【正文】 工作室，大膽嘗試 以生為本、單元主題閱讀 的小學(xué)語文課堂教學(xué)模式的研究，有 7 種課型可以嘗試 :單元導(dǎo)讀 。 (12月初 )。第二階段，活動(dòng)實(shí)施階段 (10 月 —— 11 月 )?；顒?dòng)分三個(gè)階段 :第一 階段，啟動(dòng)準(zhǔn)備階段。 從 9 月中旬開始，首屆讀書節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)。另外，雙周我們還要進(jìn)行集體教研，集體教研時(shí)間除了開展活動(dòng)外，咱希望老師們能把平時(shí)教學(xué)中遇到的問題困惑，或課題研究中的情況及時(shí)交流一下，大家集思廣益，靠大家的智慧促進(jìn)我們教研活動(dòng)的提高。另外，讀書活動(dòng)一直是我校倡導(dǎo)的，本學(xué)期咱們想搞讀書節(jié)活動(dòng)。 今學(xué)期繼續(xù)采用教師推薦其他老師瀏覽發(fā)帖評(píng)論的方式。 二、努力目標(biāo) 力求使我們語文教研組的每位教師都做讀書型、科研型的教師，能在課堂教學(xué)方面和評(píng)價(jià)方面有所突破，能使學(xué)生聽說讀寫各方面的能力明顯提高，能組織有特色的語文綜合活動(dòng)和各種學(xué)科競(jìng)賽，能使自己的課題成果得到認(rèn)證和推廣，能齊心協(xié)力使我們的語文教學(xué)研討活動(dòng)和教研水平再上一個(gè)臺(tái)階。我們選擇新教師邱歡老師為觀察對(duì)象，采 取“集體備課”“集中研討聽課”“ qq 評(píng)課”“二次修改重構(gòu)”“形成課例研究報(bào)告”等形式。平時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。精心備課，認(rèn) 真上課，科學(xué)合理地安排好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在教學(xué)上有所突破，有所創(chuàng)新。利用每次活動(dòng)，互相聽課、互相學(xué)習(xí)，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量。要求每人每學(xué)期經(jīng)常翻看專業(yè)報(bào)刊雜志，開闊視野，努力把握教學(xué)方向。因此，本學(xué)期我們組研究專題為“從學(xué)情出發(fā)，改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為”，擬定從全冊(cè)和單元、遠(yuǎn)期和近期的高度出發(fā)，認(rèn)真把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在研讀教材、領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平和接受能力制定合理的教學(xué)目標(biāo)，從而提高課堂 教學(xué)質(zhì)量。 四、研究專題 小學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化：教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過程中師生預(yù)期的教學(xué)成果，是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿 。 目前，我校有 4 個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，都配備了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，有1 個(gè)小儀器室，實(shí)驗(yàn)器材比較齊全，為科學(xué)教學(xué)工作有效開展提供了重要的硬件保障。 ，創(chuàng)建校園特色。 二、工作目標(biāo) ，提高教學(xué)質(zhì)量。 各課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃 四月、五月 組織好各課題組的實(shí)驗(yàn)教師研討課活動(dòng) 組織各科任教師講示范課。 七、教研工作計(jì)劃安排 三月 制訂教科研工作計(jì)劃 召開教師會(huì)議，了解本計(jì)劃內(nèi)容。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。 鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少 15 節(jié)。 認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。 各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí) 的四項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。 教研活動(dòng)要對(duì)外開放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬 教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方式，與旗、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來，加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流，使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高。 本的教研活動(dòng)要繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法，教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評(píng)析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。各課題組長(zhǎng)要確實(shí)發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動(dòng) ,自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。教導(dǎo)處要加強(qiáng)對(duì)各子課題組的管理，與教師在研究中平等對(duì)話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個(gè)研究過程。撰 寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵(lì)教師向教育刊物投稿。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作?，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必 須深入研究的課題。充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。 抓好教學(xué)常規(guī)管理 新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 本我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)： 教育教學(xué)理論培訓(xùn)。 四、具體措施： （一）校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn) 校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。 通過實(shí)際教學(xué)中遇到的 問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。 三、校本教研形式 以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式 圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。 第三篇：小學(xué)教研工作計(jì)劃小學(xué)教研工作計(jì)劃 小學(xué)教研工作計(jì)劃小學(xué)教研工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng)，以改革為動(dòng)力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長(zhǎng)效機(jī)制，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭(zhēng)二，保三”和學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一 個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。其中包括曲春雷主持研究的《在學(xué)科課程教學(xué)中滲透德育、心理健康教育研究》、金明玥主持研究的《在學(xué)科課程教學(xué)中滲透德育、心理健康教育研究》；張喜艷主持研究的《分層級(jí)課業(yè)與差異性教育研究》、徐玉雙主持研究的《“導(dǎo)學(xué) — 自學(xué) — 互學(xué)”模式研究》、薛德萍主持研究的《自主探究學(xué)習(xí)策略研究》； 李紅麗主持研究的《校本課程研發(fā)與實(shí)踐應(yīng)用》。補(bǔ)習(xí)要分時(shí)段，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，要搞“精準(zhǔn)扶貧”。 （ 3）精準(zhǔn)扶貧補(bǔ)差課 在 我們摸清學(xué)情的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，對(duì)所學(xué)知識(shí)分類。一步三回頭，邊講新課邊復(fù)習(xí)，但在備課時(shí)有意識(shí)地進(jìn)行準(zhǔn)備，注意新課能和舊知聯(lián)系起來。 （四）教研 科研 1. 教研活動(dòng) 2020年我校教研工作的基本思路是：適應(yīng)調(diào)整上好復(fù)學(xué)“三大課”。如有特殊情況，備課組長(zhǎng)需提前半天向教學(xué)處申請(qǐng)批準(zhǔn)。 嚴(yán)格集體備課考勤制度，所有教師要按時(shí)參加學(xué)校統(tǒng)一組織的集體備課，實(shí)行簽到制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。具體的教學(xué)內(nèi)容備課由備課組長(zhǎng)組織實(shí)施，主備人負(fù)責(zé)制定。 （三）集體備課 在新一輪的課程改革實(shí)施中，為改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)研究，以上級(jí)文件為指導(dǎo)，力求把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運(yùn)用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn)。同時(shí)擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)生的知識(shí)面，開闊他們的視野。 通過課改研究，教師教給學(xué)生用思維導(dǎo)圖自主閱讀的方式方法。 （二） 課程改革 學(xué)校課改工作仍然以新課程改革為契機(jī)，以黃寶國(guó)教授提出的以“差點(diǎn)教育”為理念、進(jìn)修學(xué)校小教部提出的要持續(xù)推動(dòng)“思維導(dǎo)圖”教學(xué)法進(jìn)行課改的工作要求為指導(dǎo)，基于我校學(xué)生自主閱讀能力較差的現(xiàn)狀，確定差點(diǎn)教育理念下的“巧用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力”為主題的課改模式。 二是教師要有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄，每次有記錄時(shí)間和內(nèi)容摘要。三是自學(xué)自研：每一位教師都應(yīng)主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)新一輪課程改革的理論知識(shí)、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和基本技能。要求全體教師參與，并當(dāng)場(chǎng)做好學(xué)習(xí)筆記。為貫徹梅河口市教育局關(guān)于疫情防控期間復(fù)學(xué)復(fù)課的文件精神，根據(jù)解放中心校研學(xué)發(fā)展共同體工作計(jì)劃的相關(guān)要求，以學(xué)校備課小組為教研基點(diǎn)，充分發(fā)揮集體智慧，將線上學(xué)習(xí)與線下各類教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，結(jié)合本校實(shí)際情況，制定本學(xué)期校本教研工作計(jì)劃： 二、主要工作： （一）業(yè)務(wù)培訓(xùn) ： 作為教師雖不能同醫(yī)護(hù)人員戰(zhàn)斗在疫情最前線，但 ： 一是集中培訓(xùn)：學(xué)校統(tǒng)一組織安排，由教務(wù)處具體負(fù)責(zé)。 第二篇： 2020 教研工作計(jì)劃 校本教研工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 2020 年春天，一場(chǎng)特殊的“云開學(xué)”在全國(guó)拉開 帷幕。 、加強(qiáng)校際之間的交流，做好不同學(xué)段的教學(xué)銜接的調(diào)研工作，提高我校語文教研的實(shí)效性。 、影響和帶動(dòng)功能。教研組成員也能在在群體中學(xué)習(xí)、在研究中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 本學(xué)期繼續(xù)以教研組、備課組為平臺(tái)，組織教研。 結(jié)合本校國(guó)家級(jí)、省級(jí)主課題，圍繞課題為研究目標(biāo)，教師根據(jù)課題認(rèn)真搜集 、整理并學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐資料，在教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行課題研究教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取寫出高質(zhì)量的課題論文。 (三 )主題教研，提升教師素質(zhì)。練習(xí)作業(yè)做到“精選、精編、精改、精評(píng)”。訓(xùn)練內(nèi)容能在課堂解決的，決不留在課外解決 。 抓實(shí)訓(xùn)練。用興趣來賦予課堂生命活力，用創(chuàng)新來賦予學(xué)生心靈舒展。倡導(dǎo)先學(xué)后教，以學(xué)定教。追求本色的課堂教學(xué)，突出一個(gè)“活”字。提倡“個(gè)人初備、集體統(tǒng)備、個(gè)人再備”的備課流程。創(chuàng)新集體備課，突出一個(gè)“透”字：吃透課標(biāo)，吃透教材，吃透教法，吃透學(xué)法，吃透訓(xùn)練。 (二 )抓實(shí)“六認(rèn)真”，實(shí)施高效教學(xué)。 抓好學(xué)生的寫字教育。 ，使學(xué)生樂于自學(xué)。 關(guān)注隊(duì)伍，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。向四十分鐘要質(zhì)量，扎實(shí)落實(shí)“生本教育”。 二、工作重點(diǎn) 以課堂教學(xué)為主渠道，規(guī)范課堂教學(xué)管理。 整理各類資料，撰寫期末教研組工作總結(jié)。 試卷的出題研究、交流。 校內(nèi)論文、案例評(píng)比。 三年級(jí)學(xué)生趣味詞語競(jìng)賽。 中青年教師參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。 二年級(jí)學(xué)生詞語接龍比賽。 (教導(dǎo)處、教研組 ) 四年級(jí)段教師“同課異構(gòu)”活動(dòng)。 組內(nèi)教師開展作業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)。 全體語文教師參加區(qū)域“作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施”培訓(xùn)活動(dòng)。 參加市教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。 三、活動(dòng)安排： 九月份： 校教研組長(zhǎng)會(huì)議，商討電子備課如何操作。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。 根據(jù)學(xué)校工作安排，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮學(xué)校圖書室的作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項(xiàng)工作。堅(jiān)持不定期的作業(yè)、備課檢查。12 月份三年級(jí)學(xué)生趣味詞語競(jìng)賽。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競(jìng)賽，一、二、三年級(jí)學(xué)生每個(gè)月一個(gè)主題開展活動(dòng)：10 月份一年級(jí)學(xué)生的借助拼音識(shí)字比賽 。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。開辟作文寫作的源泉，切實(shí)提高學(xué)生的作文能力，指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。積極探索低年級(jí)寫話的教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣，二年級(jí)學(xué)生嘗試寫每日一句，每周一段。要努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和自主識(shí)字的興趣、相互交流的習(xí)慣。 (三 )規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效 要夯實(shí)一年級(jí)新生的拼音教學(xué)，做到每個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行過關(guān)測(cè)試。課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。并針對(duì)本班實(shí)際進(jìn)行修改，在教學(xué)過程中加以調(diào)整，寫好教學(xué)后記。要求語文教師積極參加作業(yè)設(shè)計(jì)、論文評(píng)比等各種競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。積極參加各級(jí)部門組織的各種培訓(xùn)、觀摩活動(dòng)，認(rèn)真做好記載，活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行反思。確立“作業(yè)管理”為重點(diǎn)，組織教師開展作業(yè)設(shè)計(jì)、有效的作業(yè)評(píng)價(jià)等一系列活動(dòng)。改變觀課視角，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí) 。強(qiáng)化課堂常規(guī)，提高教學(xué)效率 。 其余活動(dòng)以學(xué)校和教導(dǎo)處具體安排為準(zhǔn)。 每個(gè)單周三進(jìn)行集體教研活動(dòng)，教研組統(tǒng)一學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，看教學(xué)錄相，組織聽課評(píng)課，撰寫論文，交流論文，工作總結(jié)等。加強(qiáng)對(duì)課堂的常規(guī)檢查，從備課、上課、布置與輔導(dǎo)作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生著手，把課堂教學(xué)落到實(shí)處。 (4)經(jīng)常收看互聯(lián)網(wǎng)上一些課堂實(shí)錄，還可以走出去、請(qǐng)進(jìn)來，多向他人學(xué)習(xí)