【正文】 落地吧！ 第三篇：努力 ,讓教育情懷落地 努力，讓教育情懷落地 吳水龍 前段時(shí)間有一句話火遍了朋友圈：一個(gè)人，要么讀書，要么旅行，身體和靈魂，一定要有一個(gè)，在路上。很多時(shí)候，我們?yōu)榱斯芎冒嗉?，整天板著臉上課??一個(gè)月過去了，班級紀(jì)律非常好，然而老師卻感覺出學(xué)生明 顯地和他遠(yuǎn)了，課堂上也失去了師生爽朗的笑聲。一個(gè)學(xué)生因?yàn)榇蚣苓€不承認(rèn)錯(cuò)誤，我看到他那不服氣，幼稚而可愛的樣子忍不住笑了，結(jié)果打架的孩子哭了，不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤，從此還改掉了打架的壞毛病。 我想，有了“溫度” ，堅(jiān)冰也會被融化的：于丹說過，在我的心目中，孔子只有溫度，沒有色彩。課堂上盡量不錯(cuò)過一絲表揚(yáng)他的機(jī)會?？墒?，你又不能硬著來。說實(shí)在的，教書 20 多年，還真沒碰到過這么奇葩的孩子。教師要把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，親近學(xué)生，喜愛學(xué)生，關(guān)心和幫助學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，多主動詢問，與他們談心，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝各種困難，樹立自信。只有熱愛學(xué)生，才能得到學(xué)生的信任和支持。于是，我利用了課余時(shí)間不斷地為自己加油充電，努力滿足學(xué)生的需求，我想，這才是我目前應(yīng)該努力的方向。說到這兒，我突然想到了自己最近的教學(xué)狀態(tài)。在教學(xué)過程中教師必須以學(xué)生為主體，教給學(xué)生找水的能力和方法，提供找水的工具?！案褂性姇鴼庾匀A”大概說的就是這個(gè)道理吧。 我想，有溫度的老師應(yīng)該有滿滿“一桶水”：“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。您會讓孩子們知道他們每一個(gè)人在老師心目中的地位有多重要，他們的進(jìn)步可以讓老師欣喜若狂，他們的錯(cuò)誤也可以讓老師動怒心傷。做一個(gè) 有溫度的教師，不管是課內(nèi)還是課外，都要有感染力，有親和力，有幽默感，有責(zé)任心，一定要把學(xué)生的健康成長放在首位。但今天，我覺得應(yīng)該從書中找到一些快樂的動力。一次偶然的機(jī)會，有幸閱讀姚躍林著作《讓教育帶著溫度落地》，不禁感慨良深。那時(shí)的我，也覺得一切都是那么美好?！? 《讓教育帶著溫度落地》讀后感 3 xx 年 9 月，我，走上三尺講臺，與天真爛漫的孩童結(jié)為朋友，真夠幸運(yùn)，自己童心未泯的情結(jié)能得到延續(xù)?！碑?dāng)時(shí)，孩子們叫苦連天，但師命難違，只得照做?！芭?，觀察的還挺仔細(xì)。當(dāng)飛機(jī)飛遠(yuǎn)了，他們也回過神來了。當(dāng)然，孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要長期努力。一舉多得，何樂而不為呢？ “溫度”就是讓孩子養(yǎng)成自覺的好習(xí)慣 記得有孩子家長給我發(fā)微信說：“劉老師，您到底是怎樣教育孩子的？我們家兒子老叫我向您學(xué)習(xí)，說您不用打不用罵，他們照樣怕您，聽您的話。陳某某同學(xué)站起來：“啟稟陛下，臣有事啟奏。稍緩過神來，意會，我馬上配合著應(yīng)答：“眾愛卿免禮，平身，有事啟奏，無事退朝?！??下午上課，當(dāng)我走進(jìn)教室的那一瞬間，孩子們刷刷地起立齊聲高喊：“吾皇萬歲萬歲萬萬歲。有的說：“我要用毛筆寫。中午請你們寫個(gè)折子，奏請齊王為功臣晏子開慶功會。話說上學(xué)期在教學(xué)《晏子使楚》這一課時(shí)，正是興趣盎然之際，下課鈴聲響了，我遺憾地說：“我這楚王還沒當(dāng)過癮呢，咋就下課了？”沒想到一個(gè)男孩子竟說：“老師，您課上得太投入了，下 午繼續(xù)喔?！币魂嚭逄么笮χ?，我問：“到底想不想？”全班齊聲回答：“想！”孩子們本不愿意上的一節(jié)課，就這樣愉快地進(jìn)入了狀態(tài)?！本褪锹曇舨皇呛茼懥痢！蔽壹t著臉說：“老師半天沒有看見你們了，都想死你們了。于是，我故作委屈狀：“怎么啦？不歡迎呀？那我走了。讀后感。那是吃力不討好的“差事”。 “溫度”就是讓學(xué)生喜歡上你的學(xué)科 “親其師，信其道”，要教好你的學(xué)科，就要讓孩子先喜歡你這位科任老師老師；等到他們喜歡上你這位老師，自然而然就會喜歡你任教的科目了。自然，我往往也是故事中的人，我從故事中體會到了教育的價(jià)值，感受到了育 人的意義”。優(yōu)秀教師就是有故事的老師，校園文化更多的就是一個(gè)個(gè)故事。 細(xì)撫書頁，引發(fā)我更多共鳴的是“生命的溫度”這一篇章。 《讓教育帶著溫度落地》讀后感 2 當(dāng)我第一眼看到《讓教育帶著溫度落地》這本書時(shí)，便心生歡喜，“溫度” —— 多么溫暖的字眼。讓我們拭目以待。”那么，我們就應(yīng)該相信，某一天，某一個(gè)時(shí)刻，西西弗斯的執(zhí)著感動上天，推石上山之時(shí)，不再受到懲罰，在接近頂峰之處，猛然到達(dá)山頂，巨石成功上山?！拔魑鞲ニ埂钡膱?zhí)著，“狗吠火車”的明知故做，也許就是給我們提醒，有時(shí)貌似無用之功，卻有著實(shí)際的效果。一項(xiàng)活動的執(zhí)行、推廣，也需要人們的恒心和毅力。” 我深有同感。不經(jīng)年累月，很難讓社會發(fā)生改變 —— 哪怕只是少數(shù)人的徹底改變?！苯又痔岬搅艘粋€(gè)“狗吠火車”的典故。 這就是實(shí)事求是。”所以，我們應(yīng)該深思、琢磨，到底怎樣，才能讓教育帶著溫度，帶著合適的溫度，不低 ——讓學(xué)生心寒；不高 —— 讓學(xué)生膨脹而難以接受。正如此書中所說“教育就是培養(yǎng)人。如果能夠做到讓學(xué)生以之為樂，讓學(xué)生感觸到教育的正常溫度，那是一件多么令人幸福快樂的事??！蘇霍姆林斯基說：“教育 —— 這首 先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。而學(xué)生喜歡學(xué)校，也許更要從課堂入手，于是我從中引申開來，也就是“用合適的方法創(chuàng)造學(xué)生喜歡的課堂”。 （一）有感于教育的溫度 在此書中，作者從三個(gè)角度來談教育的溫度，即理想的溫度、生命的溫度和理性的溫度。那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是精心整理的《讓教育帶著溫度落地》讀后感范文，希望對大家有所幫助。我想，這并不是我們想看到的，我希望自己的課堂上能時(shí)刻傳出歡聲笑語。教師如果以一種從容不迫的態(tài)度去處理班級里的事務(wù)，以一種愛與包容的態(tài)度對待每一個(gè)犯錯(cuò)的孩子，那這個(gè)老師就是有溫度的，有人格魅力的，能夠在潛移默化中達(dá)到教育的目的。真正的好老師，就應(yīng)該像孔子那樣，平和地教育教學(xué)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他不僅躍上了“ 60 分的”的行列，還喜歡上了我的課堂。于是，我利用下課時(shí)間找班主任了解情況，同時(shí)用課余時(shí)間和他聊天，知道他喜歡足球，特意每天下午到操場上看他踢球，當(dāng)他踢得好時(shí)給他送上掌聲。當(dāng)時(shí)的我覺得教師的尊嚴(yán) 都不存在了，面子上過不去。 602 班的鄭子恩同學(xué)，因?yàn)閺男∪鄙侔职謰寢尩年P(guān)愛，養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，剛接手這個(gè)班級時(shí)，他在課堂上經(jīng)常搗亂，讓你無法安靜上課?！坝H其師信其道”。 我想，有溫度的老師應(yīng)該心中藏著愛：“教師熱愛學(xué)生是教育成功的秘訣”。由于自己知識儲備得不夠不全，在課堂上總覺得無法應(yīng)對學(xué)生。有溫度的老師，還會把自己的讀書經(jīng)驗(yàn)、所得，與學(xué)生分享，與同事分享，形成思想的共鳴。一位好的教師，除了要不斷充實(shí)自己，豐富自己的學(xué) 識外，還要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，“面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究式教學(xué)”，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)智慧、創(chuàng)造出交流熱情的課堂氣氛，只有這樣，知識量、信息流、智慧場才能夠無限釋放?！庇袦囟鹊睦蠋?，首先自己要飽讀詩書。最重要的要有幽默感，這樣的老師會讓孩子更愿意靠近，有的時(shí)候，你的幽默可以輕松地解決師生間的一些棘手的小矛盾。當(dāng)學(xué)生遇到不懂的題目時(shí)，您一定會想盡各種辦法讓他理解；當(dāng)學(xué)生偶爾遲到，您一定會微微笑著 請他走進(jìn)教室；當(dāng)學(xué)生調(diào)皮搞惡作劇時(shí)，您一定會提醒，自己也曾是個(gè)孩子，要冷靜處理。 我想，有溫度的教師應(yīng)該有強(qiáng)大的氣場：教師的溫度就是他的感染力，教師要讓課堂變成一個(gè)大磁場，要能在課堂上努力營造一種適合的情感河流。 是啊，什么時(shí)候我竟然忘記了自己的初衷，怎樣讓教育帶著溫度落地？我思索許久。 20 年過去了，我漸漸有些倦怠，開始害怕走進(jìn)課堂，更別說曾經(jīng)的初衷了?！拌F飯碗、受尊重，還有寒暑假”，“當(dāng)一名教師”可是公認(rèn)的好職業(yè)。從此以后，外面有風(fēng)吹草動，如有同學(xué)分神，就會有人提醒：“注意聽，要不然老師又叫我們寫作文了。今天就多一項(xiàng)作業(yè)，寫一篇別樣的作文 ，題目可取《都是