用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高等教育改革-文庫(kù)吧資料
2024-09-13 17:12本頁(yè)面
【正文】 大學(xué)意識(shí)。可持續(xù)發(fā)展不以犧牲下一代的生存為代價(jià)，也不以犧牲自然為代價(jià)，中國(guó)是一個(gè)人口眾多，自然資源十分有限的國(guó)家。 四、可持續(xù)發(fā)展 人類經(jīng)歷了由原始文明到農(nóng)業(yè)文明和工業(yè)文明的不斷演進(jìn)， 21 世紀(jì)又進(jìn)入了一個(gè)新的生態(tài)文明時(shí)期。當(dāng)然，在政府教育資源嚴(yán)重短缺的背景下，高校適當(dāng)參與經(jīng)營(yíng)活動(dòng)也無(wú)可厚非，但這決不能以犧牲教學(xué)質(zhì)量為代價(jià)。在教育產(chǎn)業(yè)化的熱潮下，目前一些高校以營(yíng)利為辦學(xué)導(dǎo)向，正逐步滑入唯利是圖的深淵。學(xué)生既是學(xué)校培養(yǎng)的產(chǎn)品，學(xué)生的質(zhì)量最終要靠人才市場(chǎng)來檢驗(yàn)。 再次，要協(xié)調(diào)好學(xué)校與上級(jí)主管單位、學(xué)校與地方政府、學(xué)校與社會(huì)公眾等之間的關(guān)系，最大限度地爭(zhēng)取上級(jí)政府的財(cái)政或政策支持，爭(zhēng)取地方政府的幫助。諸如行政部門與教學(xué)部門、基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科與一般學(xué)科以及老中青教師之間的利益分配。但是任何改革都必須以發(fā)展為目標(biāo)，評(píng)聘分開、競(jìng)爭(zhēng)上崗、能者多勞、多勞多得等充分體現(xiàn)了這種改革導(dǎo)向。高校是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)“最后一塊堡壘”，注定了這種改革的復(fù)雜性。物質(zhì)文明是基礎(chǔ)，精神文明是智力支撐，政治文明是制度保障。要在發(fā)展中處理速度和效率、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量等矛盾，使其達(dá)到功能配套和效益最佳。目前正在進(jìn)行的高校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合或優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是一種值得肯定的做法。實(shí)踐證明，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的依專業(yè)辦學(xué)或以資源辦大學(xué)的蘇聯(lián)模式已經(jīng)不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也違背了高等教育發(fā)展的規(guī)律。其次，高校辦學(xué)層次要合理布局，統(tǒng)籌規(guī)劃。人的全面發(fā)展程度是逐步提高的、永無(wú)止境的歷史過 程 。十六大報(bào)告也強(qiáng)調(diào)要確立“全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)是中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)政治文化全面發(fā)展的目標(biāo)”。 二、全面發(fā)展 全面發(fā)展既包括政治經(jīng)濟(jì)和文化的全面發(fā)展，也包括人的全面發(fā)展。以人為本還應(yīng)該建立一個(gè)科學(xué)的人才評(píng)價(jià)體系。 其次，在學(xué)生培養(yǎng)方面，要把學(xué)生的德智體的全面發(fā)展作為培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校的管理制度既要體現(xiàn)規(guī)范性，又要體現(xiàn)人性化。在諸如職稱評(píng)定、進(jìn)修深造、課程安排等方面營(yíng)造出一個(gè)積極競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。高校首先必須為教師創(chuàng)造一個(gè)良好的生活和工作環(huán)境，在住房、子女入學(xué)、福利待遇等方面盡可能地保證有一個(gè)安心的環(huán)境讓教師能夠潛心學(xué)問和教師育人。學(xué) 生既是高效管理的主要對(duì)象，但也在一定程度上參與學(xué)校的管理活動(dòng)。高校為社會(huì)服務(wù)的功能
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