【正文】 多少，此時我根本不會主動挑起話題，反而岔開話題，談自己考試感受，時間長了孩子再 也不一考完試就分析別人考試情況了，我要求她，你覺得你盡力了沒，用心了沒。其次，產(chǎn)生的情感是嫉妒，當(dāng)一個人把精力用在嫉妒別人時，他就沒有足夠的精力把自己的事情做好。我個人認(rèn)為這種做法對孩子的成長是極 為有害的。從來不在孩子的同伴面前嘮叨孩子的缺點。有了一點點進(jìn)步，在別人眼里也許算不了什么，但是我都會夸大，肯定孩子的成績。當(dāng)孩子不斷被父母批評時，他會感到自己是如此無能，他無法將事情做好，于是會看不起自己，失去勇氣與自信。就是他需要家長不斷地鼓勵和贊揚，這樣他會逐漸建立起自信心。事實上，這種做法是極端錯誤的，人是不會因為批評而變好。 然而幾乎每個家長都 有這樣的觀念，那就是教育孩子，就是不斷地指出孩子的缺點和不足，對孩子的不正確行為提出批評。在我們的生命之初，在孩童時代，我們是通過我們身邊的人特別是父母對我們的評價來認(rèn)識自己的。 一、多給孩子一些賞識、鼓勵 哲人詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求是：渴望被肯定。而自信心是從小培養(yǎng)起來的。沒有自信心，就無法開發(fā)人的潛能，因而也不能使 人成長成為人才。一個沒有自信心的人，不能指望他能夠做出實質(zhì)性的成就。下面只是自己的一點感受。父母的言傳身教，必然不斷使孩子很有可能出于模棱兩可地步的心靈，或大或小地受到不同程度的震撼和感化，最終落實在其心中。同時，作為孩子的母親，她用自己的實際行動，用自己有限的知識，做到了無限的付出這點。 其實，千句萬句，不如一句：指引于行，指教于心！所謂指引于行，其實質(zhì)意義則是父母在孩子面前，應(yīng)當(dāng)用自己的實際言行來感染孩子；所謂指引于心，無非是指對待孩子的教育，主題還側(cè)重于用心感化。從而叫孩子提前有所精神意識，或有可能這種意識就會轉(zhuǎn) 變?yōu)闊o形壓力，進(jìn)而產(chǎn)生某種動力，在這種動力的作用下，自然就使孩子的心態(tài)得到糾正。上面說過，孩子的自控力是很薄弱的，面對孩子長期我行我素、有錯不改的習(xí)慣，適當(dāng)使用一下體罰等手段也是無可厚非的，不過應(yīng)該既有“度”，更要有“時”，而且應(yīng)該能夠充分利用這種懲戒手段，達(dá)到“懲一儆百”的功能 ——這就是“底線觀點”。反之，長期下去，這種野蠻式教育勢必可能影響到孩子自我潛力的發(fā)揮和自尊 7 力的喪失，甚至油生不良循環(huán)的不利結(jié)果。 三、摒棄野蠻說教，發(fā)揮“底線觀點”家教。發(fā)現(xiàn)孩子有過分的欲望奢求時，不但不能盲目地滿足，還要言辭予以阻止或拒絕，養(yǎng)成孩子不苛求于人或事的人生觀點。生活習(xí)慣當(dāng)然包括起食飲居的自理能力和欲望的自控能力，這一點相當(dāng)重要 。 孩子最大的弱點就是自我控制力不夠，往往在日常生活和學(xué)習(xí)方面均會有明顯地體現(xiàn)，這也是家長應(yīng)該關(guān)注和調(diào)整的地方。 同時，更應(yīng)該使孩子充分意識，通俗一點地說，就是不聽從老師的教導(dǎo)、不在學(xué)習(xí)上用心，其必將永遠(yuǎn)一事無成或無法“出人頭地”，逐漸地孩子就會將自己的一切由依賴于父母，而向“學(xué)有所成”理念的轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)興趣便自然而然不斷地增強(qiáng)。 一個孩子是否能置身溶于優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績中，其因素并不在于是否具有優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件，而取決于其所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣；而濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又決定著孩子對學(xué)習(xí)方面的認(rèn)識。作為一個在讀初中學(xué)生的家長，對此深有感觸。 言傳身教，重在于“心” 銅陵市第十二中學(xué) 2021137 班施晨家長：施鮑中 如果說校園教育是孩子知識的溫床，那么家庭教育就是孩子成長的搖籃。 現(xiàn)在周末天氣好的時候，我總會和兒子來一場球賽，籃球、乒乓球或足球，偶爾我們父子還會擠 上沙發(fā)上看一場精彩的 NBA，對著電視上的籃球明顯指點品評一番，兒子常哏他媽媽說，爸爸是他的球友和學(xué)友。我的兒子好玩，在班上學(xué)習(xí)好的，學(xué)習(xí)差的只要是愛好體育的都是他的好朋友，放假的時候我陪兒子打球，也經(jīng)常會與他的同學(xué)一起玩，孩子們都挺喜歡我這個超級老爸，兒子的許多同學(xué)看到我就會親熱地與我打招呼，這時候我看到兒子一臉的驕傲。 亦師亦友 我跟兒子感情比較好，進(jìn)入初二的兒子逐漸進(jìn)入了青春叛逆期，常會為一點小事與他媽媽發(fā)生矛盾。從這件事以后，兒子知道了爸爸不僅陪他玩，教他學(xué)，還要教他做人。一個不懂得尊重人的人又怎么稱得上是品格健全的人，我是為了兒子。今天孩子還是很熱愛體育運動，上學(xué)以來沒有打過一次吊水。 嚴(yán)父慈母 由于孩子他媽媽是小學(xué)教師，小時候，孩子經(jīng)常去學(xué)校玩，孩子四周歲時他媽媽正好帶一年級，同辦公室的老師就開玩笑讓孩子坐在教室里玩玩看，因為孩子已有一千 5 多識字量，在教室里讀書識字比許多同班同學(xué)還快，雖然坐不住，不管是站著還是跪著，他聽課都很認(rèn)真，一堂課下來老師講的他都會，孩子媽媽還是舍不得讓他入學(xué)辦學(xué)籍，我覺得要上學(xué)就要讓他認(rèn)認(rèn)真真地上，于是四歲零三個月的兒子正式成了一名小學(xué)生。以后做奧數(shù)，學(xué)英語，我都是與他一起在玩中學(xué)會的，記得那個時候，兒子計算很粗心，又不愿坐下來認(rèn)認(rèn)真真地做許多計算題，我們就用撲克牌玩 24 點。兒子兩歲對識字感興趣，我就身邊的人、事物的名稱等制成卡片教他識字，一個暑假兒子認(rèn)了一千多字，四歲那個暑假兒子對拼圖 感興趣，我就用白紙蒙在中國地圖上，描出每個省的輪廓，再貼到硬紙板上，一個省一個省地剪下來，與他一起玩拼圖游。 父愛如山 兒子小時候體質(zhì)較弱，不愛吃東西，我和愛人就想辦法變化樣，往往是兒子在飯店里對哪樣菜多吃幾口，我們回家就能做出這道菜來。 父親是一座山 銅陵市第十二中學(xué) 129 班周茂德的家長周文兵 12 年前的“ ”前夜，一聲嘹亮的啼哭，宣告我當(dāng)了父親，當(dāng)護(hù)士小姐告訴我是一名健康的男嬰時，我欣喜不已，不為傳宗接代的傳統(tǒng)思想，而是因為我將肩負(fù)起培養(yǎng)一個男人的責(zé)任了。當(dāng)然更離不開老師們的辛勤教導(dǎo)。雖然只有 30 元，但在女兒眼里，那是她自己掙來的，看的十分珍貴，至今一直保留 著。尤其喜歡畫畫。不能像做盆景，用鐵絲死綁硬捆，強(qiáng)行進(jìn)行認(rèn)為造型。我們允許孩子犯錯 —— 改錯 —— 再犯錯 —— 再改錯。 總的說來，我的女兒還是蠻不錯的。有時，我還會和她的老師聊聊。后來，我向女兒道了歉，同時告誡自己今后如遇類似情況一定要冷靜，這樣對雙方都好?！闭婧蠡谖腋陕锎蛩?？到底去哪了？遇上壞人怎么辦？?? ..我越想越怕，越想越不敢想。到處找呀、打電話呀就是沒她的消息。自上學(xué)后沒被打過的女兒哪受得了，登時又哭又叫，后來背著小包出去了。 育兒要戒驕戒躁：在家庭瑣事或育兒過程中我經(jīng)常會遇到煩心事而引起心情暴躁，特別是女兒在成績不穩(wěn)就尤為明顯。第二天我硬是好說歹說才打消了她的誤解。”我愛人這句話說出來不打緊，女兒這里她認(rèn)為爸媽不相信她呀：好！你不是不相信我嗎，你看著我，我 就偏不寫。說起我愛人，他正玩網(wǎng)絡(luò)游戲在入迷狀態(tài)，在我再三催促下極不情愿地走進(jìn)女兒房間，賭氣地直直地站在女兒身后看著。尤其處于青春期的孩子對我們家長和她說話時的語氣和用詞是相當(dāng)敏感的。 其實，說到陪伴和看管表現(xiàn)出來的都是一樣，但在孩子眼里是不一樣的。但她畢竟是孩子，偶爾有松懈的時候。 3 平時做習(xí)題她也是認(rèn)真做完后，有答案對過后再認(rèn)真改正。如今上初二的女兒也經(jīng)常會遇到不懂的題目，作為父母我們又無能為力。女兒非常懂事地點點頭。這時 ，我說：“你看答案的吧？”女兒難為情地點點頭。 將不良傾向扼殺在萌芽狀態(tài)：女兒在小學(xué)時做奧數(shù)題，有一次，我懷疑那道題她抄答案，我沒直接說。 而我的觀點是讓孩子學(xué)的扎實，玩的開心，而不希望一個又一個花環(huán)地套在她頭上。 育兒感觸 128 班吳雪倩媽媽 渴望兒女成才，天下父母同心。仰望著天空清澈的眼神，向著無限的未來。 以上三點，我想是現(xiàn)在多數(shù)家庭教育的共同做法，無任何新穎之處，僅以此拋磚引玉，實在不足為奇。 三是多和孩子進(jìn)行學(xué)業(yè)方面的交流。在檢查作業(yè)過程中，我們還認(rèn)為不能把孩子作業(yè)中存在的錯誤都?xì)w結(jié)于粗心，粗心的根本原因是孩子沒有掌握所學(xué)知識。我們很喜歡檢查孩子作業(yè)，盡管她有時不愿意，但我們明確告訴她這也是我們做家長的權(quán)利， 因為如果不能及時發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，就不能及時總結(jié)、及時排除，日積月累，便成了大問題了。 2 二是認(rèn)真檢查孩子作業(yè)。只要時間允許，我們非常樂意陪陪孩子，最喜歡聽她羅里羅嗦地說著班上同學(xué)、老師的事兒。孩子進(jìn)入初中階段學(xué)業(yè)競爭激烈，容易產(chǎn)生焦慮與不安情緒，孩子的學(xué)習(xí)情況因此而不斷變化，作為家長我們需要近距離動態(tài)地掌握，并隨時采取心理疏導(dǎo)等措施，以消除他們成長階段所帶來的焦躁和叛逆，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)；反之如果我們作為父母對此未能察覺，讓孩子獨自承受成長階段的陣痛，不能及時舒緩他們的不安情緒，就會加重他們心理的波動性，影響他們的學(xué)習(xí)。我們作為父母理所當(dāng)然會為這個家而奮斗，孩子也理所當(dāng)然會為這個家而戰(zhàn)斗。在我們家 ，學(xué)習(xí)之余是孩子最輕松最自在的時候，也是我們和孩子交流最平等最享受的時候，我們一道看電視、下五子棋、聊天、散步。我們還要根據(jù)孩子成長階段及時跟進(jìn)并掌握他們的心理動態(tài)，有的放矢地制定獎勵制度，以達(dá)到鼓勵他們奮發(fā)進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神之目的。但有獎 便有罰，懲罰的目的是讓孩子知曉錯誤的所在，避免類似的錯誤。其實每個人所追求的不就是大大小小的成功的喜悅嗎？我們和孩子在她初中生活開始時就確定獎勵制度，并且長期有效，立馬兌現(xiàn)，絕不食言。”對于孩子的學(xué)習(xí)，我們和多數(shù)家長一樣以鼓勵為主，批評為輔，并且從語言和物質(zhì)等方面激勵她為之奮斗。我們和孩子一起不斷努力探索并修正如何將寬松有度的學(xué) 習(xí)氛圍與她的初中學(xué)習(xí)生活相結(jié)合的途徑。我曾向她許諾過，不管外部環(huán)境如何變化，寬松有度的學(xué)習(xí)環(huán)境是不會改變的。遇到有關(guān)孩子方面的事情時，比如買衣服、課外輔導(dǎo)等，都征詢她的意見，以她的態(tài)度為主導(dǎo)。即使進(jìn)入學(xué)習(xí)緊張的初中階段，她也時常故態(tài)復(fù)萌，原形畢露。我們家也在努力營造這樣的家庭氛圍。 一、創(chuàng)造寬松有度的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境 古希臘哲學(xué)家羅塔哥拉曾說過：“大腦不是一個要被填滿的容器，而是一個需被點燃的火把。孩子已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)快兩年了，艱巨的道路還在前頭，現(xiàn)在還很難將家庭教育之經(jīng)驗具道出子丑寅卯。 第四篇： [家庭教育經(jīng)驗 ]家長談家庭教育體會 家長家庭教育經(jīng)驗交流 仰望著天空清澈的眼神，向著無限的未來 —— 淺談初中階段孩子的家庭教育 2021126 班林然家長林善雨 托爾斯泰曾說過：“教育孩子的實質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。 (4)處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友 記得兒子在小時候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯誤?？吹胶⒆舆@樣愛學(xué)英語，我很欣慰。于是兒子學(xué)會了制作幻燈片，時常還叫別的孩子欣賞，并教會他們。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩 個孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時，從不看電視，各自拿一本書看，時間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰學(xué)習(xí)好，看誰學(xué)的晚，去年高考，兩個孩子雙雙以優(yōu)異成績考取夢想的大學(xué)。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個懂事的好孩子。 兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn) 力量。如果光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時要教會孩子與不同的人共同相處，培養(yǎng)孩子的交往、獨立生活能力，培養(yǎng)孩子的競爭意識及與人合作 精神，讓孩子將來能夠成為一個健康發(fā)展的人。時代要求社會造就復(fù)合型的適應(yīng)時代發(fā)展需要的新型人材，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。 第四關(guān)于孩子成才的看法。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系進(jìn)手，與孩子交朋友，尊重孩子。通過聽老師的講座，讓我把握了一些親子溝通方面的知識。 第三進(jìn)步本身的素質(zhì)。我們在平常生活中要留意自己的言談舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，要主動培養(yǎng)孩子的各種愛好愛好，常常帶孩子參加有益身心的活動，假期帶孩子出外旅游增長知識，培養(yǎng)孩子酷愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、節(jié)約勤儉等一些 好的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，明白了家長應(yīng)當(dāng)怎樣教育孩子。通過老師的講座，使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是 成功的第一秘訣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。由于我感覺孩子最聽老師的話，之前，我乃至這樣以為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，構(gòu)成了一種依靠心理。做一個好的家長真是任重而道遠(yuǎn)，幸虧有家長學(xué)校，通過她，使我對家庭教育有了更深、更新的熟悉，在盡力做好家長的同時，使我在各方面也有了一些不同程度地改 變和進(jìn)步，現(xiàn)將粗淺體會淺述以下： 第一是教育觀念的改變。我會好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的，在家長學(xué)校上了一堂又一堂生動而成心義的課，我深感受益非淺。 一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功 ,它需要孩子長期的努力 ,需要家長不斷地督促和