小學(xué)二年級語文絕句教學(xué)反思范例[合集]-文庫吧資料
2025-04-24 00:54本頁面
【正文】 居成都草 堂時所作。 但是在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)心里想得很好，但因為對畫技掌握得不好，而不大愿動筆。而且很多同學(xué)的畫作還在我們的班級展示了出來。孩子們在這個畫的過程中，產(chǎn)生了對學(xué)習(xí)古詩良好的興趣。并且，為了更好地讓他們想象意境，想像出畫面， 豐富他們的情感，我在教學(xué)中結(jié)合我們班級的特色 —— 經(jīng)典詩文學(xué)習(xí)，我讓他們用畫筆把自己想象的這個畫面畫出來。哪個詞說明這些船行駛的路途很遙遠(yuǎn)？我們的眼睛始終跟隨著大詩人杜甫的眼睛去觀察，去體會，仿佛自己置身于其中。這時詩人杜甫往遠(yuǎn)處一看，又被什么景色吸引住了？在教學(xué)第四句時我是這樣設(shè)計情境的：這時詩人又低頭一看，門外的江面上停著一艘艘船。此時正是陽春三月，天氣晴好，微風(fēng)徐徐。因此在教學(xué)中，我采用了設(shè)計情境的方法讓學(xué)生去感悟和體會，讓他們自己來說，說得不對的地方我再補充。色彩明麗，有條不紊，勾畫出一幅春意盎然，清新開闊的自然 景色的畫面，抒發(fā)了詩人對祖國山河無比熱愛和愉悅的情感。后兩句“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”由遠(yuǎn)及近，寫的是靜景，作者身在草堂憑窗遠(yuǎn)眺西面的雪峰上千年不化的積雪，低頭瞥見門外停著的來自萬里之外的東吳的船只，不禁喜上心頭。整首詩雖只有 28 個字，但字里行間卻洋溢著 韻味無窮的美。 第四篇：絕句杜甫教學(xué)反思 絕句杜甫教學(xué)反思 篇一：絕句杜甫 教學(xué)反思 杜甫的《絕句》是一首膾炙人口的 寫景小詩。讓孩子們的自主、自由的解讀代替老師的枯燥乏味的解釋，但同時又從孩子們的回答中給予 指點引導(dǎo)，并進行朗讀的指導(dǎo)。孩子們在小組里面大聲的朗讀著，說著自己的想法，那景象，好不熱鬧。 古詩教學(xué)，少不了“指導(dǎo)朗讀”。帶著對這首詩的喜愛，我饒有興致的開始了教學(xué)。這首詩畫面優(yōu)美，格調(diào)柔和，寓情于景，顯示出春天蓬勃的生機和詩人結(jié)束奔波流離生活后，愉悅閑適的心情。只要用心去研究，去思考，成功永遠(yuǎn)伴隨在身邊。 五、模仿寫作，開拓想象 在教學(xué)中，借助古詩形式，我適當(dāng)設(shè)計了一次小練筆環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，也表現(xiàn)一下自己，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍事物的能力和習(xí)慣，同時也增強了學(xué)生的創(chuàng)作意識。 三、反復(fù)吟誦，升華詩情 “熟讀唐詩三百首，不會吟來也會誦”。在白描畫面后，讓學(xué)生圖詩對照，對畫進行點評，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力，也促使其進一步理解詩的內(nèi)容，將零散的事物組織成一幅完整、雋永的圖畫，提高感受美、理解美、鑒賞美的能力。本節(jié)課的教學(xué)亮點是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句，展開想象，作畫配詩，以“畫”為媒介，為學(xué)生“走”向古詩搭一座美麗的引橋。迷人的自然景觀伴著輕快流暢的朗讀，學(xué)生埋藏于心靈深處的情感被撥動，詩興噴涌而出，大家躍躍欲試，爭先說出與畫面相關(guān)的詩句，學(xué)習(xí)古詩的熱情空前高漲。 【篇二】小學(xué)二年級語文《絕句》教學(xué)反思 本節(jié)課，我充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)，以畫為媒，讀寫結(jié)合，教學(xué)形式靈活多樣，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，收到良好的教學(xué)效果。在 不斷地朗讀中，孩子們還可以進行創(chuàng)造想象，所謂“思接千載，視通萬里”，飛向智慧的樂園。 想象力是人類所特有的一種思維能力，語文教學(xué)有著廣闊的想象空間，小學(xué)階段是進行想象力訓(xùn)練的良好時機。 首先，整堂課都努力創(chuàng)設(shè)春日的美好氛圍，在課件的制作中，我始終以明麗的色彩 為背景，給學(xué)生強烈的視覺沖突，充分調(diào)動學(xué)生多種感官，變靜為動，變無聲為有聲，讓學(xué)生全身心地投入春的懷抱，感受春天的美好，進而體會詩人愉悅的心情。鑒于此，我把本課重點放在欣賞春景，讓學(xué)生從不同角度感受春天的美好，感受詩人的喜悅。 【篇一】小學(xué)二年級語文《絕句》教學(xué)反思 《絕句》是大詩人杜甫的作品，描繪了春日的草堂周圍生機盎然的春色，前兩句朗朗上口，通俗易懂 ，此時詩人的情緒是悠然的，而隨著視線的轉(zhuǎn)移、景物的轉(zhuǎn)換，江船的出現(xiàn)，心情有了微妙的變化。教學(xué)反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。 或許是自己對這首詩的喜愛，或許是孩子們的表現(xiàn)很好，或許是這樣的教學(xué)設(shè)計較為合理，本堂課孩子們和自己的狀態(tài)、配合都非常的默契，在“你一言、我一語”的溝通交流中，一起走進了那富有詩意的春天?！拔矣X得春風(fēng)花草香這句詩最有春天的感覺，因為春風(fēng)一吹，花兒都開放了，草兒也從土里鉆了出來，探出腦袋張望這美麗的世界，到處一片生機勃勃的景象，我覺得這就是春天”“看到這么美的景象 你的心情怎么樣呢？”“很高興，很欣喜！”“那你能將這句詩大聲的朗讀出來嗎？”“能，??”就這樣，在輕松愉悅的氛圍下，在孩子們個性化的解讀中，我完成了對本詩的教學(xué)。在游戲?qū)?，激發(fā)興致后，又緊接著讓孩子們自由讀詩，邊讀邊想想哪句古詩最能讓你感受到春天來了。帶著對這首詩的喜愛，我饒有興致的開始了教學(xué)。這首詩畫面優(yōu)美，格調(diào)柔和，寓情于景，顯示出春天 蓬勃的生機和詩人結(jié)束奔波流離生活后，愉悅閑適的心情。 或許是自己對這首詩的喜愛，或許是孩子們的表現(xiàn)很好，或許是這樣的教學(xué)設(shè)計較為合理，本堂課孩子們和自己的狀態(tài)、配合都非常的默契，在“你一言、我一語”的溝通交流中，一起走進了那富有詩意的春
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