【正文】 懲要分明，用法要恰當(dāng)。 五、在每次的測試考試中，如何面對孩子考的好成績和差成績，名次是成績好壞的風(fēng)向標(biāo)，名次好的和差的都要鼓勵，名次好 的要讓他更好，要用合適的語言激勵他，讓他知道只要自己踏踏實(shí)實(shí)的去學(xué)，任何好的成績的出現(xiàn)不是不沒有可能的。學(xué)習(xí)向來比較辛苦，孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的壓力是相當(dāng)大的，回家時有時難免心情比較低落，這個時候孩子最需要外部的安慰和別人的鼓勵，特別是來自父母的鼓勵，因為孩子自己壓抑的 心情需要得到釋放，如果這種心情不得到及時釋放的話，積少成多的去積累這種壓抑的心情的話，孩子們上學(xué)的積極性也就會蕩然無存了，不用說，孩子上學(xué)的結(jié)果也可想而知了。我堅信，通過教育這樣的孩子將來不會太差。我建議，嚴(yán)厲要求自己才能要求孩子，時時觀察孩子在學(xué) 12 校的周邊環(huán)境，跟什么樣的同學(xué)打交道父母必須清楚，適當(dāng)去引導(dǎo)是關(guān)鍵。 對于教育孩子的經(jīng)驗我想說說我的看法： 一、從小要用正確的方法去培養(yǎng)孩子的人品，從小要用社會上正確的人生價值觀去熏陶孩子的思想，我認(rèn)為，家庭是孩子人品好壞思想成形的重要環(huán)境之一。 父母的夢想孩子的未來 105 沈澤東家長：沈伯平 對下一代的教育就是為了實(shí)現(xiàn)父母的那個夢想，他的夢想就是能給孩子的未來提供一個在社會上能更好地立足，在以后的生活質(zhì)量上能更多地去擁有，在將來走入社會大家庭的工作當(dāng)中能得到其他大部分人的認(rèn)同。 三、在孩子解決了所遇到的挫折后，父母應(yīng)當(dāng)及時與孩子共同分析一下這次挫折產(chǎn)生的原因、解決挫折問題的過程中的成功經(jīng)驗或失敗教訓(xùn)、下次再遇到這類挫折時該注意的問題，等等這樣，可能讓孩子通過挫折的經(jīng)歷獲得實(shí)踐經(jīng)驗。只有這樣孩子才會胸有成竹，不至于在挫折或困難出現(xiàn)時束手無策。讓孩子對可能出現(xiàn)的挫折有一個心理上的準(zhǔn)備。 兒子聽了我這番話，心情樂觀自信，學(xué)習(xí)沒有壓力，以一顆平常心來學(xué)習(xí)，同時，在老師的幫助下，學(xué)到了一些好的學(xué)習(xí)方法，勞逸結(jié)合，使學(xué)習(xí)成績不斷提高，達(dá)到了事半功倍的效果。 我看他說的挺開心的，我也輕松了許多。我突然想到他常常提起的那位老師，正好晚上他要到她家上小課，之前也聽他說這位老師人挺好的，育人，授課都很有方法，上課之前經(jīng)常給他們講故事，我就悄悄的發(fā)了個信息給那位老師了，而且不要說是我的意思，讓她幫我開導(dǎo)開導(dǎo)孩子。你想想是不是這樣？通過我這么一說他還是不愿多說些什么。從這次開始，第一，不要覺得受到了莫大的打擊，而應(yīng)該認(rèn)為是得到了一次鍛煉的機(jī)會，你要學(xué)會有勇氣承受挫折；第二，要做到遇事不抱怨客觀，從自身找原因。 于是，我和兒子好好地長談了一次。 這時，我意識到問題的嚴(yán)重性了。那時我也不知道說什么好心里難過急了。 晚上兒子放學(xué)回來問，媽媽你下午到學(xué)校去了吧 !本來我是想不告訴他去學(xué)校的，他說這次考砸了，我就趁這個機(jī)會問他這次為什么考的那么差，他沒回答就到自己房間去了。那是初三的上學(xué)期第一次月考后發(fā)生的事， 9 月 30 日下午我收到班主任發(fā)來的一條信息，說孩子這次在全年級下降了 100多名，當(dāng)時我在上班，看了信息后我愣了幾分鐘，焦急的我匆忙起身到學(xué)校去一趟問下老師情況。 《怎樣引導(dǎo)孩子從挫折中走出來》初三 114 張明家長任銀霞 現(xiàn)今 后的獨(dú)生子女教育問題是 令當(dāng)今孩子父母親頭痛之事，尤其是青春期發(fā)育階段的青少年更是難教育，他們好沖動思維簡單莽撞，稍有教育不當(dāng)，就有可能走 10 入歧途，給家庭 .社會 .學(xué)校造成不良后果。許多成功者身上，都有這種自信的力量。記得一位學(xué)者說過：自信是能力的催化劑，信心能把人的一切潛能調(diào)動起來并將身體各部分的功能調(diào)整到最佳狀態(tài)。 我個人為：對孩子的教育，我們應(yīng)多多給予孩子賞識、贊美、肯定、鼓勵。 記得小學(xué)五年級，那次女兒數(shù)學(xué)只考了 76 分，這是孩子上學(xué)以來考得最不理想的一次，如今回顧還是記憶猶新，平時女兒一直很認(rèn)真，對待作業(yè)是一絲不茍，怎么會這樣。給孩子更大孩子更大的信心，這樣孩子就會對自己產(chǎn)生信心。反之近期我格外關(guān)心孩子。這時我會冷靜地對待孩子的挫折與失敗，心平氣和地和孩子談心，找出孩子失敗的原因。在這兩者作用下，會非常情緒化地將孩子狠批一頓。很 多家長，在遇到孩子考試失敗或其他挫折時，首先，感到孩子給自己丟面子，因而非常生氣。他們也不需要父母無原則的安慰與同情。成功了也別驕傲，人外有人，山外有山，誰笑到最后，誰笑的最好。 但我的孩子很自覺，考試結(jié)束她總是說我們班某某考多少，此時我根本不會主動挑起話題，反而岔開話題，談自己考試感受，時間長了孩子再 也不一考完試就分析別人考試情況了，我要求她，你覺得你盡力了沒，用心了沒。其次，產(chǎn)生的情感是嫉妒，當(dāng)一個人把精力用在嫉妒別人時，他就沒有足夠的精力把自己的事情做好。我個人認(rèn)為這種做法對孩子的成長是極 為有害的。從來不在孩子的同伴面前嘮叨孩子的缺點(diǎn)。有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，在別人眼里也許算不了什么，但是我都會夸大，肯定孩子的成績。當(dāng)孩子不斷被父母批評時，他會感到自己是如此無能，他無法將事情做好，于是會看不起自己，失去勇氣與自信。就是他需要家長不斷地鼓勵和贊揚(yáng)，這樣他會逐漸建立起自信心。事實(shí)上，這種做法是極端錯誤的，人是不會因為批評而變好。 然而幾乎每個家長都 有這樣的觀念，那就是教育孩子，就是不斷地指出孩子的缺點(diǎn)和不足，對孩子的不正確行為提出批評。在我們的生命之初，在孩童時代，我們是通過我們身邊的人特別是父母對我們的評價來認(rèn)識自己的。 一、多給孩子一些賞識、鼓勵 哲人詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求是：渴望被肯定。而自信心是從小培養(yǎng)起來的。沒有自信心，就無法開發(fā)人的潛能，因而也不能使 人成長成為人才。一個沒有自信心的人，不能指望他能夠做出實(shí)質(zhì)性的成就。下面只是自己的一點(diǎn)感受。父母的言傳身教，必然不斷使孩子很有可能出于模棱兩可地步的心靈，或大或小地受到不同程度的震撼和感化，最終落實(shí)在其心中。同時，作為孩子的母親，她用自己的實(shí)際行動，用自己有限的知識，做到了無限的付出這點(diǎn)。 其實(shí)，千句萬句，不如一句：指引于行，指教于心！所謂指引于行，其實(shí)質(zhì)意義則是父母在孩子面前，應(yīng)當(dāng)用自己的實(shí)際言行來感染孩子；所謂指引于心，無非是指對待孩子的教育，主題還側(cè)重于用心感化。從而叫孩子提前有所精神意識，或有可能這種意識就會 轉(zhuǎn)變?yōu)闊o形壓力，進(jìn)而產(chǎn)生某種動力，在這種動力的作用下，自然就使孩子的心態(tài)得到糾正。上面說過，孩子的自控力是很薄弱的，面對孩子長期我行我素、有錯不改的習(xí)慣，適當(dāng)使用一下體罰等手段也是無可厚非的，不過應(yīng)該既有“度”，更要有“時”，而且應(yīng)該能夠充分利用這種懲戒手段，達(dá)到“懲一儆百”的功能 ——這就是“底線觀點(diǎn)”。反之，長期下去，這種野蠻式教育勢必可能影響到孩子自我潛力的發(fā)揮和自尊 7 力的喪失，甚至油生不良循環(huán)的不利結(jié)果。 三、摒棄野蠻說教，發(fā)揮“底線觀點(diǎn)”家教。發(fā)現(xiàn)孩子有過分的欲望奢求時，不但不能盲目地滿足，還要言辭予以阻止或拒絕，養(yǎng)成孩子不苛求于人或事的人 生觀點(diǎn)。生活習(xí)慣當(dāng)然包括起食飲居的自理能力和欲望的自控能力，這一點(diǎn)相當(dāng)重要。 孩子最大的弱點(diǎn)就是自我控制力不夠，往往在日常生活和學(xué)習(xí)方面均會有明顯地體現(xiàn)，這也是家長應(yīng)該關(guān)注和調(diào)整的地方。同時，更應(yīng)該使孩子充分意識，通俗一點(diǎn)地說，就是不聽從老師的教導(dǎo)、不在學(xué)習(xí)上用心，其必將永遠(yuǎn)一事無成或無法“出人頭地”，逐漸地孩子就會將自己的一切由依賴于父母，而向“學(xué)有所成”理念的轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)興趣便自然而然不 斷地增強(qiáng)。 一個孩子是否能置身溶于優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績中，其因素并不在于是否具有優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件，而取決于其所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣；而濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又決定著孩子對學(xué)習(xí)方面的認(rèn)識。作為一個在讀初中學(xué)生的家長，對此深有感觸 。 言傳身教，重在于“心” 銅陵市第十二中學(xué) 2021137 班施晨家長：施鮑中 如果說校園教育是孩子知識的溫床，那么家庭教育就是孩子成長的搖籃。 現(xiàn)在周末天氣好的時候，我總會和兒子來一場球賽，籃球、乒乓球或足球，偶爾我們父子還會擠上沙發(fā)上看一場精彩的 NBA，對著電視上的籃球明顯指點(diǎn)品評一 番，兒子常哏他媽媽說，爸爸是他的球友和學(xué)友。我 的兒子好玩，在班上學(xué)習(xí)好的，學(xué)習(xí)差的只要是愛好體育的都是他的好朋友，放假的時候我陪兒子打球，也經(jīng)常會與他的同學(xué)一起玩，孩子們都挺喜歡我這個超級老爸，兒子的許多同學(xué)看到我就會親熱地與我打招呼，這時候我看到兒子一臉的驕傲。 亦師亦友 我跟兒子感情比較好，進(jìn)入初二的兒子逐漸進(jìn)入了青春叛逆期，常會為一點(diǎn)小事與他媽媽發(fā)生矛盾。從這件事以后，兒子知道了爸爸不僅陪他玩，教他學(xué)，還要教他做人。一個不懂得尊重人的人又怎么稱得上 是品格健全的人，我是為了兒子。今天孩子還是很 熱愛體育運(yùn)動，上學(xué)以來沒有打過一次吊水。 嚴(yán)父慈母 由于孩子他媽媽是小學(xué) 教師，小時候，孩子經(jīng)常去學(xué)校玩，孩子四周歲時他媽媽正好帶一年級，同辦公室的老師就開玩笑讓孩子坐在教室里玩玩看，因為孩子已有一千 5 多識字量，在教室里讀書識字比許多同班同學(xué)還快，雖然坐不住，不管是站著還是跪著，他聽課都很認(rèn)真，一堂課下來老師講的他都會，孩子媽媽還是舍不得讓他入學(xué)辦學(xué)籍，我覺得要上學(xué)就要讓他認(rèn)認(rèn)真真地上，于是四歲零三個月的兒子正式成了一名小學(xué)生。以后做奧數(shù)，學(xué)英語，我都是與他一起在玩中學(xué)會的，記得那個時候，兒子計算很粗心，又不愿坐下來認(rèn)認(rèn)真真地做許多計算題，我們就用撲克牌玩 24 點(diǎn)。兒子兩歲對識字感興趣，我就身邊的人、事物的名稱等制成卡片教他識字，一個暑假兒子認(rèn)了一千多字，四歲那個暑假兒子對拼圖感興趣，我就用白紙蒙在中國地圖上，描出每個省的輪廓，再貼到 硬紙板上，一個省一個省地剪下來，與他一起玩拼圖游。 父愛如山 兒子小時候體質(zhì)較弱，不愛吃東西，我和愛人就想辦法變化樣，往往是兒子在飯店里對哪樣菜多吃幾口，我們回家就能做出這道菜來。 父親是一座山 銅陵市第十二中學(xué) 129 班周茂德的家長周文兵 12 年前的“ ”前夜，一聲嘹亮的啼哭，宣告我當(dāng)了父親，當(dāng)護(hù)士小姐告訴我是一名健康的男嬰時，我欣喜不已，不為傳宗接代的傳統(tǒng)思想，而是因為我將肩負(fù)起培養(yǎng)一個男人的責(zé)任了。當(dāng)然更離不開老師們的辛勤教導(dǎo)。雖然只有 30 元，但在女兒眼里，那是她自己掙來的，看的十分珍貴，至今一直保留著。尤其喜歡畫畫。不能像做盆景，用鐵絲死綁硬捆，強(qiáng)行進(jìn)行認(rèn)為造型。我們允許孩子犯錯 —— 改錯 —— 再犯錯 —— 再改錯。 總的說來，我的女兒還是蠻不 錯的。有時，我還會和她的老師聊聊。后來，我向女兒道了歉，同時告誡自己今后如遇類似情況一定要冷靜，這樣對雙方都好。”真后悔我干嘛打她呢？到底去哪了？遇上壞人怎么辦？?? ..我越想越怕，越想越不敢想。到處找呀、打電話呀就是沒她的消息。自上學(xué)后沒被打過的女兒哪受得了，登時又哭又叫，后來背著小包出去了。 育兒要戒驕戒躁：在家庭瑣事或育兒過程中我經(jīng)常會遇到煩心事而引起心情暴躁，特別是女兒在成績不穩(wěn)就尤為明顯。第二天我硬是好說歹說才打消了她的誤解?！蔽覑廴诉@句話說出來不打緊，女兒這里她認(rèn)為爸媽不相信她呀：好！你不是不相信我嗎，你看著我，我就偏不寫。說起我愛人，他正玩網(wǎng)絡(luò)游戲在入迷狀態(tài)，在我再三催促下極不情愿地走進(jìn)女 兒房間，賭氣地直直地站在女兒身后看著。尤其處于青春期的孩子對我們家長和她說話時的語氣和用詞是相當(dāng)敏感的。 其實(shí)，說到陪伴和看管表現(xiàn)出來的都是一樣，但在孩子眼里是不一樣的。但她畢竟是孩子，偶爾有松懈的時候。 3 平時做習(xí)題她也是認(rèn)真做完后，有答案對過后再認(rèn)真 改正。如今上初二的女兒也經(jīng)常會遇到不懂的題目，作為父母我們又無能為力。女兒非常懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭。這時，我說：“你看答案的吧？”女兒難為情地點(diǎn)點(diǎn)頭。 將不良傾向扼殺在萌芽狀態(tài)：女兒在小學(xué)時做奧數(shù)題，有一次，我懷疑那道題她抄答案，我沒直接說。 而我的觀點(diǎn)是讓孩子學(xué)的扎實(shí)，玩的開心，而不希望一個又一個花環(huán)地套在她頭上。 育兒感觸 128 班吳雪倩媽媽 渴望兒女成才，天下父母同心。仰望著天空清澈的眼神，向著無限的未來。 以上三點(diǎn)，我想是現(xiàn)在多數(shù)家庭教育的共同做法，無任何新穎之處，僅以此拋磚引玉，實(shí)在不足為 奇。 三是多和孩子進(jìn)行學(xué)業(yè)方面的交流。在檢查作業(yè)過程中，我們還認(rèn)為不能把孩子作業(yè)中存在的錯誤都?xì)w結(jié)于粗心，粗心的根本原因是孩子沒有掌握所學(xué)知識。我們很喜歡檢查孩子作業(yè)，盡管她有時不愿意，但我們明確告訴她這也是我們做家長的權(quán)利，因為如果不能及時發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，就不能及時總結(jié)、及時排除，日積月累，便成了大問題了。 2 二是認(rèn)真檢查孩子作業(yè)。只要時間允許，我們非常樂意陪陪孩子，最喜歡聽她羅里羅嗦地說著班上同學(xué)、老師的事兒。孩子進(jìn)入初中階段學(xué)業(yè)競爭激烈，容易產(chǎn)生焦慮與不安情緒，孩子的學(xué)習(xí)情況因此而不斷變化，作為家長我們需要近距離動態(tài)地掌握，并隨時采取心理疏導(dǎo)等措施，以消除他們成長階段所帶來的焦躁和叛逆，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)；反之如果我們作為父母 對此未能察覺，讓孩子獨(dú)自承受成長階段的陣痛，不能及時舒緩他們的不安情緒，就會加重他們心理的波動性，影響他們的學(xué)習(xí)。我們作為父母理所當(dāng)然會為這個家而奮斗，孩子也理所當(dāng)然會為這個