【正文】 沒(méi)有選擇聽(tīng)從 他父母的安排，而是選擇讓自己多鍛煉鍛煉，或許就不會(huì)有這樣的結(jié)局。 每個(gè)人都有選擇的權(quán)利，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我們的選擇越來(lái)越多，所造成的結(jié)果也各有不同，所以我們也應(yīng)該慎重地選擇。學(xué)會(huì)取舍，懂得放下，讓自由和輕松如清泉一般滿(mǎn)盈盈在心底流動(dòng)，讓心靈自由呼吸，只有如此，人生才不會(huì)偏離軌道。功夫小子》電影里說(shuō)的一句話(huà)，每當(dāng)回想起這句話(huà)，我就感覺(jué)有股強(qiáng)大的無(wú)形力量在告誡自己要正確選擇自己的人生之路。文天祥戰(zhàn)敗后被俘，在牢獄中受盡折磨，在酷刑面前他正確選擇了不屈不撓，寧可殺頭也不屈服。由于 他的正確選擇，成就了他忠貞不渝的人品，也為世人留下了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的絕唱。這對(duì)于一個(gè)君王來(lái)說(shuō)，不但是恥辱，更使他身陷不自由的境地，但勾踐選擇了臥薪嘗膽的道路，決心穿越當(dāng)時(shí)所處的“沙漠”環(huán)境。 其實(shí)，這樣的例子 不勝枚舉，俯拾皆是。錢(qián)學(xué)森克服重重困難毅然選擇回國(guó)，結(jié)束了中國(guó)“無(wú)彈無(wú)核”的時(shí)代 。 選擇為話(huà)題的演講稿 5 尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好 ! 現(xiàn)實(shí)生活中往往有人在自己的人生路口沒(méi)有把控好方向，以致喪失自我甚至身陷囹圄。他們之所以會(huì)落得如此下場(chǎng)，淪為人民和國(guó)家的罪人，就是因?yàn)樗麄冞x擇了不正確的人生道路，導(dǎo)致自己身敗名裂、眾叛親離。很多家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)，從書(shū)本上搬來(lái)一些東西放在自己孩子的身上 。大多數(shù)的事例都證明這樣的管理方式是不會(huì)成功的。 鞋子只有合腳才能走得快，鞋子大了或小了，你都走不快。也許你會(huì)說(shuō)，我的選擇不是最好，但，我的選擇，我相信。也許你會(huì)說(shuō)，我的選擇太老土，但，我的選擇，我相信。也許你會(huì)說(shuō)，我的選擇太矛盾，但人本來(lái)就是矛盾的統(tǒng)一 體，因此，我的選擇，我相信。你不美，我不會(huì)夸你傾國(guó)傾城，但我會(huì)告訴你，心靈的充實(shí)勝過(guò)所有美貌；你駑鈍，我也不會(huì)說(shuō)你絕頂聰明，但我會(huì)開(kāi)導(dǎo)你，勤奮會(huì)使你成功！也許你會(huì)說(shuō)，我的選擇不夠含蓄，但，我喜歡率直，真誠(chéng)是我的本性。也許你會(huì)說(shuō)，我的選擇不明智，但，我的選擇，沒(méi)有理由，我只知道，這是我的心做出的選擇，而我，不能背叛我的心。在生與死之間的無(wú)數(shù)種人生中，我選擇一條最曲折的路。如果上天注定我不能成為雄鷹，我也要做一只小小的蝸牛，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，永 不低頭，永不言棄。也許你會(huì)笑我的選擇太傻，但我的執(zhí)著，促使我作出了自己的選擇，我永遠(yuǎn)堅(jiān)信。抉擇總有標(biāo)準(zhǔn)，或真 善美或假丑惡，或高尚遠(yuǎn)大或庸俗狹隘；選擇的結(jié)果自然也各不相同，或取或 1 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 設(shè)計(jì)者：陳安建 舍，有成功的也有失敗的。 寫(xiě)作指導(dǎo)：第一步：審題中考作文，審題是很重要的一環(huán)，寫(xiě)作水平再高，審題不準(zhǔn)，偏離要 2 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 設(shè)計(jì)者：陳安建 求，也不能得高分。 首先，在這里，要 理解“選擇”的意思，人一生中會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)的選擇，即無(wú)數(shù)次機(jī)會(huì)的把握。因此，選擇是歡娛的過(guò)程，選擇是痛苦的過(guò)程，選擇是悲愴的過(guò)程。所以， 4 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 設(shè)計(jì)者：陳安建 我們可以考慮把“選擇”前面或者后面加上相應(yīng)的詞語(yǔ)，以便于把命題的 范圍縮小，這樣我們就可以更容易地寫(xiě)出好的作品來(lái)。假如題目是個(gè)名詞就可以； D、形成一個(gè)句子如： 6 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 設(shè)計(jì)者：陳安建 我的選擇，選擇是一門(mén)藝術(shù)，放棄也是一種美麗的選擇； E、對(duì)題目的再提煉如：走自己的路，此岸？彼岸？等。不過(guò) 7 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 設(shè)計(jì)者：陳安建 “選擇”的立意相對(duì)比較容易，卻不容易出彩。我們可以考慮，因?yàn)檫x擇，而努力拼搏，立足現(xiàn)在，為了自己的選擇而努力；也可以考慮為有了夢(mèng)想的遠(yuǎn)方，才會(huì) 8 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 設(shè)計(jì)者：陳安建 選擇現(xiàn)在的努力；還可以考慮因?yàn)檫x擇可以是主動(dòng)的，所以可以盡情的選擇；又因?yàn)檫x擇是被動(dòng)的，不得不選擇，不能不去選擇或者別無(wú)選擇。 第三步，選材 選材要新穎。不過(guò)需要注意的是，應(yīng)當(dāng) 10 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 設(shè)計(jì)者：陳安建 以一個(gè)事或物為出發(fā)點(diǎn)，緊扣選擇的對(duì)象展開(kāi)記敘、議論、或抒情，從而點(diǎn)明選擇的意義，否則很容易出現(xiàn)偏題的現(xiàn)象。第五步，選擇自己擅長(zhǎng)的文體 每個(gè)同學(xué)不可能各種文體都寫(xiě)得好，如果不限文體，要看自己擅長(zhǎng)何種文體，熟悉哪方面的材料。我們選 13 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 設(shè)計(jì)者：陳安建 擇使用何種文體的首要原則不是為了求新求異，而是更有利于表達(dá)主題立意。以“選擇”為例，你可以寫(xiě)記敘文，寫(xiě)自己的選擇，可以是無(wú)奈的，可以是快樂(lè)的。你也可以寫(xiě) 15 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí) 語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 設(shè)計(jì)者：陳安建 議論文，相對(duì)來(lái)說(shuō)寫(xiě)議論文的同學(xué)占多數(shù)，因?yàn)椴牧系倪x擇余地大些。也就是說(shuō)，關(guān)于這個(gè)話(huà)題，你有話(huà)說(shuō)，你 16 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 設(shè)計(jì)者：陳安建 可以通過(guò)日常生活中的一件小事來(lái)開(kāi)篇，選定論點(diǎn)，找好論據(jù)，就可以寫(xiě)成一篇不錯(cuò)的議論文?？傊?，要讓文章氛圍優(yōu)美，令人向往。 18 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 設(shè)計(jì)者：陳安建 19 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 設(shè)計(jì)者：陳安建 人生的選擇人生路漫漫， 20 作文范例：我們選擇宏偉的目標(biāo)，毅然營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 設(shè)計(jì)者：陳安建 奮進(jìn)。選擇，我們?cè)高x擇美麗的人生。 智者信仰著真理選擇桀驁不馴，勇者渴望超越選擇了奮斗不息，善者祈禱和平選擇了舍生取義。 擇一顆熾熱的心，可廣交天下之友；擇一顆平和的心，可以享受“采菊東籬下”的悠閑；擇一顆博愛(ài)的心，可挑起萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)的重任；擇一顆不凡的心， 23 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 設(shè)計(jì)者：陳安建 可以作出驚世的創(chuàng)舉。今 天不少的大學(xué)畢業(yè)生，一走出校門(mén)便選擇了落后的西 24 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 設(shè)計(jì)者：陳安建 北地區(qū)，這是他們的有價(jià)值的選擇，是無(wú)悔的青春心！ 雄鷹搏擊藍(lán)天，海燕喝退驚雷，只要放飛自己，無(wú)愧于心地選擇，我們就是雄鷹，我們就是海燕。 —— 題記 當(dāng)我仰望燦爛的星空，用冷靜思索喧囂的人生，用激動(dòng)開(kāi)啟思想的大門(mén)，我不 禁這樣想：有時(shí)候，應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇放棄，因?yàn)椋艞壱彩且环N美麗。伴隨著臉上甜甜的酒窩，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇放棄。人們?cè)隗@詫的同時(shí)更加贊賞老人選擇的果斷放棄。當(dāng)你遇到一個(gè)毫無(wú)意義的問(wèn)題，請(qǐng)選擇放 28 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 設(shè)計(jì)者：陳安建 棄?? 山之所以成為山 ,是因?yàn)檫x擇放棄了平坦，水之所以成為水，是因?yàn)樗x擇了放棄停駐。 29 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 設(shè)計(jì)者：陳安建 選擇放棄吧，俄國(guó)詩(shī)人普希金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們渴望成功，但在成功的同時(shí)，必須有所放 棄，讓失去變?yōu)榭蓯?ài)。我們并 30 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 設(shè)計(jì)者：陳安建 不排斥執(zhí)著，但同時(shí)也要學(xué)會(huì)放棄，讓我們學(xué)會(huì)選擇放棄吧，因?yàn)?，放棄也是一種美麗。 31 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 設(shè)計(jì)者：陳安建 一個(gè)在被困的第二天選擇游回去，另一個(gè)選擇等候營(yíng)救。 這兩種截然不同的結(jié)果，是他們選擇的不同釀就。正因?yàn)檫@樣，世界才變得形形色色，各具不一。人生中有太多的事讓我們抉擇，我們的大腦也時(shí)常會(huì)應(yīng)接不暇，這時(shí)我們就要用心去選擇了，心會(huì)告訴你，哪個(gè)是正確的選擇。正反兩面的事物 34 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 設(shè)計(jì)者：陳安建 代表著利弊兩把劍。如果沒(méi)有覺(jué)察到你的錯(cuò)誤而在進(jìn)行選擇，那么請(qǐng)你先聽(tīng)聽(tīng)你的心是如何取舍。那時(shí)的 35 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 設(shè)計(jì)者：陳安建 我厭惡學(xué)業(yè)，喜歡自我放縱，結(jié)果遭到諸多不滿(mǎn)，得到家人的失望。于是，我選擇拋棄那個(gè)討厭的我，找回好學(xué)活潑、乖巧的我。我又 36 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 設(shè)計(jì)者：陳安建 重新拿到了利劍，登上了成功路。它們 一座叫“成功的彼岸”，一座叫“失敗的彼岸”。我的選擇，我相信 若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來(lái)香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿(mǎn)天星辰，我選擇最明亮的。 在俞伯牙與周杰倫之間，我選擇《 高山流水》，那時(shí)而磅礴，時(shí)而悱惻的旋律，勝過(guò)一切浮躁的時(shí)尚；在李白與 F4 之間，我選擇《蜀道難》，那大膽的想像，浪漫的色彩，足 39 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 設(shè)計(jì)者：陳安建 以抵御一切無(wú)聊的庸俗。 我喜歡在網(wǎng)上沖浪，感受大步行走在“信息高速公路”上的便利與實(shí)用，但我拒絕網(wǎng)上交流，因?yàn)橹挥忻鎸?duì)面，心靈才能交匯； 40 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 設(shè)計(jì)者：陳安建 我喜歡漫步在繁華的街頭，盡力呼 吸科技造就的現(xiàn)代氣息，但我討厭現(xiàn)代工業(yè)，因?yàn)槭撬鼈儗⒚篮眉覉@破壞得滿(mǎn)目瘡痍。 41 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 設(shè)計(jì)者：陳安建 演講成功了，我選擇自信的笑而不是虛偽的平靜；球賽失敗了，我選擇淋漓盡致的哭而不是假裝滿(mǎn)不在乎，“失敗是成功之母”。 在高山上遇到身陷困境的人，我一定會(huì)選擇伸出援助之手；在沙漠中遇到干渴的人， 43 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 設(shè)計(jì)者：陳安建 我一定會(huì)選擇讓出最后一滴水；在金錢(qián)名利與國(guó)家利益面前，我告訴自己：永遠(yuǎn)是中國(guó)人，我的生命在中國(guó)；在正義與生命之間，我告訴自己，道德與氣節(jié)是生命的精魂，人，不能沒(méi)有靈魂。 在花前月下與埋頭苦讀之間，我選擇了求知這條充滿(mǎn)艱辛與坎坷的旅途；在出外游玩與題海泛舟之間，我選擇了向心中的“象牙 45 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 設(shè)計(jì)者：陳安建 塔”邁進(jìn)的人生站臺(tái)。因?yàn)槲沂冀K告誡自己：能登上象牙塔的可以是雄鷹，也可以是蝸牛。 每一次挫折，都留下一處傷痕，每一處傷痕，讓我又多了一雙看世界的眼睛。 47 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)課教案 設(shè)計(jì)者：陳安建 人生答卷上的選擇太多，也許我的選擇并不完美，但我用心做出的一切選擇，我將永遠(yuǎn)相信，永不改變！ 48 第五篇：作文：以“選擇”為話(huà)題 以“選擇”為話(huà)題作文 人生隨時(shí)都會(huì)面臨選擇，比如升學(xué)和擇業(yè)的選擇，愛(ài)情與事業(yè)的選擇，生與死的選擇，是與非的選擇，義與利的選擇，創(chuàng)新與守舊的選擇，奉獻(xiàn)與索取的選擇，安逸與進(jìn)取的選擇??就是在這一次次的選擇中，我們變得聰慧，變得成熟。 要求：①立意自定②不少于 600 字【話(huà)題解讀】 人生在世 ,常常需要作出選擇。像考試作弊、父母吵架、同學(xué)誤會(huì)、師生對(duì)話(huà)等 ,就是很好的素材。 寫(xiě)記敘文 ,要學(xué)會(huì)設(shè)置懸念 ,讓情節(jié)波瀾起伏 ,如通過(guò)考試作弊時(shí)緊張的心理反映對(duì)誠(chéng)實(shí)的選擇 ,或通過(guò)師生之間的誤會(huì)反映對(duì)理解和寬容的選擇 ,細(xì)膩的心理描寫(xiě)是使文章出彩的重要方法。寫(xiě)童話(huà)寓言 ,可以通過(guò)一條魚(yú)對(duì)死亡的選擇 ,反映自然環(huán)境的惡化 ,可以通過(guò)一朵花開(kāi)放的艱難歷程 ,表現(xiàn)對(duì)美好品質(zhì)的追求。 01 此岸？彼岸？ 有兩個(gè)被困在小島上的人。一個(gè)星期后，被困的人缺食而死，另一個(gè)回到了陸地和家鄉(xiāng)。結(jié)果因人而異，是因?yàn)檫x擇因人而異。 我們背著行囊上路，要選擇要放什么樣的食物；我們停在十字街頭，要選擇向左還是向右；我們抄筆做題，要選擇是正確還是錯(cuò)誤；我們遇上困難虎，要選擇 是跨越還是停駐。 人們常說(shuō)，有正必有反，這句話(huà)我們不能否定。如果你一不小心，選中了黑色弊劍，沒(méi)關(guān)系，將它放下，再操起白色利劍。 我也曾經(jīng)選擇過(guò)一把“弊劍”。我聽(tīng)到心在叫我，它說(shuō)要振作，它說(shuō)要努力奮進(jìn)，它說(shuō)要重新選擇。漸漸地，我成績(jī)一路上升。 人是生活在兩座島嶼之間，在夾縫中喜怒哀樂(lè)，在島嶼間不斷徘徊。無(wú)論你最后登上了哪一座山，無(wú)論結(jié)果怎樣，一定要先聽(tīng)聽(tīng)你的心的述說(shuō)，它會(huì)教你如何選擇。在前進(jìn)中我們披兩肩霜花，灑一路豪歌，譜寫(xiě)了一曲又一曲優(yōu)美的樂(lè)章。 花兒面對(duì)更替 變換的四季選擇綠意盎然的春天，青松面對(duì)遼闊的大地選擇峻峭懸崖，臘梅面對(duì)大地選擇了冰天雪地的北國(guó)，大自然是豐富多彩的，與眾不同的精靈們都有著與眾不同的選擇。是什么樣的人就有什么樣的選擇，但無(wú)論是什么選擇，我們都要讓它成為我們的驕傲。 陶淵明不為五斗米 而折腰，選擇了歸園田居，享受著“飛鳥(niǎo)相與還”的樂(lè)趣；孟子面對(duì)生與義，主張“舍生取義”，才有了我們今天的正義觀(guān)。 03 我的選擇，我信任 若能掬起一捧月光，我選擇最