讓兒童享受快樂的童年紅領(lǐng)巾休閑博覽會(huì)的設(shè)計(jì)與-文庫吧資料
2024-09-12 19:08本頁面
【正文】 教師有特別的知識(shí)技能儲(chǔ)備，是小學(xué)開展閑暇教育最 5 簡便、最主要的方法。語文中的詩詞散文、數(shù)學(xué)中的趣味問題，地理中的人文自然知識(shí)等等也無不可以作為閑暇的知識(shí)、技能。在學(xué)校教育 中，許多通常被認(rèn)為能促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化和身心發(fā)展的教育內(nèi)容都具有閑暇教育的意義。 享受幸福的童年生活！ 五 、研究的思路 國家課程與校本課程相結(jié)合 。 體驗(yàn)性原則 。 在紅領(lǐng)巾休閑博覽會(huì)的系列活動(dòng)中，盡情地玩，在做中學(xué)。 所設(shè)計(jì)的紅領(lǐng)巾休閑博覽會(huì)要充分體現(xiàn)童趣性， 是學(xué)生喜聞樂見、樂學(xué)的。 紅領(lǐng)巾休閑博覽會(huì)的設(shè)計(jì)和運(yùn)作 應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的興趣、愛好和特長來組織，并給他們充分自由選擇的機(jī)會(huì)，以滿足他們不同的需求，使他們真正成為幸福童年 的主人，同時(shí)，由于學(xué)生之間在個(gè)性方面存在較大差異，還應(yīng)根據(jù)對(duì)象的不同特點(diǎn)分類、分層次進(jìn)行，而不能搞“一刀切”。 三、研究的目標(biāo) 通過紅領(lǐng)巾休閑博覽會(huì) 的設(shè)計(jì)與運(yùn)作，開展一系列豐富多彩充滿童趣的活動(dòng) 改變目前孩子單一消極貧乏的童年生活狀態(tài)，豐富少年兒童的精神世界，促進(jìn)少年兒 童的健康快樂成長。 只 4 重視技藝，不重視精神。該課題 取得了一定的成效。 國內(nèi)對(duì)學(xué)生的閑暇教育也有過一系列的研究。 我國國內(nèi)自 實(shí)行雙休日制度后，不僅給社會(huì)生活帶來了許多變化，而且給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來 了不小的變化和問題 。 在美國 對(duì)閑暇教育 有兩派主張。 1984 年 9 月，該組織在法國巴黎召開了一次有關(guān)閑暇問題研究的世界性大會(huì)。 二、 已有 研究的 綜述 在本世紀(jì) 20 年代，美國就首先興起了閑暇教育。 紅領(lǐng)巾休閑博覽會(huì) 是一種教學(xué)生如何健康地 “ 玩 ” 的教育活動(dòng)。 因此，通過紅領(lǐng)巾休閑博覽會(huì)的開展，為孩子們搭建一個(gè)屬于自己的快樂生活平臺(tái) 是 小學(xué) 生身心發(fā)展的權(quán)利和需要。休閑生活能使孩子的個(gè)性如美育得到更完美的發(fā)展。 ” 閑暇教育有利于促進(jìn)孩子身心健康，不僅能 3 促進(jìn)孩子生理上的新陳代謝，健康體魄，還能使他們?cè)谄綍r(shí)積累的緊張心情得到松弛和宣泄，促進(jìn)心理健康。 …… 為了加強(qiáng)兒童之自我教 育精神，育才學(xué)校每日給予兒童相當(dāng)時(shí)間，作為自由思索與自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。 這些問題應(yīng)當(dāng)引起教育工作者思考：如何 還孩子一個(gè)健康、積極、快樂、幸福的童年， 讓小學(xué)生享受童年快樂顯得尤為重要 。關(guān)鍵的問題在于，兒童的閑暇生活中缺少滿足自己精神需要和制造精神需要的機(jī)制，他們?nèi)鄙倜浇椋杭w游戲。如 5～ 7 歲的孩子最害怕的是父母的吵架，而不是打雷刮風(fēng)，而且家長也根本無從知道自己孩子到底需要什么。 第三是心理發(fā)展成年人化，或叫趨同化，失去了發(fā)展的個(gè)性。在假期中，他們 沒有朋友，沒有傾訴的對(duì)象，家長上班之后，他們將捱過一個(gè)又一個(gè)漫長的一天，加之減負(fù)后作業(yè)的減少，他們更沒有理由找一些有意義的事情去做。從長遠(yuǎn)的發(fā)展看，學(xué)生們的創(chuàng)造性、想象力和責(zé)任感及主動(dòng)性都將受到妨礙。 這三個(gè)誤區(qū)造成了學(xué)生成長過程中的一些心理問題或精神問題，不利于學(xué)生社會(huì)化和成熟，這種消極影響主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方 面： 第一是被動(dòng)感：整日忙于補(bǔ)習(xí)的學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)休閑時(shí)繁忙的日程，變得麻木，如果讓他們開心地娛樂或自由地安
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