【正文】 +1+4 9+1+8 9+6 9+5 9+9 指名說說“ 9+6”、“ 9+5”、“ 9+9”這三題計算時怎樣想？ 出示口算卡片。教具準(zhǔn)備口算卡片。 練習(xí)難點：初步滲透函數(shù)思想。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。 通過不同形式的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。學(xué)生獨立完成，集體訂正。 練習(xí)二十第 2題。①先說圖意，再列式。 ②教師邊提問邊指導(dǎo)操作：回憶一下，剛才的同學(xué)是怎樣移動飲料的 ?該怎樣移動小棒呢 ?(指名演示 )（箱子外面的四盒飲料拿走一盒，還剩幾盒 ?10 盒再加上箱子外面剩下的 3 盒飲料一共是多少盒飲料 ?所以 9 加 4 等于多少 ?） ③問：在這幾種方法中你比較喜歡哪一種 ? 解 決“踢理的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人 ?” 引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，問：你還能提出哪些用加法計算的問題 ?小組討論后發(fā)表意見，解決同學(xué)們提出的問題。 ①操作：左邊擺 9 根小棒代表箱子里的 9 盒飲料，右邊擺 4 根小棒代表箱外的 4 盒飲料。③用“湊十法”計算出結(jié)果。 ②推算出結(jié)果。從 9接著數(shù)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師逐一顯示各種解決方法。②組織全班學(xué)生交流解決問題的方法。為了給運動員解渴，他們還準(zhǔn)備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，比賽快結(jié)束時，小明問：“還有多少盒 ?” 二、新授 組織學(xué)生討論“一共有多少盒 ?”的問題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 13根小棒。 教學(xué)重點：能用自己喜歡的方法正確計算 9加幾的口算。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、合作交流和動手操作能力，以及初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 不同點： 9 加幾是把 9湊成 10，把第二個加數(shù)分成 1和幾； 8 加幾是把 8 湊成 10，把第二個加數(shù)分成 2和幾； 7 加幾是把 7 湊成 10，把第二個加數(shù)分成 3和幾； 6 加幾是把 6 湊成 10，把第二個加數(shù)分成 4和幾； ③優(yōu)化算法： 在做 6 加幾時，可用“拆小數(shù)、湊大數(shù)”或“拆大數(shù)、湊小數(shù)”的方法，大家認(rèn)為哪一種方法方便就用哪一種方法計算。 學(xué)情預(yù)設(shè)： ①玩碰碰車和激游涌進(jìn)一共多少元？ 8＋ 7＝□②玩碰碰車和旋轉(zhuǎn)木馬一共多少元？ 8＋ 6＝□③玩碰碰車和水上滾球一共多少元？ 8＋ 5＝□④玩碰碰車和觀覽車一共多少元？ 8＋ 4＝□⑤玩激游涌進(jìn)和觀覽車一共多少元？ 7 ＋ 4＝ □ ⑥玩 激游 涌 進(jìn) 和 水上 滾球 一 共多 少元？ 7 ＋ 5＝ □ ⑦玩 激游 涌 進(jìn)和 旋轉(zhuǎn) 木馬 一 共多 少元？ 7 ＋ 6＝ □ ⑧玩 旋轉(zhuǎn) 木 馬和 水上 滾球 一 共多 少元？ 6＋ 5＝□??（ 6）優(yōu)化算法① 7＋ 6＝□，請你想一想，怎樣算比較快？為什么把 6 拆成 3和 3.②回顧比較 9加幾、 8 加幾、 7加幾、 6 加幾有什么相同點和不同點。 （ 5）體驗算法：出示兒童樂園的游戲項目： 請選擇不同的兩項，在自己的練習(xí)本上算一算一共需要多少錢。 （ 1)要求玩碰碰車和水上滾球一共多少 元？怎樣列式？（ 8＋ 5）（ 2） 8＋ 5＝□ 你是怎么算的？ (有困難的小朋友可借助小棒 )（ 3）交流：說一說，你是怎么算的？學(xué)情預(yù)設(shè)： ①從 8 開始，接著數(shù) 1 1 13； ②從 1 開始數(shù)， 5??、 13； ③用小棒從左邊拿出 2根放在右邊湊成 10， 10與 3合起來是 13； ④用小棒從右邊拿出 5 根與左邊湊成教學(xué)過程教學(xué)活動二次備課10， 10 與 3合起來是 13.（ 4）擺一擺請用小棒操作的同學(xué)到臺前擺給大家看一看。 （ 3）第三關(guān)（說一說） 8+2+4=14 7+3+2=12 6+4+7=17恭喜大家！這么多人都拿到了兒童樂園的入場券，沒拿到的，也別泄氣，后面還有機會。 教學(xué)用具課件教學(xué)時間 1 課時教學(xué)過程教學(xué)活動二次備課激趣導(dǎo)入探究新知新的一年快到了，老師想帶大家去兒童樂園，想去嗎？這里有幾張入場券，成功闖過下面三關(guān)的小朋友就能拿到免費的入場券。 、合作中，初步具有數(shù)學(xué)交流能力和合作的意識。 教學(xué)反思 第四篇：人教版一年數(shù)學(xué)上冊第八單元 ,20 以內(nèi)進(jìn)位加法： 6 加幾（第二課時） 課題 6 加幾設(shè)計者教學(xué)目標(biāo) ，主動探索 6加幾的計算方法。 板書設(shè)計 6 加幾拆小數(shù)，湊大數(shù)。規(guī)律：交換算式中加數(shù)的位置，和不變。 預(yù)設(shè)拆小數(shù)，湊大數(shù)； 拆 大數(shù)，湊小數(shù)。 ，用自己喜歡的方法進(jìn)行計算。 ，了解課件上提供的數(shù)學(xué)信息，明確老師提出的問題。 。 ？怎樣列式？請把算式寫在紙條上交給老師。 ：一（ 1）班參加課外小組的人數(shù)如下：美術(shù)組 6 人，合唱組 8 人，書法組 7 人，教學(xué)過程教學(xué)活動二次備課科技組 5 人，演講組 4人，舞蹈組 9人。 。 1個十和幾個一組成的，再用小棒迅速擺出來。 你是怎樣計算 9＋ 4 的呢？這節(jié)課我們將繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí) 6 加幾。 1 1 1 16。 我說 4。 教學(xué)用具課件教學(xué)時間一課時教學(xué)過程教學(xué)活動二次備課游戲?qū)肭榫硨?dǎo)入一、組織游戲，引入