【正文】 進工作者，今年有幸被評為“溫嶺市師德創(chuàng)優(yōu)之星”。不言過往孩子們的習作收獲，單言成為長中人后，孩子們的創(chuàng)作熱情得到無限度地發(fā)揮。所撰寫的《論教師間的合作精神》、《例談語文課堂中“微作文”落點的選擇》等論文獲溫嶺市一等獎；《話說曹操》教學案例獲溫嶺市三等獎；《誠信是開往作文教學春天的地鐵》獲臺州市三等獎，并錄選臺州市文明論壇；《謝絕謝師宴，堅守不貪之寶》的師德論文獲溫嶺市二等獎；《堅守語文課堂閱讀教學中拓展的邊界》、《花香無影意蘊萬千 —— 話說語文教材中標點演繹出的精彩》、《激活學生：語文課堂有效教學的成功之路》等論文在國家級刊物發(fā)表；所參與的溫嶺市課題《學生學習心理與作文教學實踐研究》、《初 中語文發(fā)展性評價的實踐與研究》、《初中生課外名著閱讀的誤區(qū)及其矯正方法的實踐研究》，以及她自己執(zhí)筆的《初中農(nóng)村語文課堂教學誤區(qū)及“沉入”課堂教學的實踐研究》都已如期結題。我愛把教學實踐寫成文字，用文字去鞭策教學。今年的溫嶺市初三研討會中我執(zhí)教的《山水小品類文言文復習》，也贏得同行的贊許。在關注成績的同時，也積極主動地參加教研活動。我深信今年的這班初三孩子也決不會令我失望。我知道那決不是我的功勞，那是孩子們愛我、信我的佐證。我一直用自己的行動牽引著孩子們，讓孩子們在我的視線里收獲豐厚。那一聲聲“歐姐”早已讓我的疲憊消逝憚盡，我為能成為孩子們心中的“歐姐”而幸福著。其實，這是我身為班主任的不變的初衷，后來，這也成了不爭的事實。記得那一次次黑板報刊出的榜上有名，運動會上拼搏后的勝出，歌詠比賽中的獲獎??過往中太多太多的點滴，匯成了我的幸福汪洋。 我愛我的孩子們。 教師聘任述職報告范文 3 我，葉 xx，自 19xx 年踏上三尺講臺，一直執(zhí)著、努力于教學的第一線。其中指導學生李鑫在《作文成功之路》上發(fā)表作品兩篇，并獲省級作文征文比賽二等獎。其中 2 篇論文發(fā)表在全國中文核心期刊， 4 篇論文發(fā)表在省級報刊，課件《空城計》獲語文報杯全國課件比賽二等獎，《桃花源記》獲省二等獎。經(jīng)常閱讀教育教學理論方面的報刊雜志，做了大量教學筆記與課后感悟。 “問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”成功的教育源于教師先進的教學理念、深厚的人文底蘊、豐富的學科專業(yè)知識和過硬的教學基本功。課堂上講解細致，板書清晰，即注重知識的傳授，又注重能力的培養(yǎng)，課堂氣氛活躍。我把提高教學質量的重要途徑就是向課堂要效率做為教學原則。勤下班，經(jīng)常和學生、任課教師、家長交流與聯(lián)系，形成了良好的班風學風，得到學生及家長的一致肯定。因此，在班級的管理工作中，始終熱愛每一個學生，從不歧視任何一個學困生，積極做好后進后的轉化工作。當然比賽結果不是我們的最終目標，而是要讓比賽帶動更多的學生來參與，提高他們的專業(yè)水平。在學校教研活動中，能夠用心指導季冬老師的信息技術課和黃珍老師的數(shù)學課，就如何上好課經(jīng)常和他們進行坦誠的交流?！叭诵斜赜形?guī)煛?，用心向每一位老師學習，發(fā)奮構成自己的教學風格。 綜上所述，本人自認為完全貼合申請中學語文一級教師職務的條件和資格，請上級有關部門給予評審。 回顧自己擔 任中學語文二級教師職務以來 x 年的工作，為教書育人所付出的心血和汗水得到了黨和人民的豐厚回報。因此，任職以來，自己所擔任的班語文科教學都取得嬌人的成績，年年都位于全縣前列。同時充分調動學生的學習用心性，激發(fā)學生的學習興趣，減輕學生過重的課業(yè)負擔。在教學中，我潛心研究教材教法，虛心學習，取長補短，精心備課、上課，向四十分鐘要質量。 多年來，自己不但發(fā)奮做好班主任工作，而且還發(fā)奮搞好教學工作，用心實施素質 教育，重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手潛質。自己在任班主任的工作中，除了注意抓好班風建設外，還十分注意加強后進生的教育轉化工作，對那些思想紀律、學習較差的后進生從不歧視，而更加關心愛護他們，用心想方設法轉變他們，經(jīng)常找他們拉家常，談人生、敘理想、講前途，和風細雨地動之以情、曉之以理，以滿腔熱情去溫暖他們的心田。每當新學年接過一個新班，我都根據(jù)本班學生的實際狀況及學校對班級管理的要求，組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》，從思想上、行為上規(guī)范和約束每一位學生，做到防范于未然。當班主任時，自己用心抓好班風建設，發(fā)奮地教育轉變后進生，牢記“教書育人”之宗旨。 三、勤奮工作，奪取雙豐收。個性是在 20xx 年 11 月，參加韶關市中青年初中語文教師閱讀教學競賽獲一等獎，成為中學語文教學、教改中青年教師中的重點培養(yǎng)對象之一。多年來，自己用心投入到學校語文科組組織的教學研究活動中，苦練扎實的基本功，在新豐二中舉行的全體教師基本功大賽（含粉筆字、鋼筆字、毛筆字）中均獲一等獎。 在用心參加各項繼續(xù)教育學習的同時，我還以勇于開拓、大膽進取的精神，用心潛心鉆研教學業(yè)務。 20xx 年 7 月于廣東廣播電視大學文秘專業(yè)?？飘厴I(yè)， 20xx 年 2 月又參加了華南師范大學漢語言文學專業(yè)本科函授的學習。 我于 19xx 年 7 月廣東省韶州師范學校普師專業(yè)中師畢業(yè)，同年 8月參加教育工作。做學生的表率，有強烈的事業(yè)心和高度的工作職責感，愛崗敬業(yè)，樂于為山區(qū)教育事業(yè)做出自己無私的奉獻，并在教書育人中做出了頗為顯著的成績。 本人一貫以來思想上用心上進，政治上立場堅定。謝謝大家！ 第三篇：教師聘任述職報告大全教師聘任述職報告范文 1 本人自 20xx 年 12 月被評聘為中學二級教師職務以來至今已有四年時刻了，此刻將本人自擔任中學二級教師以來的各方面工作狀況作如下的述職。 綜上所述，雖然我在某些方面取得了一定的成績。 學習提升方面 :工作以來，除積極向身邊的老教師、老前輩學習之外，自己還能夠利用課余時間認真研讀朱永新、魏書生、于永正等教育大家的教育教學書籍，在研讀中感悟，在感悟中提升。同年 8 月，論 文《給離異家庭孩子一個金色的童年》在《中小學校 3 長》發(fā)表。教育督導論文《對縣級政府教育工作督導評估考核的研究和思考》獲得臨朐縣教育表彰和獎勵。學生的書寫水平大大提高。4 月，我的教研課題《小學生快樂日記研究》被縣教育局科研室立項。 2021 年 2 月論文《促進學生道德內涵的發(fā)展》在《教學創(chuàng)新》雜志發(fā)表。 2021 年以來，有 50 多篇教學通訊、論文在濰坊教育網(wǎng)發(fā)表。 10 月，案例《一個“問題學生”的轉變》在省級刊物《教學案例》發(fā)表。 2021 年 2 月，論文《愛心的力量》在省級刊物《教學隨筆》發(fā)表。 2021 年以來《關于小學生養(yǎng)成教育的思考》等 7 篇文章在《臨朐教育》報發(fā)表。 2021 年 7 月獲得中國語文教學研究會優(yōu)秀論文一等獎。 2021 年前后，有《在實踐中探索課外閱讀的方法》等 10幾篇教學論文獲得臨朐縣優(yōu)秀論文一等獎。 教研教改方面：參與教學以來，始終把教研教改放在教學的重要位置，通過教學實踐教改 ，通過教改促進教學。 2021 年被評為臨朐縣優(yōu)秀少先隊工作者。 2021 年獲得濰坊市金點子成功案例獎。我本人也獲得了不少榮譽。能夠為學校的長遠發(fā)展、學生素質的提高、教師素質的進步竭盡全力。 2021 年 11 月，我指導的學生張志倩同學獲得了臨朐縣教育局主辦的“愛糧節(jié)糧”征文比賽二等獎。指導過的曾祥鑫同學作品《我家的香椿宴》獲獎，作品結集出版。所教學生多人獲得濰坊市朝陽讀書征文大賽 一、二等獎，臨朐縣感恩父母書信大賽 一、二等獎，臨朐縣誦讀美文大賽 一、二等獎。特別重視“問題學生”的思想轉化工作。所教語文學科多次在全鎮(zhèn)組織的學科質量抽測中獲得第一名或名列前茅。 2021年被黨組織批準為中共黨員。不遲到，不早退。 2021 年 12月取得小學高級教師職稱資格， 取得資格已滿 6 年，今天參加小學高級教師聘任。 【教師聘任述職報告范文】相關文章： 4 篇 第二篇：教師職稱聘任述職報告 教師職稱述職報告 尊敬的各位評委，大家好，以下是我的個人述職： 我今年 38 歲， 1998 年畢業(yè)于天津師范大學學校中文系，中共黨員。我想我會一如既往地努力在教育第一線，去兌現(xiàn)當年的承諾。 在這 x 年的教學生涯里，感謝孩子們的厚愛、同事們的抬愛、領導們的錯愛，曾多次被評為校級、鎮(zhèn)級教育先進工作者，于 20xx 年被評為溫嶺市級教育先進工作者，今年有幸被評為“溫嶺市師德創(chuàng)優(yōu)之星”。不言過往孩子們的習作收獲，單言成為長中人后，孩子們的創(chuàng)作熱情得到無限度地發(fā)揮。所撰寫的《論教師間的合作精神》、《例談語文課堂中“微作文”落點的選擇》等論文獲溫嶺市一等獎；《話說曹操》教學案例獲溫嶺市三等獎；《誠信是開往作文教學春天的地鐵》獲臺州市三等獎，并錄選臺州市文明論壇；《謝絕謝師宴，堅守不貪之寶》的師德論文獲溫嶺市二等獎；《堅守語文課堂閱讀教學中拓展的邊界》、《花香無影意蘊萬千 —— 話說語文教材中標點演繹出的精彩》、《激活學生：語文課堂有效教學的成功之路》等論文在國家級刊物發(fā)表；所參與的溫嶺市課題《學生學習心理與作文教學實踐研究》、《初 中語文發(fā)展性評價的實踐與研究》、《初中生課外名著閱讀的誤區(qū)及其矯正方法的實踐研究》，以及她自己執(zhí)筆的《初中農(nóng)村語文課堂教學誤區(qū)及“沉入”課堂教學的實踐研究》都已如期結題。我愛把教學實踐寫成文字，用文字去鞭策教學。今年的溫嶺市初三研討會中我執(zhí)教的《山水小品類文言文復習》，也贏得同行的贊許。在關注成績的同時，也積極主動地參加教研活動。我深信今年的這班初三孩