論小學(xué)音樂欣賞課的視聽結(jié)合-文庫吧資料
2024-09-12 19:01本頁面
【正文】 留下了很大的想象與參與空間。有一項調(diào)查顯示：視聽與只聽獲得的收益，視聽明顯大于只聽效果。如動態(tài)的、視覺沖擊等參與音樂的感知與體驗，收效會不錯。這些與音樂相關(guān)的領(lǐng)域、相互溝通、彼此強化。如果能運用各種輔助手段，多元 化的幫助學(xué)習(xí)者消化、吸收音樂，這就注重了音樂與其他藝術(shù)的聯(lián)系。因為音樂總是在表現(xiàn)和探索并形成一定的意境。 如果說 “ 聽 ” 是引導(dǎo)學(xué)生對音樂形象的初步聯(lián)想，那么 “ 視 ” 就是把這一聯(lián)想進一步深化到具體形象。教師在教學(xué)中讓學(xué)生通過 說、聽、唱、做、想等多項活動，把學(xué)生從簡單低級的趣味性階段，引向求知的樂趣上。 蘇霍姆林斯基說過： “ 讓學(xué)生體驗到一種自己在親身
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