【正文】 極的與企業(yè)進(jìn)行溝通，并構(gòu)建起與企業(yè)緊密聯(lián)系的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生能夠從實(shí)踐中成長(zhǎng)，不能夠?qū)W(xué)生局限在教室中學(xué)習(xí)枯燥的理論知識(shí)。因此，我們的文秘教學(xué)專業(yè)必須從文秘這個(gè)職業(yè)崗位的工作實(shí)際出發(fā)進(jìn)行職業(yè)分析，必須要明確在日常的工作中，秘書需要具備什么樣的知識(shí)與技能，并根據(jù)分析的結(jié)果來(lái)設(shè)置文秘專業(yè)的課程，以此為基礎(chǔ)培養(yǎng)出 合格的文秘人才。 需要及時(shí)的改變教學(xué)理念 中職學(xué)校中的教學(xué)工作是以學(xué)生今后就業(yè)的職業(yè)崗位為導(dǎo)向的，其目標(biāo) 是要讓學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力能夠滿足社會(huì)中相應(yīng)職業(yè)的崗位的需要，實(shí)現(xiàn)真正的零距離上崗?？偟脕?lái)說(shuō)就是需要具備。 2 中職文秘教學(xué)改革的措施 調(diào)整文秘專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)出中職學(xué)校的特色 中職學(xué)校的文秘專業(yè)主要是為了給中小企業(yè)或私人培養(yǎng)出能夠從事秘書、文書、檔案管理、信息資料的搜集、公關(guān)禮儀及計(jì)算機(jī)文字處理等辦公室程序性工作的人員。 (5)缺少模 擬訓(xùn)練手段，沒有相應(yīng)的實(shí)習(xí)基地。 (3)在使用的教材上也存在著許多的問(wèn)題，例如很多教材都只是偏重理論的描述，沒有相關(guān)的技能訓(xùn)練內(nèi)容，而且很多內(nèi)容都是重復(fù)但表述不一的，這為教師們的講授與學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多的困難 。這樣的文秘專業(yè)又如何能夠培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求的文秘人才呢 ? 此外中職學(xué)校中的文秘專業(yè)還存在著以下的一些問(wèn)題： (1)沒有準(zhǔn)確的目標(biāo)定位，如今的中職學(xué)校文秘專業(yè)，在教學(xué)的過(guò)程中偏重文秘，忽視公關(guān)，使 得學(xué)生的專業(yè)面狹窄，專業(yè)技能薄弱 。課堂教學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)脫節(jié)，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求脫節(jié)，課堂教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際脫節(jié)。改革 1 中職學(xué)校文秘專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀 目前很多中職學(xué)校中文秘專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容與手段都比較單一，教師們的教學(xué)思想也還停留在過(guò)去的陳舊思想中，教學(xué)方法也比較呆板，讓學(xué)生感到課堂枯燥乏味，而在教學(xué)過(guò)程中很多教師也都只是注重理論的講授，忽視了實(shí)踐操作的重要性。作為中職文秘專業(yè)的教師，需要不斷的進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，并積極的思考如何解決這些問(wèn)題。 綜上所述，文秘專業(yè)的新聞采訪與寫作課程不應(yīng)該只局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)該打破單方面講授新聞采寫技巧的局限，既要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視，又要改變以往理論教學(xué)的方式，從媒介素養(yǎng)、新聞敏感等方 面培養(yǎng)、提升和鍛煉文秘專業(yè)學(xué)生的新聞采寫能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為以后就業(yè)打好基礎(chǔ)。因此，就要把突出、精彩的部分作為新聞?lì)}材，比如一些有價(jià)值的、真實(shí)可靠的、新穎獨(dú)特的、具有代表性的、符合當(dāng)前政策條件的新聞，能明顯襯托出新聞的主題。想要寫好一篇有質(zhì)量、有內(nèi)涵的新聞稿件，就要養(yǎng)成在平時(shí)的生活中多聽、多看、多記的好習(xí)慣，把有可能發(fā)生的、正在發(fā)生的以及任何相關(guān)的新聞素材累積下來(lái)，并對(duì)這些記錄進(jìn)行篩選，提煉出有價(jià)值的新聞元素。 、確定新聞視角的素養(yǎng) 對(duì)于文秘專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的就是對(duì)新聞素材的積累。這也反映出了攤主站在消費(fèi)者的角度來(lái)調(diào)整自己的銷售模式，既適應(yīng)了市場(chǎng)，又方便了廣 大消費(fèi)者，因此《熱賣的小號(hào)菜》成了眾多報(bào)紙爭(zhēng)相轉(zhuǎn)載的新聞報(bào)道。菜市場(chǎng)是人流量很大的地方，有些報(bào)道只針對(duì)缺斤少兩、蔬菜價(jià)格與質(zhì)量等問(wèn)題，但有記者發(fā)現(xiàn)某個(gè)攤位賣的白菜雖然比別家的個(gè)頭小但生意卻很好。這篇《八分錢的處方》榮獲了 2021 年中國(guó)廣播電視新聞三等獎(jiǎng)，它透露了如今看病難、藥費(fèi)貴的根源問(wèn)題，為什么八分錢就能看好的病非要花上幾十、上百甚至更多的錢才能看好 ?如果每個(gè)醫(yī)生都能換位思考為患者著想，少點(diǎn)利益，多點(diǎn)關(guān)愛和溫暖，這個(gè)問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。 所謂新聞敏感，就是指某個(gè)具有新聞價(jià)值的事物，在別人看來(lái)與周遭事物沒有什么不同和特別的地方，但是你卻一下子就能看出它的內(nèi)在本質(zhì)和新聞價(jià)值。通過(guò)教師親自示范和加以引導(dǎo)，結(jié)合有趣的社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)熱點(diǎn)以及一些社會(huì)小趣事，激發(fā)學(xué)生們的積極性，讓學(xué)生喜歡上這門課。還可以模擬一些具有 代表性的采訪，身臨其境地體會(huì)新聞工作者的工作狀態(tài)等。布置媒體相關(guān)方面的任務(wù)讓學(xué)生自己去了解媒體、認(rèn)識(shí)媒體 。在課堂上，要幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)媒介，彌補(bǔ)學(xué)生缺乏分析和辨別的社會(huì)能力。通過(guò)一系列內(nèi)容豐富的活動(dòng)給學(xué)生布置任務(wù)，經(jīng)由教師指導(dǎo)后制作出 的新聞報(bào)紙和短片上傳到學(xué)校網(wǎng)站上，提升學(xué)生的新聞實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)生與教師共同分析和討論，來(lái)練習(xí)和分解新聞采訪與寫作的原理和精神，加深學(xué)生對(duì)新聞采寫的印象，鞏固新知識(shí)。最后，根據(jù)采訪到的資料寫出初步的新聞稿件，教師再對(duì)稿件進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)， 有的稿件會(huì)存在新聞角度、消息來(lái)源、細(xì)節(jié)方面等的缺陷和不足，教師對(duì)此再提出相關(guān)的修改意見。比如在課堂上開展 新聞發(fā)布會(huì) 活動(dòng)，以一次水災(zāi)為新聞素材，可以先一起做相關(guān)方面的討論和計(jì)劃， 包括需要采訪的人、采訪順序、采訪什么樣的問(wèn)題和解決方案等 。一切新聞都來(lái)源于我們的實(shí)際生活，因此只有通過(guò)大量的實(shí)踐訓(xùn)練，才能很好地掌握新聞采寫的各種技巧和方法。而且初步掌握有關(guān)新聞專業(yè)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，再通過(guò)與自己所學(xué)的專業(yè)相融合，還能很好地豐富自己的知識(shí)面，培養(yǎng)社會(huì)批判能力、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力以及一定的新聞工作素質(zhì)，為以后從事各種類型的工作提升競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。比如 ，不少企事業(yè)單位都有自己的刊物，有的機(jī)關(guān)單位需要編寫簡(jiǎn)報(bào)等。因?yàn)槲拿貙I(yè)的畢業(yè)生所從事的職業(yè)各不相同，其中也不乏一部分會(huì)從事新聞方面的相關(guān)工作，或者多少與新聞報(bào)道有交集，比如公共關(guān)系、廣告業(yè)等。對(duì)于涉及到與相關(guān)專業(yè)不相干的知識(shí)時(shí)，會(huì)以為是不重要的、沒有多大用處的，所以致使學(xué)習(xí)的范圍和圈子相對(duì)來(lái)說(shuō)比較局限、狹窄。人文學(xué)院文秘專業(yè)開設(shè)這門選修課的目的，是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新聞采寫的一些技巧，同時(shí)在一定程度上了解新聞媒體的環(huán)境和特點(diǎn)，以促進(jìn)自身的全面發(fā)展，為以后從事的職業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。新聞采寫 。本文從文秘專業(yè)開設(shè)新聞采寫課程的作用出發(fā)，分析新聞采寫必須注重實(shí)踐的原則，提出了能較快提升新聞采寫能力的幾點(diǎn)措施。 一：文秘專業(yè)新聞采訪及寫作能力培養(yǎng) [摘要 ]新聞采訪與寫作是人文學(xué)院文秘專業(yè)的選修課，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，所以在課堂上要盡可能地給學(xué)生提供多種多樣的新聞專業(yè)方面的教育。特別是在提高文秘學(xué)生技能和綜合素質(zhì)方面 ,實(shí)踐教學(xué)頗有價(jià)值。下面是我為大家整理的文秘專業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考。銅陵學(xué)院學(xué)報(bào) 1 第三篇：文秘專業(yè)畢業(yè)論文例文 文秘專業(yè)畢業(yè)論文范文 導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《文秘專業(yè)畢業(yè)論文范文》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)文秘專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)必不可少。 參考文獻(xiàn) 淺談企業(yè)文秘工作王慶杰 。中職文秘專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的建構(gòu)要在校內(nèi)構(gòu)建課堂實(shí)訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)見習(xí)三位一體的模式 。實(shí)習(xí)期間應(yīng)抓緊時(shí)間完善畢業(yè)論文，與指導(dǎo)老師通過(guò)電話、手機(jī)、 等方式保持聯(lián)系，接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)與監(jiān)控，為畢業(yè)論文收集資料。二是通過(guò)各實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握文秘專業(yè)技能。因此畢業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)的組織要特別受到中職學(xué)校的重視。 。第三，參與面試表演，學(xué)生積極展現(xiàn)自己的文書寫作能力、會(huì)務(wù)管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、 溝通能力、應(yīng)變能力等。具體的組織過(guò)程中包括 :第一，制作基本要求和面試技巧等書面材料，請(qǐng)同學(xué)們精心準(zhǔn)備。讓學(xué)生在競(jìng)賽的過(guò)程中能夠提升自己的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。校外時(shí)間活動(dòng)可以讓學(xué)生參與相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)?？傊?，整體的訓(xùn)練過(guò)程中要重視工作任務(wù)的布置，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行整體見習(xí)，然后進(jìn)行整體工作評(píng)價(jià)，最后再回到學(xué)校后進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)推廣報(bào)告。代經(jīng)理起草一些簡(jiǎn)單的公文文書 。主要的評(píng) 價(jià)內(nèi)容就是根據(jù)學(xué)生的專業(yè)技能、合作工作能力、接待技巧等。在見習(xí)的過(guò)程中，教師要派校內(nèi)指導(dǎo)教師進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。校外見習(xí)活動(dòng)要進(jìn)行真實(shí)的企業(yè)內(nèi)文秘工作。另外，學(xué)校的指導(dǎo)教師也要定期到學(xué)校各部門了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，解決實(shí)習(xí)中的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)習(xí)記錄、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。二是要讓學(xué)生獨(dú)立完成文秘見習(xí)工作，這樣學(xué)生就能夠運(yùn)用所學(xué)到的文秘知識(shí)，協(xié)助老師處理文檔和教研室工作。校內(nèi)見習(xí)活動(dòng)是校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，在具體的開展過(guò)程中，教師可以讓文秘專業(yè)的學(xué)生到科研處、人事處、宣傳處、各系部辦公室等部門進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉文秘工作環(huán)境與具體的工作內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)化秘書工作技能。其實(shí)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的訓(xùn)練就是仿真的模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠在校內(nèi)就能充分了解企業(yè)等各種機(jī)構(gòu)的運(yùn)作，運(yùn)用學(xué)過(guò)的理論知識(shí)進(jìn)行現(xiàn)實(shí)操作，起到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目 的。實(shí)訓(xùn)室就是指專門開展實(shí)踐活動(dòng)的教室，這里面主要是要進(jìn)行秘書工作項(xiàng)目的單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合項(xiàng)目的訓(xùn)練。 。課堂實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容還包括許多技能的訓(xùn)練方式。 例如 :開展課堂實(shí)訓(xùn)的案例教學(xué)方式，請(qǐng)同學(xué)們解決 客人說(shuō)著就要往里走。 二、中職文秘專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的建構(gòu)措施 (一 )校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建 。工學(xué)結(jié)合的模式下，中職學(xué)校能夠吸引行業(yè)、企業(yè)有豐富經(jīng)驗(yàn)員工擔(dān)任兼職教師，制定職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)實(shí)訓(xùn)課程、參與校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提供人才需求信息等。 (二 )工學(xué)結(jié)合 我國(guó)高職教育就是秉承以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高技能人才為目標(biāo)，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路的辦學(xué)方針和理念。參考現(xiàn)代教學(xué)理論，結(jié)合 課程教學(xué)實(shí)踐，探索出符合應(yīng)終身學(xué)習(xí)思想和學(xué)生實(shí)際的即以項(xiàng)目任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，整個(gè)教學(xué)圍繞任務(wù)的解決展開。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的過(guò)程中，學(xué)生完成一件件任務(wù)，利用學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)的同時(shí)還需要開動(dòng)腦筋，大膽想象，自己動(dòng)手實(shí)踐，自己探索。為了解決當(dāng)前中職文秘專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的困境必須盡快明確文秘專業(yè) 實(shí)踐教學(xué)的改革方向，通過(guò)教學(xué)改革破解當(dāng)前困境。實(shí)踐教學(xué) 一、中職文秘專業(yè)實(shí)踐教學(xué)困境改革方向 梁?jiǎn)⒊?:窮則變，變則通。在校外體系之中建立校外見習(xí)、競(jìng)賽活動(dòng)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的模式，全面提升實(shí)踐教學(xué)效果，實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)的改革與體系構(gòu)建。品牌14:411 關(guān)于做好文秘和檔案工作的幾 點(diǎn)思考肖健 。培養(yǎng)工作的開展不能太過(guò)于盲 目，要根據(jù)市局情況，使得文秘行政管理能力的培養(yǎng)具有針對(duì)性，理論知識(shí)與崗位實(shí)訓(xùn)進(jìn)行有效的融合，使得文秘的行政管理能力得到切實(shí)的提升，保證企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，促進(jìn)企業(yè)的高速發(fā)展。文秘人員虛心的接受指導(dǎo)性的意見和建議，并且對(duì)自身的崗位行為進(jìn)行深入的反思，明確自身的不足，并且根據(jù)學(xué)習(xí)到的改善措施對(duì)自身的崗位行為進(jìn)行調(diào)整，使得自身的崗位行為可以不斷的進(jìn)行優(yōu)化和改良，最終達(dá)到提升行政管理能力的最終目的。文秘人員在崗位工作實(shí)踐過(guò)程中，運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)和掌握的專業(yè)技能進(jìn)行各項(xiàng)工作的開展，使得個(gè)人可以充分的融 入到企業(yè)或者單位組織中去。企業(yè)為文秘人員提供相應(yīng)的實(shí)踐崗位，通過(guò)大量實(shí)踐工作操作使得文秘人員的行政管理能力得到提升。 除了應(yīng)用培訓(xùn)的方式對(duì)于文秘文員的行政管理能力進(jìn)行提升，同時(shí)還可以通過(guò)工作實(shí)踐的方式提升文秘的行政管理能力。當(dāng)培訓(xùn)工作完成后，需要對(duì)文秘人員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合性的考核，明確文秘對(duì)于培訓(xùn)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及掌握程度，對(duì)于考核 沒有達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的文秘人員，需要該人員繼續(xù)參與文秘理論知識(shí)培訓(xùn)，直到對(duì)于知識(shí)的掌握程度達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。文秘歸屬的企業(yè)或者單位需要科學(xué)的、全面的、合理的制定文秘培訓(xùn)課件，并且派遣專門的人員對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行負(fù)責(zé)，在培 訓(xùn)課堂開展過(guò)程中將大量的理論知識(shí)傳授給文秘，使得文秘人員的理論知識(shí)基礎(chǔ)越來(lái)越為扎實(shí)，這樣其具有的行政管理能力才能夠得到提升。 三、文秘行政管理能力培養(yǎng)策略 。對(duì)文秘人員進(jìn)行行政管理能力培養(yǎng)，使得理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效的融合，同時(shí)也會(huì)促進(jìn)文秘人員書寫能力的提高。 。文秘經(jīng)常是被看成文職工作人員，所以對(duì)其行政能力的培養(yǎng)在企業(yè)中常常被忽視，同時(shí)也是的文秘工作人員承擔(dān)的實(shí)際工作都是較為基礎(chǔ)的，對(duì)于文秘人員行政能力的培養(yǎng)有著十分不利的影響。 二、文秘行政管理能力培養(yǎng)的作用 。其次就是對(duì)于其工作人員的能力有著多樣化的需求，對(duì)于文秘人員來(lái)說(shuō)不僅僅需要具有良好的文字表達(dá)能力，同時(shí)還要具備一定的口語(yǔ)交際能力，這樣才能夠?qū)⑽拿毓ぷ鞯奶匦哉宫F(xiàn)。本文研究的是文秘工作人員，也就是承擔(dān)著文字書寫和接待任務(wù)的工作人員。在工作人員的角度對(duì)文秘的定義進(jìn)行解析，文秘就是從事文字書寫，并且承擔(dān)著日常接待工作的人員。如何使得文秘行政管理能力得到有效的提升，已經(jīng)漸漸成為眾多企業(yè)都非常關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容，要科學(xué)的、合理的、規(guī)劃的對(duì)文秘的行政管理能力進(jìn)行培養(yǎng)，將其具有的最終最大限度的發(fā)揮出來(lái)。行政管理 文秘是企業(yè)眾多崗位中的一種，文秘崗位對(duì)于企業(yè)的發(fā)展和企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)有著不可忽視的影響，能夠?qū)⑸霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的決策有效的傳達(dá)，同時(shí)也是領(lǐng)導(dǎo)與企業(yè) 員工之間的重要紐帶。 一：文秘行政管理能力培養(yǎng) 摘要： 對(duì)于文秘行政管理能力的培養(yǎng)是非常重要的，不僅對(duì)于企業(yè)目前的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有所影響，對(duì)于企業(yè)未來(lái)的發(fā)展也有著一定的影響，企業(yè)必須要對(duì)文秘行政管理能力的培養(yǎng)給予高度的重視。下面是我為大家整理的文秘專業(yè)論文，供大 ... 在現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中 ,文秘崗位得到了越來(lái)越多企業(yè)的重視 ,這是由于文秘崗位不僅關(guān)系到企 業(yè)的日常辦公效率 ,而且還起到了很好的推動(dòng)部門之間銜接與聯(lián)系的作用。天津經(jīng)濟(jì) 1 基于項(xiàng)目