【正文】 當(dāng)中男女同學(xué)交往問題。 當(dāng)班主任有時(shí)需要難得糊涂。 作為班主任事務(wù)繁雜，既要照顧好學(xué)生衣食住行，又要做好學(xué)生的思想工作，還要參與學(xué)?；蚱渌麢C(jī)構(gòu)組織的各種教育活動(dòng)，可謂是身心俱憊，因此，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)非常關(guān)鍵，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，參加有益身心健康的文體活動(dòng)。喜歡把痛苦帶給別人的人，他也有一種能力，叫傳染。人總是喜歡和那些能夠給人帶來快樂的人在一起。亦只有如此，方能做一個(gè)合格的班主任。每個(gè)班主任都有自己的長(zhǎng)處，也都有自己的短處。比如說有的老師總喜歡橫向比，如某某地區(qū)工資加了，我們的工資還沒漲，這樣怨天尤人，有什么用呢？ 樂觀的第二個(gè)指標(biāo)是“賞識(shí)”。 樂觀的第一個(gè)指標(biāo)是“寬容”。因此，班主任必須重視自我心理調(diào)適，努力維護(hù)自身的心理健康。如果班主任不注意自我減壓，自我調(diào)適，那么其心理健康必然會(huì)受到較大影響。班主任壓力是多方面的，有來 自學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)壓力，特別是實(shí)施績(jī)效工資考核后的考核壓力。這個(gè)講座講得不錯(cuò)，也很精彩，可惜心理學(xué)方面專業(yè)術(shù)語比較多，我把其中與班主任心理健康有關(guān)系的一部分向大家作一個(gè)匯報(bào)。 以上，張國宏社長(zhǎng)的講座。 十、班主任工作的十個(gè)“好”。后來，這個(gè)孩子一直到初三畢業(yè)都沒犯什么錯(cuò)誤，還考上了掘港中學(xué)美術(shù)班。我說，我們拚茶這個(gè)地方人特別重視子女的成長(zhǎng)，有些家長(zhǎng)隔天就到學(xué)校送吃的送穿的， 甚至有的家長(zhǎng)在學(xué)校旁邊還租了房子陪讀，我們老師都很受感動(dòng)。家長(zhǎng)有點(diǎn)受寵若驚，連連說支持支持。第二步，感謝家長(zhǎng)。我說，你家小孩很聰明，我們老師都喜歡他，現(xiàn)在還做了班干部，學(xué)習(xí)也有進(jìn)步。我與他家長(zhǎng)交談。怎么辦？后來我決定家訪。喜歡打架、喜歡給女同學(xué)寫紙條，尤其是不聽從教育。例如 07 屆有一個(gè)從掘港轉(zhuǎn)來的學(xué)生。在家訪的過程中，班主任可向家長(zhǎng)介紹孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，聽取家長(zhǎng)的意見，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。 在班主任的工作安排中，班主任應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。 九、重視學(xué)生的家訪工作。他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄，他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。 （ 3）博愛中等生。 所以，對(duì)優(yōu)等 生，班主任不能寵壞他們，更不遷就他們，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直的人、熱情的人、向上的人。他們不解地問：為什么這樣的好學(xué)生會(huì)干出如此暴行？ 有關(guān)專家認(rèn)為，家長(zhǎng)望子成龍心切，子女心理承受力脆弱和缺乏法制觀念，是導(dǎo)致這出悲劇的主要原因。在徐力就讀的金華四中，同學(xué)和老師們反映，徐力平時(shí)在學(xué)校十分刻苦和節(jié)儉，是一個(gè)“品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生”。 徐力殺母案震驚了社會(huì)。 2021 年 1 月 17 日中午，兒子回家想看電視，母親不允許。她的母親叫吳風(fēng)仙要求很高，要兒子每次期中、期末考試都排在前 10 名。在老師和家長(zhǎng)眼中是一個(gè)好“學(xué)生”。 大家可能還記得幾年前發(fā)生在浙江金華兒子殺死母親的事（徐力殺母案）。 （ 2）嚴(yán)愛優(yōu)等生。在班集體中，班主任要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進(jìn)生體驗(yàn)到集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。例如，? 八、班主任的“三愛” 要做到“三愛”即 （ 1）“偏愛”后進(jìn)生。愛勞動(dòng)的同學(xué)，讓他們擔(dān)任勞動(dòng)委員。 第三，對(duì)于有特長(zhǎng)的后進(jìn)生，可吸收他們參與班級(jí)工作。 首先，讓他們清楚自己犯了錯(cuò)誤，老師沒有看不起他，并且期待著他能及時(shí)改正錯(cuò)誤。班主任應(yīng)從后進(jìn)生身上捕捉上進(jìn)的“火花”。 在班級(jí)里，后進(jìn)生是最需要班主任關(guān)心的。及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。金無足赤，人無完人。對(duì)待后進(jìn)生，我們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心、更應(yīng)施以耐心。所謂己不正，何是正人？ （ 3）耐心。要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。 其次，身教重于言教。關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)?！逼綍r(shí)細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)。 （ 2）細(xì)心。愛得公正、公平、公開，愛得讓學(xué)生信服。作為一名班主任，首先應(yīng)該是愛學(xué)生。 六、班主任的三顆心：愛心、細(xì)心、耐心 俗話說；打鐵先要自身硬。 同時(shí)開展“讀一本好書，練一手好字”的活動(dòng)。經(jīng)常布置家庭作業(yè) —— 寫作 文，如《假如我是班長(zhǎng)》、《假如我是班主任》、《班榮我榮，班恥我恥》、《我的目標(biāo)》等等。通過學(xué)生自我介紹和即興演講等活動(dòng)，了解摸清學(xué)生的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛好，有助于今后開展工作。 五、開展豐富多彩的活動(dòng) —— 提高學(xué)生各種能力。除了開主題班會(huì)外，同時(shí)還可嘗試開短會(huì)。 開好班會(huì)。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，讓學(xué)生明辨是非，積累寶貴財(cái)富。 做到事事有總結(jié)。另外經(jīng)常找班干部談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。開學(xué)初，要精心建立一支行之有效班干部隊(duì)伍。 四、增強(qiáng)管理意識(shí)。報(bào)考普通高 中，學(xué)生綜合素質(zhì)中的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力兩項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果須達(dá)合格，其它各項(xiàng)和學(xué)業(yè)水平測(cè)試等級(jí)均須達(dá) C 級(jí)以上。對(duì)于整個(gè)初中階段的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，學(xué)校將通過建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，客觀、詳實(shí)地記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過程，以此為依據(jù)形成每學(xué)年學(xué)生階段性縮合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)論，并據(jù)此形成終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)論，與畢業(yè)、升學(xué)掛鉤。 建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋也是 09 年南通市中考方案作重大調(diào)整中一個(gè)要求。執(zhí)行時(shí)，一碗水端平，對(duì)待學(xué)生一視同仁，論事不論人。要制定出學(xué)生操行評(píng)定辦法（獎(jiǎng)罰辦法）。在抓教育常規(guī)的過程中，班主任應(yīng)向?qū)W生滲透學(xué)會(huì)“做人”的理念。又如對(duì)于打架、曠課等違紀(jì)行為學(xué)校如何處罰等告訴學(xué)生，讓學(xué)生盡快熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。每天有計(jì)劃的向?qū)W生灌輸學(xué)校的常規(guī)。班主任良好的人格魅力和道德形象，會(huì)讓學(xué)生敬佩和羨慕，從而產(chǎn)生感召力。 第三，人格美。 第二，儀態(tài)美。優(yōu)美的語言，往往使學(xué)生感到格外的舒暢、親近。班主任對(duì)學(xué)生講話，要親切。班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程，又是一項(xiàng)艱巨的工程。有人說：班主任是世界上最小的主任。 接下來，我首先把張國宏社長(zhǎng)的講座向大家作匯報(bào)。（張國宏社長(zhǎng)的《班主任的領(lǐng)導(dǎo)力》和楊敏毅老師《教師的職業(yè)心態(tài)與班主任工作的思考》）。 今天的匯報(bào)會(huì)之前，我與張老師作了一個(gè)簡(jiǎn)略的分工。第二天做講座是來自湖北武漢的一位小學(xué)教師，名字叫桂賢娣，是全國優(yōu)秀班主任，湖北省人大代表，她來自湖北省一所農(nóng)村小學(xué)，是一位典型的“草根型”班主任。共有三位專家開講。 這次講座合計(jì)兩天?；貋硪院蟀炎约涸诼犞v座過程中所看到的、所聽到的、所想到作了一些整理。 在參加培訓(xùn)之前，王主任說， 這次去，不僅要提高自身的班主任工作的素養(yǎng)，回來以后還要對(duì)全鎮(zhèn)的班主任做二次培訓(xùn)。 第二篇：在班主任培訓(xùn)會(huì)議上的講話稿 在班主任培訓(xùn)會(huì)議上的講話稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位班主任： 大家好。 由于自身水平有限，加之準(zhǔn)備的時(shí)間倉足，匯報(bào)當(dāng)中有不當(dāng)之處，歡迎各位批評(píng)指正。網(wǎng)上有人調(diào)查，教育上因體罰學(xué)生而下崗的教師，絕大多數(shù)是單位上比較敬業(yè)比較負(fù)責(zé)任的骨干教師。 師生沖突，怎么辦？ 班主任遇到調(diào)皮搗蛋、不守紀(jì)律的學(xué)生，甚至與老師“頂嘴”的學(xué)生，怎么辦呢？ 建議班主任老師要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，千萬不要體罰學(xué)生。 不要總是以為自己是老師就覺得高高在上，你說什么讓學(xué)生聽什么，要做學(xué)生的朋友，和學(xué)生平起平坐。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，有助于樹立學(xué)生的自信心。 給學(xué)生成功的機(jī)會(huì)。大可不必小題大作， 輕的傷害了學(xué)生，重的學(xué)生離家出走，毀了學(xué)生一輩子。其結(jié)果可能就傷害了學(xué)生。男女學(xué)生傳了個(gè)小紙條，打了個(gè)電話，有的老師可能就上綱上線，給學(xué)生扣上“早戀”的帽子。比如青春期當(dāng)中男女同學(xué)交往問題。 當(dāng)班主任有時(shí)需要難得糊涂。 作為班主任事務(wù)繁雜，既要照顧好學(xué)生衣食住行，又要做好學(xué)生的思想工作，還要參與學(xué)?；蚱渌麢C(jī)構(gòu)組織的各種教 育活動(dòng)，可謂是身心俱憊，因此，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)非常關(guān)鍵，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，參加有益身心健康的文體活動(dòng)。喜歡把痛苦帶給別人的人，他也有一種能力，叫傳染。人總是喜歡和那些能夠給人帶來快樂的人在一起。亦只有如此，方能做一個(gè)合格的班主任。每個(gè)班主任都 有自己的長(zhǎng)處，也都有自己的短處。比如說有的老師總喜歡橫向比，如某某地區(qū)工資加了，我們的工資還沒漲，這樣怨天尤人，有什么用呢？ 樂觀的第二個(gè)指標(biāo)是“賞識(shí)”。 樂觀的第一個(gè)指標(biāo)是“寬容”。因此，班主任必須重視自我心理調(diào)適，努力維護(hù)自身的心理健康。如果班主任不注意自我減壓，自我調(diào)適，那么其心理健康必然會(huì)受到較大影響。班主任壓力是多方面的，有來自學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)壓力，特別是實(shí)施績(jī)效 工資考核后的考核壓力。這個(gè)講座講得不錯(cuò)，也很精彩，可惜心理學(xué)方面專業(yè)術(shù)語比較多，我把其中與班主任心理健康有關(guān)系的一部分向大家作一個(gè)匯報(bào)。 以上，張國宏社長(zhǎng)的講座。 十、班主任工作的十個(gè)“好”。后來，這個(gè)孩子一直到初三畢業(yè)都沒犯什么錯(cuò)誤，還考上了掘港中學(xué)美術(shù)班。我說，我們拚茶這個(gè)地方人特別重視子女的成長(zhǎng)，有些家長(zhǎng)隔天就到學(xué)校送吃的送穿的，甚至有的家長(zhǎng)在學(xué)校旁邊還租了房子 陪讀，我們老師都很受感動(dòng)。家長(zhǎng)有點(diǎn)受寵若驚，連連說支持支持。第二步，感謝家長(zhǎng)。我說，你家小孩很聰明，我們老師都喜歡他，現(xiàn)在還做了班干部，學(xué)習(xí)也有進(jìn)步。我與他家長(zhǎng)交談。怎么辦？后來我決定家訪。 喜歡打架、喜歡給女同學(xué)寫紙條，尤其是不聽從教育。例如 07 屆有一個(gè)從掘港轉(zhuǎn)來的學(xué)生。在家訪的過程中，班主任可向家長(zhǎng)介紹孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，聽取家長(zhǎng)的意見，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。 在班主任的工作安排中，班主任應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。 九、重視學(xué)生的家訪工作。他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄，他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。 （ 3）博愛中等生。 所以，對(duì)優(yōu)等生，班主任不能寵壞他們，更不遷就他們，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人” ，做一個(gè)正直的人、熱情的人、向上的人。他們不解地問：為什么這樣的好學(xué)生會(huì)干出如此暴行？ 有關(guān)專家認(rèn)為，家長(zhǎng)望子成龍心切，子女心理