【正文】 素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我建立了正確的教育觀和人材觀。俗話說“一句鼓勵(lì)話，勝過百句罵。 我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類的物品。孩子從小和我分床睡，在她四周歲時(shí)，她說她是個(gè)大孩子了，提出要獨(dú)自睡一個(gè)房間，當(dāng)時(shí)我心里沒底，但還是同意了她的請(qǐng)求。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。對(duì)他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力?！??樂此不疲。告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂 。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。 女兒今年 6 周歲半，剛上小學(xué)一年級(jí) ,在教育孩子成長(zhǎng)的過程中，我最深的體會(huì)是： 一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉 家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比，用文字，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)她的關(guān)注和愛心，從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。 從這件事中，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中，有時(shí)候用文字比用語言更方便有效。我清楚地記得，母親節(jié)那天，女兒親手給我做了一張卡片，上面畫了好多各種顏色的愛心圖案，卡片上寫著“媽媽，我愛你 !”原來她后悔??想到這里，我的淚涌了出來。碰到類似 的事情，我苦惱過，也思索過：我們做父母的不能總是指責(zé)孩子，也應(yīng)該自己反思一下，看看問題出在哪里 ?或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會(huì)更容易接受一些呢 ?其實(shí)，只要有愛心、有創(chuàng)意，家庭教育也同樣可以富有情趣。我知道兒子的語文不太好，我有時(shí)替他著急，真希望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語，我還是高興的答應(yīng)了。 (3)培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師 兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對(duì)他說，玩可以，你也可以玩出新 花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。 關(guān)于家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì) 3 (1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校積極引導(dǎo)，雙方共同努力 我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。幾周下來，效果顯著，女兒很開心，老師也表揚(yáng)女兒進(jìn)步明顯。平時(shí)放學(xué)后，我經(jīng)常老師進(jìn)行交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師，和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不好的習(xí)慣，使其錯(cuò)誤能夠得到及時(shí)糾正。我自己多掌握了一門技能，孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過程，有時(shí)還一起幫忙做，加上她自己 的創(chuàng)意，我們彼此都開心，吃起來也就更有一番味道了。爭(zhēng)取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊，不給孩子帶來任何不良影響。只見女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，以極快的語速和輕松的神情回答道：“在家炒股。 現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，汲取嶄新的事物和知識(shí)。所以，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂的成長(zhǎng)空間。夫妻之間的相互尊重，長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無聲的教育”?！蹦且粍x那，我懵了 !我是個(gè)自由職業(yè)者，時(shí)間比較自由靈活 ，經(jīng)常在電腦前看股票。 這樣一來，我的空余時(shí)間也就多了起來，我開始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心。由此可見，平時(shí)，我們家長(zhǎng)的所作所為，孩子們都在看著，同時(shí)也會(huì)影響孩子，我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩 子，更有利于她從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合我的孩子的教育方法。 正因?yàn)檫@樣，我經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽取老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”，這正是老師的偉大之處。如果光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教 育，是絲毫起不了作用的。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。 (4)處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友 記得兒子在小時(shí)候 ，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。 有一次，我對(duì)孩子的批評(píng)教育太過了，但自己并沒有意識(shí)到，以至于孩子有些傷心并抵觸，當(dāng)時(shí)，她寫了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我把她寫給我的紙片翻了過來，寫道：“對(duì)不起，是媽媽 錯(cuò)了 !”而且，我還故意，把“媽”字右邊的“馬”寫成了“鳥”，在母親節(jié)的卡片中，我女兒就是這么寫的，呵呵。因?yàn)槲淖趾驼Z言相比，語言比較羞澀，有時(shí)難以啟齒，文字比較含蓄委婉，更利用我 們和孩子之間進(jìn)行親密無間的溝通 。如此經(jīng)常一來一往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。 二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要 女兒從 3 周歲起上幼兒園 ,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的 39。在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。 三、讓孩子“自己來”，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理能力 成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。因此 ，在我女兒很小時(shí)，我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。 四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份輕松。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的 ! 關(guān)于家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì) 6 孩子與生俱來就對(duì)周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗(yàn)與成功的快感，我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機(jī)會(huì)。頭幾個(gè)晚上，半夜里我總要起來看好幾次，偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉，但是大多時(shí)候她都把自己裹得很嚴(yán)實(shí)。洗不干凈的時(shí)候，過后我們可 以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表揚(yáng)他們?！贝_實(shí)，比起批評(píng)和指責(zé)，“鼓勵(lì)”對(duì)于低齡孩子來說，更具有意想不到的效果。我會(huì)好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的，在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而成心義的課，我深感受益非淺。由于我感覺孩子最聽老師的話，之前，我乃至這樣以為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，構(gòu)成了一種依靠心理。通過學(xué)習(xí)，明白了家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣教育孩子。 第三進(jìn)步本身的素質(zhì)。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系進(jìn)手，與孩子交朋友，尊重孩子。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人材，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。如果光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。 (4)處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友 記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。孩子已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)快兩年了，艱巨的道路還在前頭，現(xiàn)在還很難將家庭教育之經(jīng)驗(yàn)具道出子丑寅卯。我們家也在努力營(yíng)造這樣的家庭氛圍。遇到有關(guān)孩子方面的事情時(shí)，比如買衣服、課外輔導(dǎo)等，都征詢她的意見，以她的態(tài)度為主導(dǎo)。我們和孩子一起不斷努力探索并修正如何將寬松有度的學(xué) 習(xí)氛圍與她的初中學(xué)習(xí)生活相結(jié)合的途徑。其實(shí)每個(gè)人所追求的不就是大大小小的成功的喜悅嗎？我們和孩子在她初中生活開始時(shí)就確定獎(jiǎng)勵(lì)制度，并且長(zhǎng)期有效，立馬兌現(xiàn)，絕不食言。我們還要根據(jù)孩子成長(zhǎng)階段及時(shí)跟進(jìn)并掌握他們的心理動(dòng)態(tài)，有的放矢地制定獎(jiǎng)勵(lì)制度，以達(dá)到鼓勵(lì)他們奮發(fā)進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神之目的。我們作為父母理所當(dāng)然會(huì)為這個(gè)家而奮斗，孩子也理所當(dāng)然會(huì)為這個(gè)家而戰(zhàn)斗。只要時(shí)間允許，我們非常樂意陪陪孩子，最喜歡聽她羅里羅嗦地說著班上同學(xué)、老師的事兒。我們很喜歡檢查孩子作業(yè)，盡管她有時(shí)不愿意，但我們明確告訴她這也是我們做家長(zhǎng)的權(quán)利， 因?yàn)槿绻荒芗皶r(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，就不能及時(shí)總結(jié)、及時(shí)排除，日積月累，便成了大問題了。 三是多和孩子進(jìn)行學(xué)業(yè)方面的交流。仰望著天空清澈的眼神，向著無限的未來。 而我的觀點(diǎn)是讓孩子學(xué)的扎實(shí)，玩的開心，而不希望一個(gè)又一個(gè)花環(huán)地套在她頭上。這時(shí) ，我說：“你看答案的吧？”女兒難為情地點(diǎn)點(diǎn)頭。如今上初二的女兒也經(jīng)常會(huì)遇到不懂的題目，作為父母我們又無能為力。但她畢竟是孩子，偶爾有松懈的時(shí)候。尤其處于青春期的孩子對(duì)我們家長(zhǎng)和她說話時(shí)的語氣和用詞是相當(dāng)敏感的?！蔽覑廴诉@句話說出來不打緊，女兒這里她認(rèn)為爸媽不相信她呀：好！你不是不相信我嗎，你看著我，我 就偏不寫。 育兒要戒驕戒躁：在家庭瑣事或育兒過程中我經(jīng)常會(huì)遇到煩心事而引起心情暴躁，特別是女兒在成績(jī)不穩(wěn)就尤為明顯。到處找呀、打電話呀就是沒她的消息。后來，我向女兒道了歉，同時(shí)告誡自己今后如遇類似情況一定要冷靜，這樣對(duì)雙方都好。 總的說來，我的女兒還是蠻不錯(cuò)的。不能像做盆景，用鐵絲死綁硬捆，強(qiáng)行進(jìn)行認(rèn)為造型。雖然只有 30 元，但在女兒眼里，那是她自己掙來的，看的十分珍貴，至今一直保留 著。 父親是一座山 銅陵市第十二中學(xué) 129 班周茂德的家長(zhǎng)周文兵 12 年前的“ ”前夜，一聲嘹亮的啼哭，宣告我當(dāng)了父親，當(dāng)護(hù)士小姐告訴我是一名健康的男嬰時(shí)，我欣喜不已，不為傳宗接代的傳統(tǒng)思想，而是因?yàn)槲覍⒓缲?fù)起培養(yǎng)一個(gè)男人的責(zé)任了。兒子兩歲對(duì)識(shí)字感興趣，我就身邊的人、事物的名稱等制成卡片教他識(shí)字，一個(gè)暑假兒子認(rèn)了一千多字，四歲那個(gè)暑假兒子對(duì)拼圖 感興趣，我就用白紙蒙在中國(guó)地圖上，描出每個(gè)省的輪廓，再貼到硬紙板上，一個(gè)省一個(gè)省地剪下來，與他一起玩拼圖游。 嚴(yán)父慈母 由于孩子他媽媽是小學(xué)教師，小時(shí)候，孩子經(jīng)常去學(xué)校玩，孩子四周歲時(shí)他媽媽正好帶一年級(jí)，同辦公室的老師就開玩笑讓孩子坐在教室里玩玩看，因?yàn)楹⒆右延幸磺? 5 多識(shí)字量，在教室里讀書識(shí)字比許多同班同學(xué)還快，雖然坐不住，不管是站著還是跪著，他聽課都很認(rèn)真，一堂課下來老師講的他都會(huì)，孩子?jì)寢屵€是舍不得讓他入學(xué)辦學(xué)籍，我覺得要上學(xué)就要讓他認(rèn)認(rèn)真真地上，于是四歲零三個(gè)月的兒子正式成了一名小學(xué)生。一個(gè)不懂得尊重人的人又怎么稱得上是品格健全的人，我是為了兒子。 亦師亦友 我跟兒子感情比較好，進(jìn)入初二的兒子逐漸進(jìn)入了青春叛逆期，常會(huì)為一點(diǎn)小事與他媽媽發(fā)生矛盾。 現(xiàn)在周末天氣好的時(shí)候，我總會(huì)和兒子來一場(chǎng)球賽，籃球、乒乓球或足球，偶爾我們父子還會(huì)擠 上沙發(fā)上看一場(chǎng)精彩的 NBA，對(duì)著電視上的籃球明顯指點(diǎn)品評(píng)一番，兒子常哏他媽媽說，爸爸是他的球友和學(xué)友。作為一個(gè)在讀初中學(xué)生的家長(zhǎng)，對(duì)此深有感觸。 同時(shí)，更應(yīng)該使孩子充分意識(shí)，通俗一點(diǎn)地說，就是不聽從老師的教導(dǎo)、不在學(xué)習(xí)上用心，其必將永遠(yuǎn)一事無成或無法“出人頭地”，逐漸地孩子就會(huì)將自己的一切由依賴于父母，而向“學(xué)有所成”理念的轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)興趣便自然而然不斷地增強(qiáng)。生活習(xí)慣當(dāng)然包括起食飲居的自理能力和欲望的自控能力，這一點(diǎn)相當(dāng)重要 。 三、摒棄野蠻說教，發(fā)揮“底線觀點(diǎn)”家教。上面說過，孩子的自控力是很薄弱的，面對(duì)孩子長(zhǎng)期我行我素、有錯(cuò)不改的習(xí)慣，適當(dāng)使用一下體罰等手段也是無可厚非的，不過應(yīng)該既有“度”，更要有“時(shí)”，而且應(yīng)該能夠充分利用這種懲戒手段，達(dá)到“懲一儆百”的功能 ——這就是“底線觀點(diǎn)”。 其實(shí)，千句萬句，不如一句：指引于行，指教于心！所謂指引于行，其實(shí)質(zhì)意義則是父母在孩子面前，應(yīng)當(dāng)用自己的實(shí)際言行來感染孩子；所謂指引于心，無非是指對(duì)待孩子的教育，主題還側(cè)重于用心感化。父母的言傳身教，必然不斷使孩子很有可能出于模棱兩可地步的心靈，或大或小地受到不同程度的震撼和感化，最終落實(shí)在其心中。一個(gè)沒有自信心的人，不能指望他能夠做出實(shí)質(zhì)性的成就。而自信心是從小培養(yǎng)起來的。在我們的生命之初，在孩童時(shí)代，我們是通過我們身邊的人特別是父母對(duì)我們的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己的。事實(shí)上，這種做法是極端錯(cuò)誤的，人是不會(huì)因?yàn)榕u(píng)而變好。當(dāng)孩子不斷被父母批評(píng)時(shí)，他會(huì)感到自己是如此無能，他無法將事情做好，于是會(huì)看不起自己，失去勇氣與自信。從來不在孩子的同伴面前嘮叨孩子的缺點(diǎn)。其次，產(chǎn)生的情感是嫉妒，當(dāng)一個(gè)人把精力用在嫉妒別人時(shí)，他就沒有足夠的精力把自己的事情做好。成功了也別驕傲，人外有人，山外有山，誰笑到最后，誰笑的最好。很 多家長(zhǎng)，在遇到孩子考試失敗或其他挫折時(shí)，首先，感到孩子給自己丟面子