強(qiáng)人與賢妻良母并不處于對(duì)立的狀態(tài)，相反，這恰恰是理想女性的代表。聯(lián)想今天的中國，也許大家都在談?wù)摵途S護(hù)的東西，往往就是一種極度的不平等、不公正，這才需要大家去關(guān)注和維護(hù)。作為一個(gè)現(xiàn)代女性，對(duì)于封建社會(huì)男尊女卑的思想，我當(dāng)然是嗤之以鼻的。就像今天我們上海舉辦百年盛會(huì)——世博會(huì)，雖然我們很多的方面可能達(dá)不到世界一流標(biāo)準(zhǔn)，但我們敢于把一個(gè)真實(shí)的中國呈現(xiàn)在世人面前，讓世界更直接和客觀的了解中國、認(rèn)識(shí)中國，從而接納中國。畢竟用并非母語的語言來寫一個(gè)國家是一件很困難的事情，就像我們讀翻譯過來的莎士比亞的十四行詩相對(duì)于英文原著永遠(yuǎn)是驢唇不對(duì)馬嘴一樣，巨大的文化差異再加上不同的語言，這種難度可想而知，而這樣一位似乎能克服這種難度的作家，的確令我對(duì)他的作品吊足了胃口。學(xué)習(xí)語文的歲月中，林語堂這個(gè)名字便一直印在我的腦海里，語文老師總是會(huì)多多少少提及他的名字。她會(huì)再一次回復(fù)平穩(wěn)，她一直就是這樣做的。我可以把她的麻煩公之于世，因?yàn)槲覜]有失去希望。總之，優(yōu)秀品格的培養(yǎng)絕不是三言兩語可以傳達(dá)的，而是通過日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去滲透，希望每個(gè)小天使都可以在和諧、溫馨、健康的氛圍下長(zhǎng)大，有良好的品格修養(yǎng)，成長(zhǎng)為健康快樂的孩子。又如，在孩子面前一定要言而有信，“說話算話”，是被很多家長(zhǎng)忽視的品質(zhì)之一，但卻又是一種非常重要的品質(zhì)，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)承諾孩子，周末帶孩子去游樂園、公園玩，結(jié)果周末有工作或者跟人吃飯就爽約了，即使真是因?yàn)槭裁词虑榈⒄`了，也要與孩子講清楚。如:在社會(huì)中，服務(wù)人員常常被人看作是特殊人群，家長(zhǎng)要和孩子強(qiáng)調(diào)對(duì)這一人群的尊重。在這一段中，我們說到了利他行為，那什么是利他行為呢？我舉一個(gè)實(shí)例：當(dāng)孩子在玩耍時(shí)，你注意到孩子做出了善良有愛的行為，如：給其他的小朋友讓座，分享玩具，在這時(shí)我們都要及時(shí)的讓他知道，你為此感到非常高興，針對(duì)行為進(jìn)行夸張的表揚(yáng)寶寶，“你給小朋友一起分享玩具了，媽媽很開心，你這么做非常好”，此時(shí)孩子就會(huì)對(duì)自己的行為產(chǎn)生良好的心理感受，并把這種行為和感受聯(lián)系起來，而孩子總是希望爸爸媽媽表揚(yáng)自己，為了達(dá)到這個(gè)目的，孩子就可能再次出現(xiàn)利他行為，達(dá)到強(qiáng)化的目的。通過日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，便教會(huì)了孩子如何認(rèn)識(shí)情緒，如何去培養(yǎng)孩子助人的品質(zhì)和友善的對(duì)待他人。聽著這樣的回答，我就知道她對(duì)害怕這個(gè)詞匯有了一定的了解。當(dāng)我和他在一起時(shí)，不論做什么我都會(huì)跟他說說我的感受是怎么樣的，然后再問問他的感覺是怎么樣的。通過日常生活，家長(zhǎng)可以幫助孩子描述孩子的情緒，主動(dòng)帶有感情的與孩子，討論一些感情詞匯，并鼓勵(lì)他們使用這些詞匯。著名發(fā)展心理學(xué)家維果斯基認(rèn)為語言對(duì)于兒童的思維發(fā)展具有巨大的促進(jìn)作用，家長(zhǎng)教給孩子內(nèi)疚，羞恥，自豪的詞匯，能夠極大的促進(jìn)兒童良心的形成。父母是孩子的第一任老師，更是孩子心田的播種人，父母在
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