【正文】 座叫“失敗的彼岸”。我又重新拿到了利劍，登上了成功路。于 是，我選擇拋棄那個討厭的我，找回好學活潑、乖巧的我。那時的我厭惡學業(yè)，喜歡自我放縱，結果遭到諸多不滿，得到家人的失望。如果沒有覺察到你的錯誤而在進行選擇，那么請你先聽聽你的心是如何取舍。正反兩面的事物代表著利弊兩把劍。人生中有太多的事讓我們抉擇，我們的大腦也時常會應接不暇，這時我們就要用心去選擇了，心會告訴你，哪個是正確的選擇。正因為這樣，世界才變得形形色色，各具不一。 這兩種截然不同的結果，是他們選擇的不同釀就。 一個在被困的第二天選擇游回去，另一個選擇等候營救。寫議論文 ,可以用屈原面對國難選擇投江殉國 ,聞一多面對血腥鎮(zhèn)壓選擇拍案而起 ,成克杰面對金 錢卻選擇貪贓枉法的故事等論證選擇對人生的重要意義。因為選擇的過程 ,也是心靈激烈斗爭的過程 ,要盡量挑選富于表現(xiàn)力、有意義的細節(jié) ,綜合運用動作、肖像、語言等描寫 ,形象準確地展現(xiàn)人物的內心世界。可以通過曲折的經(jīng)歷來反映自己在某方面作出的正確選擇 ,如 :網(wǎng)上的內容要選擇 ,交朋友要選擇 ,志愿要選擇等等。最好從身邊的小事入手 ,尋找切入點。請以“選擇”為話題寫一篇文章。也許你會笑我的選擇太傻，但我的執(zhí)著，促使我作出了自己的選擇，我永遠堅信。如果上天注定我不能成為雄鷹，我也要做一只小小的蝸牛，向著自己的目標 46 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設計者：陳安建 前進，永不低頭，永不言棄。在生與死之間的無數(shù)種人生中，我選擇一條最曲折的路。也許你會說，我的選擇不明智， 44 營丘鎮(zhèn)中學九年 級語文寫作指導課教案 設計者：陳安建 但，我的選擇，沒有理由，我只知道，這是我的心做出的選擇，而我，不能背叛我的心。你不美，我不會夸你傾國傾城，但我會告訴你，心靈的充實勝過所有美貌；你駑鈍， 42 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設計者：陳安建 我也不會說你絕頂聰明，但我會開導你，勤奮會使你成功！也許你會說，我的選擇不夠含蓄，但，我喜歡率直，真誠是我的本性。也許你會說，我的選擇太矛盾，但人本來就是矛盾的統(tǒng)一體，因此，我的選擇，我相信。也許你會說，我的選擇太老土，但，我的選擇，我相信。也許你會說，我的選擇不是最 38 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設計者：陳安建 好，但，我的選擇，我相信。無論你最后登上了哪一座山，無論結果怎樣，一定要先 37 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設計者：陳安建 聽聽你的心的述說，它會教你如何選擇。 人是生活在兩座島嶼之間，在夾縫中喜怒哀樂，在島嶼間不斷徘徊。漸漸地，我成績一路上升。我聽到心在叫我，它說要振作，它說要努力奮進，它說要重新選擇。 我也曾經(jīng)選擇過一把“弊劍”。如果你一不小心，選中了黑色弊劍，沒關系，將它放下，再操起白色利劍。 人們常說，有正必有反，這句話我們不能否定。 我們背著行囊上路，要選擇要放什么樣的食物；我們停在十字街頭，要選擇向左還是向右；我們抄筆做題，要選擇是正確還是錯誤；我們遇上困難虎， 33 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教 案 設計者：陳安建 要選擇是跨越還是停駐。結果因人而異，是因為選擇因人而 32 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設計者：陳安建 異。一個星期后，被困的人缺食而死，另一個回到了陸地和家鄉(xiāng)。 只有學會選擇放棄，你的前途才會更加光明！ 此岸？彼岸？有兩個被困在小島上的人。” 有時失去并不是一種悲傷，而有可能就是幸運；有時失去，并不是一種憂愁，而恰恰就是一種歡樂。只有懂得學會選擇放棄的人才明白，山，如何站成一種尊嚴，水，如何淌成一脈智慧。 學會選擇放棄吧，不必用殘碎的石頭添補不盡完美的人生大廈。 有這樣一件事，一位老人在火車行駛的途中，不小心把鞋弄掉了一只，人們正在為他 27 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設計者：陳安建 惋惜，而老人卻果斷地把第二只鞋從窗口扔了出去。 26 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設計者：陳安建 抱殘守缺是苛求者臉上丑陋的皺紋，而果斷放棄是學者們臉上淺淺的酒窩。 放棄也是一種美麗選 擇 25 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設計者：陳安建 與其抱殘守缺，不如選擇果斷放棄。 陶淵明不為五斗米而折腰，選擇了歸園田居，享受著“飛鳥相與還”的樂趣；孟子面對生與義，主張“舍生取義”，才有了我們今天的正義觀。是什么樣的人就有什么樣的選 22 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設計者：陳安建 擇，但無論是什么選擇，我們都要讓它成為我們的驕傲。 花兒面對更替變換的四季選擇綠意盎然的春天，青松面對遼闊的大地選擇峻峭懸崖，臘梅面對大地選擇了冰 21 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設計者：陳安建 天雪地的北國，大自然是豐富多彩的，與眾不同的精靈們都有著與眾不同的選擇。在前進中我們披兩肩霜花，灑一路豪歌，譜寫了一曲又一曲優(yōu)美的樂章。另外要注意文章應當點題，應當有過渡語，還應該注意文章的前后呼應。第六步，確定寫作的方法 可以考慮抑揚法，對比法等，寫作時，應當注意描寫的作用，注意環(huán) 17 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設計者：陳安建 境描寫的作用，以及人物細節(jié)描寫的作用，還要注意描寫的層次性，運用修辭。在這里，以“選擇”為題就較適合寫議論文，因為選擇本身就是矛盾的，你選擇了這個，勢必就要放棄另一個。你可以寫抒情文，文辭要優(yōu)美一些，使用排比、比喻、夸張的修辭方法，抒發(fā)自己對某一選擇的切身感受，但切記無病呻吟。你若擅長形象思維，會“編”故事，就寫一篇感人的記敘文；你若多愁善感，就寫一篇動人心弦的散文；你若以說理見長，就選擇寫議論文或 14 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設計者：陳安建 雜文。這是一個揚長避短的好方法。第四步，材料重點的確定 文章寫作時，應當考慮材料呈現(xiàn)的方式，哪些 11 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設計者：陳安建 材料應當先出現(xiàn)，哪些材料應當后出現(xiàn)，為什么要這樣安排，是不是有助于文章的表達；另外應當考慮詳略的安排，不能像流水帳一樣無輕無重，應當考慮突出 文章中心的內容詳細地寫，與中心無關的內容不寫，寫中心有關 12 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設計者：陳安建 系但是并不起到突出中心的材料略寫。這類文章，選材內容比較寬泛，只要有關“選擇”的材料的內容，是積極向上的都可 以入題。還可以考慮，選擇什么，為何選擇，怎樣選擇等；這類文章，在立意上，反映 9 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設計者：陳安建 出作者的一定的思辨能力，可以在立意上取勝。如果用推理的方法，我們倒是可以達到立意高遠的目的。 第二步：立意 文章的立意很重要，所謂“立意”就是提煉和確立文章的主題。參考為： A、增加定語方法如：錯誤的選擇、無奈的選擇、心靈的選擇、生命 5 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設計者：陳安建 的選擇等； B、增加動詞，組成動賓短語如：選擇遠方、選擇執(zhí)著、選擇高尚、選擇誠信等； C、考慮增加中心語如：在這里“選擇”作為動詞，不宜添加。其次，“選擇”無論寫哪種內容，都應當縮小范圍，否則不容易寫出具體的內容來。正確的選擇可以造就生命中燦爛的前程， 3 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設計者：陳安建 錯誤的選擇可以毀掉生命的夢想而感受遺憾的結果。準確抓住中心要求，認真審題，過了審題關，構思就容易了。請以“選擇“為話題寫一篇文章，文體自選，題目自擬，字數(shù)不少于 600 字。 人生答卷上的選擇太多，也許我的選擇并不完美，但我用心做出的一切選擇，我將永遠相信，永不改變！ 第四篇：以選擇為話題的作文 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設計者：陳安建 以“選擇”話題寫作指 導 寫作要求： 站在生活的十字路口，我們時常面對人生的重大選擇。 每一次挫折，都留下一處傷痕，每一處傷痕，讓我又多了一雙看世界的眼睛。因為我始終告誡自己：能登上象牙塔的可以是雄鷹，也可以是蝸牛。 在花前月下與埋頭苦讀之間，我選擇了求知這條充滿艱辛與坎坷的旅途；在出外游玩與題海泛舟之間，我選擇了向心中的“象牙塔”邁進的人生站臺。 在高山上遇到身陷困境的人，我一定會選擇伸出援助之手；在沙漠中遇到干渴的人，我一定會選擇讓出最后一滴水；在金錢名利與國家利益面前，我告訴自己：永遠是中國人，我的生命 在中國；在正義與生命之間，我告訴自己，道德與氣節(jié)是生命的精魂，人，不能沒有靈魂。 演講成功了，我選擇自信的笑而不是虛偽的平靜；球賽失敗了，我選擇淋漓盡致的哭而不是假裝滿不在乎，“失敗是成功之母”。 我喜歡在網(wǎng)上沖浪，感受大步行走在“信息高速公路”上的便利與實用，但我拒絕網(wǎng)上交流，因為只有面對面，心靈才能交匯；我喜歡漫步在繁華的街頭，盡力呼吸科技造就的現(xiàn)代氣息，但我討厭現(xiàn)代工業(yè)，因為是它們將美好家園破壞得滿目瘡痍。 在俞伯牙與周杰倫之間，我選擇《高山流水》，那時而磅礴，時而悱惻的旋律，勝過一切浮躁的時尚；在李白與 F4 之間，我選擇《蜀道難》，那大膽的想像，浪漫的色彩，足以抵御一切無聊的庸俗。我們選擇自己的人生道路也跟選鞋子差不多，只有適合你，你才能走得更好，更遠，讓我們正確選擇自己的人生之路吧 ! 第三篇：以選擇為話題的作文 我的選擇，我相信 若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。那么我們該如何正確選擇自己的人生道路呢 ?應該根據(jù)自己的自身特點、人生 價值、社會利益來選擇適合自己的人生之路?；蛘邔W習別人家的管理方法，別人怎么做，他就怎么做。 此外，在選擇道路、方法面前，有人盲目復制和跟風，這不符合矛盾的特殊性。比如，近年來紛紛落馬的貪官，像原鐵道部部長劉志軍、原四川省委副書記李春城等人 在案發(fā)之前權大勢大，為所欲為，但多行不義必自斃，他們的倒行逆施、作惡多端，必將受到黨紀國法的制裁。日本松下的幸之助欣然接受自己的殘缺選擇勇敢創(chuàng)業(yè)，迎來了電器行業(yè)的大作為，實現(xiàn)了由不自由向自由的華麗轉身，讓世人刮目相看，敬慕不已。魯迅棄醫(yī)從文的正確選擇，用文字醫(yī)治了國人的“思想病” 。試想，如果勾踐身處限制自由的吳國而不選擇“東山再起”的道路，只是一味地怨天尤人，或是自暴自棄，無所作為，又怎么可能脫離困境，獲得自由 ?正由于他正確選擇了自己的人生道路，才有了再次滅吳稱霸的雄舉。 春秋末期，吳王夫差打敗了越國，越王勾踐被捉來吳國當了馬夫，日夜侍候馬匹。為什么他不選擇投降后的榮華富貴 ?因為他知道，如果選擇歸降元世祖，那么他將背上賣國求榮的罪名，一生的英明則蕩然無存，天下蒼生也會更加疾苦。 回顧過去，正確選擇自己的人生之路成就了多少“風流人物”。 選擇為話題的演講稿 4 尊敬的老師，親愛 的同學們： 大家好 ! “生活中的挫折會打敗我們，但我們可以選擇要不要站起來”這是成龍在《功夫夢如果一個人孜孜以求在乎太多，那么這個人的心靈也會自然而然的不堪重負。人們在選擇的開始并沒有任何錯，錯的是你在所選擇的道路上沒有努力，即使你發(fā)現(xiàn)你是錯的你也不愿承認。而阿澤的公司卻越做越好。飛從當初的高富帥變成破產(chǎn)公子，還每天被人追著還錢。最后飛越來越猖狂，居然把公司里的元老都開除了。在他不懈的努力下，故鄉(xiāng)的經(jīng)濟越辣越好，家鄉(xiāng)的人也越來越有錢。阿澤也是其中一個，阿澤的故鄉(xiāng)是一個不太發(fā)達的地區(qū)，他從小就立志要讓故鄉(xiāng)變得更好。面對不聽從的下屬，他立刻就把他們開除。有些人選擇繼續(xù)考研，而另一些人則選擇聽從父母的安排進了某個大公司。曾聽過一篇小故事：轉眼間，大學就要畢業(yè)了?？此麑幙伞安删諙|籬下，悠然見南山”，也不愿讓那萬惡的官場沾染了自己，最后寫下一首首意義深刻的名詩。韓信，當他受胯下之辱時，他本可以與人爭打一番，可他卻 選擇忍讓，最后成為赫赫有名的大將軍 。魯迅，從文之前，他學的是醫(yī)。這場學習長跑還遠沒有結束，那一刻，我選擇繼續(xù)跑下去。我的心中充滿了歉疚，摘下一旁的芭蕉葉在它的網(wǎng)上方搭了個小小的雨蓬，希望能幫到它， 再往家走，我的心中卻沒有了那時的陰霾。 這一幕，不禁觸動到了我，經(jīng)歷突如其來的噩耗后，蜘蛛選擇挺身而出面對困難，我則消極面對，自認無望。 看到這一幕，我的心頭更是煩躁，幾塊石頭飛過，那里只剩下幾條七零八落的蛛絲，蜘蛛也掉到了地上。它似乎被這突如其來的變故給嚇了一跳。