【正文】 欺騙性，這往往對(duì)孩子的成長造成極大的負(fù)面影響。我們作為家長在對(duì)孩子許諾前應(yīng)先慎重考慮，該不該對(duì)孩子許諾，能不能兌現(xiàn)，這種許諾對(duì)孩子來說到底好不好等等，要不然就失去了許諾的真正意義。許諾后不履行諾言，會(huì)給孩子的自尊心會(huì)帶來極大的傷害，也會(huì)導(dǎo)致家長在孩子心中的威信下降。還會(huì)使孩子錯(cuò)誤地認(rèn)為，對(duì)誰都可以隨便說話和承諾，反正說了又無須負(fù)責(zé)。 適當(dāng)?shù)?許諾也是十分必要的，許諾應(yīng)與有意義的活動(dòng)掛鉤。如答應(yīng)與孩子一起上公園、出外旅游等。應(yīng)注重精神享受，而盡量避開物質(zhì)、金錢刺激。經(jīng)濟(jì)上的許諾會(huì)讓孩子從小就看重金錢和物質(zhì)的享樂，容易形成自私自利的個(gè)性和鋪張浪費(fèi)的習(xí)慣，對(duì)孩子的健康成長不利。 五、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性 將孩子培養(yǎng)成人是每位家長義不容辭的責(zé)任。讓孩子能夠獨(dú)立思考問題和解決問題也是十分重要的，孩子的獨(dú)立性只能在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來。作為家長應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)到孩子無論做什么事都是從不會(huì)到會(huì)，然后到熟練。家長應(yīng)該放手讓孩子自己去做，只要是經(jīng)過努力，不管成功與否，都應(yīng)該鼓勵(lì)，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當(dāng) 15 孩子在做事情時(shí)，哪怕做錯(cuò)，家長對(duì)孩子也應(yīng)該是多鼓勵(lì)少批評(píng)。一次不行做兩次，兩次不行做三次，直到滿意為止，讓孩子感受到獨(dú)立完成任務(wù)的快樂。 所有孩子都有著一個(gè)共同的天性 —— 好問為什么，這表明孩子也在思考問題。在這種情況下，家長應(yīng)該不厭其煩地回答孩子的問題，并想辦法讓孩子多長知識(shí)，引導(dǎo)啟發(fā)孩子動(dòng)腦去想問題，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考問題的能力。同時(shí)，家長應(yīng)該多聽孩子的意見，在日常生活中讓孩子學(xué)會(huì)拿主意作決定。由于受傳統(tǒng)觀念影響，孩子缺少自己 作決定的機(jī)會(huì)和權(quán)利，家長對(duì)孩子的一切都有決定權(quán)，這對(duì)孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)極為不利。因此，家長應(yīng)多給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題，解決問題。不要將孩子的一切都予以否定，而要多聽聽孩子的意見，只要是合理的建議，就應(yīng)該讓孩子自己作決定，時(shí)間長了孩子就學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問題。 六、積極配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育 學(xué)校教育離不開家庭教育的支持，家庭教育主要任務(wù)是配合學(xué)校教學(xué)，所以對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況要做到心中有數(shù)。最好的辦法就是與老師經(jīng)常溝通，然后對(duì)癥下藥，這樣才能達(dá)到目的。對(duì)老師提出的要求，家長要認(rèn)真地配合 ，如學(xué)校的活動(dòng)，應(yīng)積極鼓勵(lì)孩子參與，若需家長參與的活動(dòng)絕對(duì)不要推遲，這樣既給孩子做榜樣，也支持了老師的工作，同時(shí)讓自己的孩子也有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 教育子女心得體會(huì) 116 班倪靜怡家長：倪匯川 望子成龍，是天下父母共同的心愿。許多事情做錯(cuò)了，可以總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)重新來做，可孩子的成長期只有一次。在教育子女方面，我是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上通過專業(yè)培養(yǎng)出來的各位老師，但為了使孩子健康成長，也只有一直不斷努力、相信付出總會(huì)有回報(bào)。下面我從以下幾個(gè)方面談一談自己教育子女的心得與體會(huì)： 一、多與孩子溝通是教育子女成功的關(guān)鍵 我并沒有刻意要把孩子培養(yǎng)得如何，但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟她像朋友一樣的談心。不一定要談大道理。初一的孩子正處于成長階段，總是高興的事愛聽，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為能和孩子產(chǎn)生有效的溝通，這就獲得了成功的第一步，做到這點(diǎn)孩子即使不會(huì)成為很杰出的人，但基本上不會(huì)出現(xiàn)大問題。如果家長跟孩子之間的關(guān)系扭曲，彼此之間互相仇恨互相不信任，那么孩子百 16 分之百會(huì)出問題。 通過溝通，教會(huì)孩子一些待人接物的禮儀，比如一個(gè)學(xué)生課堂上總愛講話，甚至跟老師頂撞，上課亂打亂鬧，注意力不集中，根本原因不是什么愚蠢的說法：多動(dòng)癥、孩子沒出息，而是孩子從家里學(xué)來的：他從小就沒有學(xué)會(huì)，安靜聽別人講話是人生的基本教養(yǎng)，是對(duì)他人的一種尊重。 另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問題讓家長解答。凡是能解答的，家長一定要認(rèn)真解答，不能隨隨便便應(yīng)付過去，如果讓孩子失望了，對(duì)你失去信任就不利于交流了。 總之，能真正平等對(duì)待孩子，那是一份感覺，無法用語言表 達(dá)的感覺，做到這些家長真的要付出很多，我自己也經(jīng)常為無法和孩子進(jìn)行有效的交流而心情郁悶著呢！ 二、要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 孩子必經(jīng)是孩子，有不會(huì)的地方，不要輕易去打擊她，克服家長的急躁情緒，循循善誘，孩子實(shí)在學(xué)不會(huì)的，家長應(yīng)該幫著分析學(xué)不好的原因，方法是否得當(dāng)，眾所周知，一直以來我們都認(rèn)為學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的事情：“學(xué)海無涯苦作舟”、“十年寒窗苦”、“吃得苦中苦，方為人上人”等等古語俗話，已經(jīng)把孩子們都嚇住了。人性中有貪圖安逸的一面，生來就愛逃避“沉重”、“痛苦”，追 逐“輕松”、“快樂”。了解了這一點(diǎn)，我們就應(yīng)該用快樂的教育方法來發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)孩子在輕松快樂中學(xué)習(xí)到越來越多有用的知識(shí)。 做為家長還應(yīng)學(xué)會(huì)，近年流行的“賞識(shí)教育”，拋棄棍棒、訓(xùn)斥和體罰等不合時(shí)宜的教育方法。所以，我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不斷地表揚(yáng)和鼓勵(lì)他，而不是用別人的優(yōu)點(diǎn)來刺激他。比如，孩子考試考得不好，家長不要上來就進(jìn)行訓(xùn)斥，而是應(yīng)該幫助分析考得不好的原因，找出孩子學(xué)得相對(duì)好些的地方，好的學(xué)科來進(jìn)行鼓勵(lì)，通過不斷地鼓勵(lì)他，確認(rèn)他的優(yōu)點(diǎn)，讓他從中得到快樂，進(jìn)而激發(fā)他更好地保持這 些優(yōu)點(diǎn)，不斷克服粗心、拖拉、懶惰等不良習(xí)慣。有人說，優(yōu)點(diǎn)和好習(xí)慣是夸出來的，不是批評(píng)和約束出來的，我認(rèn)為很有道理。批評(píng)不是不能用，是不能濫用，應(yīng)該在他違犯共同約定的行事規(guī)則之后，讓他心服口服，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后不至于重犯時(shí)使用，讓他加以自律的。 歸根到底，賞識(shí)教育是幫助孩子建立自尊心，培養(yǎng)自信心，加上對(duì)父母感恩的心，逐步引導(dǎo)他在頭腦中形成一種積極進(jìn)取的原動(dòng)力。有了責(zé)任心和原動(dòng)力，他就會(huì)自覺、 17 自發(fā)、認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，而不會(huì)“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”地應(yīng)付 老師和家長，更不會(huì)破罐子破摔。 目前孩子正處于長身體，長知識(shí)的階段。我認(rèn)為，太嚴(yán)格了不行，放縱了也不行，應(yīng)該相結(jié)合，該嚴(yán)格就嚴(yán)，該放的時(shí)候就要放。如果孩子整天泡在書堆里，對(duì)她的身體，心理健康都不利。家長應(yīng)起到監(jiān)督員的作用，在孩子做完、檢查完作業(yè)之后，提醒她做好明天學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，最好能讓孩子帶著問題去聽課，周而復(fù)始，形成良性學(xué)習(xí)循環(huán)。另外就是怎樣合理的安排孩子的課外功課的問題，從我個(gè)人來理解，小孩一天的學(xué)習(xí)結(jié)束后，用作業(yè)的形式來鞏固很有必要，但因作業(yè)壓縮了自由學(xué)習(xí)和空間，使溫習(xí)和預(yù)習(xí)的計(jì)劃都沒有辦法 得到實(shí)現(xiàn)，會(huì)對(duì)學(xué)生的智力開發(fā)產(chǎn)生束縛，同時(shí)可能會(huì)形成成績差的同學(xué)抄作業(yè)，成績中等的同學(xué)很艱難地完成作業(yè)，成績好點(diǎn)的同學(xué)一天到晚做作業(yè)的怪圈，因此老師或家長在步置作業(yè)時(shí)“度”很重要，讓每天的作業(yè)量能進(jìn)成一個(gè)平衡，這樣既保證了功課的質(zhì)量，又保證不會(huì)挫了孩子的學(xué)習(xí)興趣。 總之，我認(rèn)為做為家長，我們幫助孩子學(xué)習(xí)，就是想辦法在孩子頭腦中做個(gè)鏈接，讓孩子在學(xué)習(xí)這件事情上找到快樂。相反，如果家長在輔導(dǎo)自己孩子的過程中，覺得很煩，孩子也感覺不到快樂，那么這種家長的教育方法絕對(duì)是錯(cuò)的，這種教育方法只會(huì)讓孩子更加討厭學(xué) 習(xí)，是最不可取的。 今天，我在這里侃了一些不成熟的體會(huì)，不當(dāng)之處，還請(qǐng)老師和各位家長朋友批評(píng)指正。 關(guān)于家庭教育存在的誤區(qū)的反思 2021118 楊思源家長：毛雅琴 我有幸參加了這次張曉峰老師關(guān)于中學(xué)生 3461 系統(tǒng)學(xué)習(xí)法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的講座。內(nèi)容貼和實(shí)際，通俗易懂。讓我這個(gè)只有初中文化程度的家長收益匪淺。其中講到了家庭教育所存在的誤區(qū)方面，以及所造成的嚴(yán)重后果，讓我聯(lián)想到自己十三年以來，在孩子家庭教育方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，竟和講師所講的誤區(qū)有驚人的雷同。真是一語驚醒夢中人！看到這，也許其他的家長會(huì)認(rèn)為我在危言聳聽，夸大其詞。接下來我把我在家庭教育中存在的誤區(qū)以及我的深刻反思在這向各位家長談一談。希望各位家長能引以為戒，不妥之處，敬請(qǐng)諒解。 在我女兒出生的那一刻起 ，我就從爺爺奶奶看孫女的眼神中，以及在照顧我的態(tài)度上，我讀懂了中國封建而傳統(tǒng)的思想觀念，那就是大家都不陌生的‘重男輕 18 女’是怎么一回事。要強(qiáng)的我當(dāng)時(shí)就暗下決心，一定要把女兒培養(yǎng)成人人都羨慕的優(yōu)秀人才，以證明女孩不比男孩差。之后在女兒的幼兒時(shí)期，我就灌輸她這種觀念，無論她做游戲也好，還是識(shí)卡片也好，我都要讓她做到讓我滿意為止，就連她的性格我都讓她做到堅(jiān)強(qiáng)，做錯(cuò)事，我不但要懲罰她，我還不讓她哭，甚至對(duì)還是呀呀學(xué)語的她說出了更過分也是不近人情的話：“不管受到再大的委屈都不要掉眼淚，除非媽媽死了才可以。 ”現(xiàn)在想想真的太不因該，幼兒時(shí)期是人一生中最天真爛漫，無憂無慮玩的時(shí)候，而我卻給了她那個(gè)年齡不該承受的負(fù)擔(dān)，一點(diǎn)一點(diǎn)再抹殺她天真無邪的眼神，也在抹殺本該屬于她的歡樂的童年。 而這遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，到她上幼兒園時(shí)，我讓她上我認(rèn)為的更好的幼兒園，盡管離家遠(yuǎn)，在之前教育觀念的基礎(chǔ)上，我又在思考該怎樣讓她更優(yōu)秀，我讓她學(xué)畫畫，學(xué)舞蹈，的確她比以前更優(yōu)秀了，她在幼兒園的班上當(dāng)班長，畫畫的作品還得了在全國范圍內(nèi)不錯(cuò)的獎(jiǎng)項(xiàng)，她們班的舞蹈在全市各個(gè)大的場合表演過，我認(rèn)為她正朝著我設(shè)定的目標(biāo)一點(diǎn)一點(diǎn)的前進(jìn)，我滿意了，可我 那時(shí)更本沒有考慮和顧及到她那稚嫩的肩膀是否能承受的住越來越多，我給她強(qiáng)壓的負(fù)擔(dān)。 為了讓她提前靠近我設(shè)定的目標(biāo)，再加上她出生月份大，我又讓沒有到上學(xué)年齡的她提前入學(xué)了，這時(shí)我對(duì)她的要求就更高了，根本就不顧及她的興趣和愛好，我否決了她繼續(xù)學(xué)畫畫的要求，讓她上了書法班，我認(rèn)為要做到一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生和人才，就必須寫得一手好字。在學(xué)習(xí)成績上我更關(guān)注的是結(jié)果，要知道做任何事情過程才是最重要，有好的過程才有好的結(jié)果，這個(gè)道理我現(xiàn)在才明白，每當(dāng)她拿著試卷到我面前時(shí)，根本不顧她那考好希望得到表揚(yáng)和考差希望得到安慰的眼 神，只會(huì)對(duì)她說：考好了是她應(yīng)該做到的，反之，我則說這題不該錯(cuò)那題不該錯(cuò)，這分不該丟那分不該丟，根本不給她解釋的機(jī)會(huì)。由于我一貫強(qiáng)加于她的要強(qiáng)的思想觀念，也造就了她倔強(qiáng)和看問題偏激的性格，每當(dāng)我大聲斥責(zé)她時(shí)，她有時(shí)也會(huì)帶著倔強(qiáng)的眼神反駁我：“媽媽那你說什么題該錯(cuò)什么題不該錯(cuò)，什么分該丟什么分不該丟？”對(duì)于她的反抗，非但沒有引起我對(duì)她思想觀念的尊重和理解，反而更引發(fā)我對(duì)她進(jìn)行長篇大論的轟擊。其實(shí)我這樣做的后果在小學(xué)已經(jīng)有所體現(xiàn)?？芍蛔⒅睾蠊奈遥话l(fā)現(xiàn)她數(shù)學(xué)成績老是搞不好，只是著急，卻沒有更多的關(guān)心這其中的原因 。這原因直到上初中之后，還是她班主任老師發(fā)現(xiàn)的，原因根本不是她數(shù)學(xué)成績搞不好，而是她和當(dāng)時(shí)的任課老師之間發(fā)生了沖突，而導(dǎo)至她不想去學(xué)這門課，負(fù)責(zé)任的初中班主任老師打電話跟我說明了這個(gè)情況。我才知道她小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)不好的原因。其實(shí)現(xiàn)在才明白，那也是我的原因造成的，如果我不過早的 19 把我的思想觀念強(qiáng)加與她，給她過重的思想負(fù)擔(dān)，她也不會(huì)過早的產(chǎn)生逆反思想，也不至于僅僅因?yàn)閿?shù)學(xué)老師批評(píng)她的一句話，而就會(huì)和老師對(duì)著干，不想學(xué)這門課?？梢獜?qiáng)的從不輕易承認(rèn)錯(cuò)誤的我，還沒有意識(shí)到我在家庭教育失誤所造成的后果已經(jīng)生根發(fā) 芽了。 上初中了，我要把她培養(yǎng)成優(yōu)秀人才的意識(shí)就更強(qiáng)烈了，自然而然的把套在她思想和心靈上的那根橡皮筋就拉得更緊了，不過在教育她的方式上我有所改變，屏棄了體罰加強(qiáng)了語言攻勢。剛開始她也覺得很奇怪，夾雜著欣喜問我：“媽媽，我現(xiàn)在有時(shí)考不好你怎么只講我而不打我了呢？”這種教育方式?jīng)]有持續(xù)多久就出現(xiàn)了更大的問題，初一期間，她的各科成績雖然有所起伏，但總體還能令我滿意。到了初二隨著知識(shí)的加深以及學(xué)習(xí)任務(wù)的日益繁重，學(xué)習(xí)成績起伏也加大了，而我的語言攻勢也和梅雨季節(jié)的雨一樣綿綿不絕，其中有一次她物理測驗(yàn)得了七十七 分，絲毫沒有改變注重結(jié)果的我絮絮叨叨個(gè)沒完，逆反心理越來越強(qiáng)的她強(qiáng)烈反駁我：“每次一沒考好你就會(huì)反反復(fù)復(fù)嘮叨，直到我下次考好為止，我都這么大的人了，我有自尊，考不好我比你更難受，也更著急，你老是嘮叨個(gè)沒完，我真的好煩?！边@個(gè)時(shí)候我開始意識(shí)到我的家庭教育有可能出了問題，正在思考問題出在哪，該如何解決時(shí)，沒想到更大的問題出現(xiàn)了，這次期中考試除了數(shù)學(xué)考好一點(diǎn)，其他科目成績大幅度下滑，這個(gè)時(shí)候我真的非常驚慌失措，惟恐我心中早已給她擬建好的象牙塔提前坍塌，于是我一次一次的找她談話，指責(zé)她的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，小之以理動(dòng)之以情 ，可她就是用漠然的眼神毫無表情的看著我，不說話也不講理由，在我一再逼她要個(gè)說法時(shí)，她才扯著嗓子對(duì)我大聲喊到：“媽媽一直以來，只要我有一點(diǎn)做不好，你就整天嘮叨個(gè)沒完，還有，你時(shí)常掛在嘴邊的，你一定要爭氣，一定要成為一個(gè)優(yōu)秀的女人，這雖然只是普通一句話，可它伴隨著我十來年了，它就象一張無形的大網(wǎng)，把我捆在網(wǎng)中，沒有一丁點(diǎn)自由，最重要的是你連人最基本的抒發(fā)感情的，哭的方式，你都給我剝奪了，我也是一個(gè)有血有肉得人，也有自尊，我也想成為一個(gè)讓媽媽感到驕傲的女人，媽媽可你給我的壓力讓我喘不過氣來，我太累了也太煩了，我不 知道我學(xué)習(xí)是為你學(xué)還是為我自己學(xué)，我感到困惑，但我可以肯定，我變成現(xiàn)在這樣，你也有很大責(zé)任，不要只把責(zé)任推給我一個(gè)人?！闭f完扔下目瞪口呆的我，沖進(jìn)了自己的房間，并重重的摔上門放聲大哭。什么時(shí)候開始，一直再按照我規(guī)劃好目標(biāo)一點(diǎn)一點(diǎn)前進(jìn)的女兒變了，我陷入了深深的思考之中。正當(dāng)我深思自己的行為和尋找正確答案時(shí)，十二中舉辦了對(duì)我來說是具有深刻教育意義的講座，讓我從中認(rèn)識(shí)到