【文章內(nèi)容簡介】 。 四月份： 子課題進展情況交流會。 結合創(chuàng)建聘請教研室領導來校作專題講座。 圍繞課題上好一節(jié)“創(chuàng)建預驗收課” 開展“教育科研進課堂”沙龍活動。 五月份：。 結合創(chuàng)建聘請專家來校作講座 子課題進展情況交流會 圍繞課題人人上好一節(jié)創(chuàng)建驗收課 六月份： 子課題實施總結與匯報交流。 做好學期教科資料收集整理工作。 完成本學期教科室工作總結。 教師教育教學隨筆評比 出版?？陡配洝?。 一、指導思想： 以朱棣文的人文精神和現(xiàn)代教學思想為引導，繼續(xù)加強和豐富學校的特色建設，要以課程改革為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論的學習，更新教育思想，在教育 改革和發(fā)展中搶占制高點，? 二、工作目標： 做好教育科研的常規(guī)管理工作，注重教師的學習和積累，嚴格按《學校工作計劃》。要求開展工作，檢查工作，評估工作。 對省級的三個課題要加強研究力度，在深入實施過程中做好階段性成果的匯總工作和中期匯報工作。 積極開展 新教育實驗 研究，努力將教育的理想轉化為教育的現(xiàn)實，最大限度地開發(fā)人的潛能，促進人的最優(yōu)化發(fā)展。 圍繞新課程改革，組織教師自學、討論、寫心得體會， 教海沙龍，邀請專家學者作專題講座，外出培訓教師回校作專題報告，骨干教師輪流作教學經(jīng)驗介紹等。 在學校的教育與教學活動過程中，滲透研究性質(zhì)的問題，并注意一個提煉的過程，力爭做到三結合：活動、實踐的方案與理想、現(xiàn)實相結合，朱棣文精神與研究內(nèi)容相結合，學習實踐與研究提煉相結合。 三、具體工作： 每月做好教科研工作的月報表工作。 在期初、中、末根據(jù)研究的需要，對課題組長培訓，內(nèi)容分別為各子課題中期報告的匯總、撰寫和資料、成果等相關問題進行指導。 做好教科研工作 手冊的填寫工作，重過程積累，使手冊具有開放性，創(chuàng)新性和靈活性。 在做好教海沙龍，課題組活動的記錄整理工作的同時，積極整理和收集教師的教學感悟、教學反思、案例設計，及時篩選，結集成冊。 做好教育科研的校園網(wǎng)絡的主頁工作，定期、經(jīng)常性地給主頁提供新的教科研動態(tài)和教科研信息。 結合綜合實踐活動課程，圍繞學生自主確立的主題開展實踐研究活動，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和學習品質(zhì)的同時造就一批 特長小明星 ，使學生的綜合實踐能力和思想道德水平在板塊式的活動中得到全面提高。 繼續(xù) 做好投稿登記獎勵工作，一線教師每學期對外投稿不少于二次，并列入考核范圍，經(jīng)登記核實，期末兌現(xiàn)津貼。 教師每月 10 日前上交一篇教學隨筆（星級教師每周完成一篇），每學期上交 5000 字以上的讀書摘抄，學期末進行考核評比。 出版《教育通訊》 2 期，《感悟教育》一冊，主課題成果匯編二冊。 圍繞課題研究的實際情況，舉辦相關的專題講座，邀請專家、名師、學者來校直接指導課題組人員做好課題中期匯報的有關工作。 1做好《朱棣文精神在小學教育中的實踐研究》的中期成果匯報工作，總課題和各子課題都要，對已有的實驗資料進行整理、分析，完成中期報告。 1做好校主課題《朱棣文精神在小學教育中的實踐研究》中期匯報的各項準備工作，包括資料、成果的結集，來賓的邀請、接待，以及研究中急待解決的問題要在報告中及時反映出來，供專家分析、指導，為后期研究指明方向。 1繼續(xù)收集、翻印新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料，為廣大課題研究者提供第一手資料。 四、工作行事歷 九月份 完成教科研中心工作計劃。 完成網(wǎng)絡電教課題的中期匯報光盤。 上交各部門的教育教學征文。 各子課題上交中期報告第一稿。十月份 請專家、學者來校指導工作。 出版《教育通訊》第 19 期。 各子課題上交中期報告修改稿。 子課題資料收集、整理、成果匯編。 十一月份 完成主課題中期匯報第一稿和修改稿。 完成主課題中期匯報的資料成果匯編。 對各課題組長進行培訓。 第三篇：小學教科室工作計劃 一、指導思想： 堅持 三個代表 重要思想為理論指南，認真落實科學發(fā)展觀，確立教育科研為 發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學校 服務的工作方向，圍繞以 教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質(zhì)量內(nèi)涵之路，致力全面提升學校品味 這一總體思路，根據(jù)洪湖市教研室、教科所新學期工作會議精神，按照學校工作計劃要求，樹立 科研引路，教學創(chuàng)新 理念，不斷豐富 科研興校 內(nèi)涵，為加強教師隊伍建設，促進教師專業(yè)成長和全面推進學校整體發(fā)展而服務。 二、工作重點： 以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉化工作，繼續(xù)推動教育科學研究的發(fā)展，促進教研和科研的協(xié)調(diào)穩(wěn)步發(fā)展。 以加強理論學習為抓手，努力營造理論學習氛圍，鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究，努力開創(chuàng)群眾性研究，常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面。 繼續(xù)做好?？都饧饨恰?、《我行我思》的編撰工作。 三、具體工作與措施： （一）開辟多種渠道，加強教師理論學習 開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位，作為教師要把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉變是學校進步發(fā)展的邏輯起點。教師在教育教學中勇于探索、敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。本學期，教科室將結合新教育實驗開展一系列讀書學習活動。堅持： 集中學習和自己學習相結合。 精讀與通讀相結合。 讀與寫相結合。 走 以科研促教學，教學科研相長 的道路，努力構建學習型組織，開展以 導學、自 學、互學 等形式，這樣加強教師的理論學習，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。 （二）開展校本培訓，促進教師專業(yè)成長 加強科研隊伍的建設，繼續(xù)通過 請進來，走出去 的辦法，為老師們盡可能地創(chuàng)設學習提高的機會。學校將邀請有關教育專家、教學行家來校作講座、指導。幫助教師進一步更新教育理念。也打算邀請市教研室的相關人員作輔導，拓寬視野，揚長避短，不斷成長。組織教師參加市教科室組織