【正文】 干教師的茁壯成長，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動 我校校本培訓(xùn)工作的深入開展。組織教師參 加各級各類的研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由 經(jīng)驗(yàn)型 向 研究型 、 學(xué)者型 轉(zhuǎn)變。組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教育研究水平。幫助教師進(jìn)一步更新教育理念。 （二）開展校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長 加強(qiáng)科研隊(duì)伍的建設(shè)，繼續(xù)通過 請進(jìn)來，走出去 的辦法，為老師們盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會。 讀與寫相結(jié)合。堅(jiān)持： 集中學(xué)習(xí)和自己學(xué)習(xí)相結(jié)合。教師在教育教學(xué)中勇于探索、敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。 三、具體工作與措施： （一）開辟多種渠道，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí) 開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識到位，作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀念，用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。 以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)為抓手，努力營造理論學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究，努力開創(chuàng)群眾性研究，常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面。 第三篇：小學(xué)教科室工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持 三個代表 重要思想為理論指南，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，確立教育科研為 發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校 服務(wù)的工作方向，圍繞以 教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質(zhì)量內(nèi)涵之路，致力全面提升學(xué)校品味 這一總體思路，根據(jù)洪湖市教研室、教科所新學(xué)期工作會議精神，按照學(xué)校工作計(jì)劃要求，樹立 科研引路，教學(xué)創(chuàng)新 理念，不斷豐富 科研興校 內(nèi)涵，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和全面推進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展而服務(wù)。 完成主課題中期匯報(bào)的資料成果匯編。 子課題資料收集、整理、成果匯編。 出版《教育通訊》第 19 期。 各子課題上交中期報(bào)告第一稿。 完成網(wǎng)絡(luò)電教課題的中期匯報(bào)光盤。 1繼續(xù)收集、翻印新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料，為廣大課題研究者提供第一手資料。 1做好《朱棣文精神在小學(xué)教育中的實(shí)踐研究》的中期成果匯報(bào)工作，總課題和各子課題都要，對已有的實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行整理、分析，完成中期報(bào)告。 出版《教育通訊》 2 期，《感悟教育》一冊，主課題成果匯編二冊。 繼續(xù) 做好投稿登記獎勵工作，一線教師每學(xué)期對外投稿不少于二次，并列入考核范圍，經(jīng)登記核實(shí)，期末兌現(xiàn)津貼。 做好教育科研的校園網(wǎng)絡(luò)的主頁工作，定期、經(jīng)常性地給主頁提供新的教科研動態(tài)和教科研信息。 做好教科研工作 手冊的填寫工作，重過程積累，使手冊具有開放性，創(chuàng)新性和靈活性。 三、具體工作： 每月做好教科研工作的月報(bào)表工作。 圍繞新課程改革，組織教師自學(xué)、討論、寫心得體會， 教海沙龍，邀請專家學(xué)者作專題講座，外出培訓(xùn)教師回校作專題報(bào)告，骨干教師輪流作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等。 對省級的三個課題要加強(qiáng)研究力度，在深入實(shí)施過程中做好階段性成果的匯總工作和中期匯報(bào)工作。 一、指導(dǎo)思想： 以朱棣文的人文精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo)，繼續(xù)加強(qiáng)和豐富學(xué)校的特色建設(shè)，要以課程改革為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育思想，在教育 改革和發(fā)展中搶占制高點(diǎn)，? 二、工作目標(biāo)： 做好教育科研的常規(guī)管理工作，注重教師的學(xué)習(xí)和積累，嚴(yán)格按《學(xué)校工作計(jì)劃》。 完成本學(xué)期教科室工作總結(jié)。 結(jié)合創(chuàng)建聘請專家來校作講座 子課題進(jìn)展情況交流會 圍繞課題人人上好一節(jié)創(chuàng)建驗(yàn)收課 六月份： 子課題實(shí)施總結(jié)與匯報(bào)交流。 圍繞課題上好一節(jié)“創(chuàng)建預(yù)驗(yàn)收課” 開展“教育科研進(jìn)課堂”沙龍活動。 四月份： 子課題進(jìn)展情況交流會。 四、每月工作安排： 二、三月份： 制定本學(xué)期教科研工作計(jì)劃。 積極參加市教科室的活動，做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作。學(xué)校積極宣傳，發(fā)動教師參加各類論文、案例等科研成果類比賽，做好有關(guān)信息的傳遞與反饋，鼓勵教師向外投稿，并進(jìn)行投稿登記，力爭多出成績。 （四）提供有效平臺，促進(jìn)交流推廣 充分運(yùn)用信息技術(shù)平臺：教學(xué)博客，教師每月將自己的 2 份教科研成果上傳展示出來。課題只是一個平臺，思考和分析才是本質(zhì)。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，要把課題研究作為一個重要 內(nèi)容進(jìn)行，分析措施的落實(shí)，實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與存在問題等內(nèi)容。 在期初制定教研組活動計(jì)劃時(shí)，課題組長要明確本教研組的研究課題。課題組一如既往要求各課題組成員，將自己承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，打造精品課。課題組將做好準(zhǔn)備結(jié)題的工作，撰寫結(jié)題報(bào)告，整理資料等。 ★《在藝術(shù)課堂教學(xué)中師生角色的研究》 本學(xué)期完成課題研究實(shí)施方案，組建課題組成員，將正常開展課題的研究。由課題組負(fù)責(zé)人和組長一起帶領(lǐng)教師進(jìn)行研究，可從學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)課題方案、集體備課、課題研討課、課題研究心得交流等方面開展好活動。在這個基礎(chǔ)上，深入開展研究。根據(jù)常熟市教研室的意見，本學(xué)期將課題研究拓展到各個學(xué)科，包括科學(xué)、體育等。根據(jù)制定的課題方案、研究目標(biāo)，開展各種研討活動。 35 周歲以上的非課題組教師每學(xué)期完成 8 篇摘錄。根據(jù)教導(dǎo)處要求， 每位教師特別是青年教師要積極撰寫教學(xué)隨筆，兩周一篇，每篇不少于 150 字。教師每學(xué)期人人完成 2 篇學(xué)習(xí)心得。 讀與寫相結(jié)合。堅(jiān)持進(jìn)閱覽室閱覽。教師也可以在網(wǎng)站上學(xué)習(xí)，青年骨干教師要多上“全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng) ”學(xué)習(xí)專家講座和授課， 精讀與通讀相結(jié)合。因此，本學(xué)期我們除了繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)與校課題有關(guān)的教科研理論知識，還將協(xié)同教導(dǎo)處，圍繞學(xué)校的課題研究，組織老師們有針對性地學(xué)習(xí)新課標(biāo)和各類教學(xué)理論雜志。今年我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)理論。本學(xué)期，教科室將結(jié)合新教育實(shí)驗(yàn)開展一系列讀書學(xué)習(xí)活動。教師觀念的轉(zhuǎn)變是學(xué)校進(jìn)步發(fā)展的邏輯起點(diǎn)。 三、具體工作與措施： （一）開辟多種渠道，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí) 當(dāng)今世界，知識更新日新月異，不學(xué)習(xí)肯定要落伍。 以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉(zhuǎn)化工作，繼續(xù)推動教育科學(xué)研究的發(fā)展，促進(jìn)教研和科研的協(xié)調(diào)穩(wěn)步發(fā)展。 加強(qiáng)對已經(jīng)立項(xiàng)的“十五”課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實(shí)