【正文】 大的效益。課堂上要精講精講，多學(xué)多練。我們要改變觀念，變教室為學(xué)室，變教時(shí)為學(xué)時(shí)；要樹(shù)立責(zé)任感，摒棄我的課堂 可以隨意支配的觀念。 時(shí)間就是效率。積極探索“自學(xué) — 展示 — 點(diǎn)評(píng) — 拓展”四環(huán)節(jié)思維教學(xué)模式，以生為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)課堂，探究最佳教學(xué)途徑，扎扎實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)效率。改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，提 高學(xué)生素養(yǎng)，這不僅是素質(zhì)教育的本質(zhì)之一，也是課堂教學(xué)高效優(yōu)質(zhì)的根本要求。課堂教學(xué)是否高效優(yōu)質(zhì)，不是看教師是否教得認(rèn)真，是否講完了課時(shí)教學(xué)的內(nèi)容，而是看學(xué)生是否真正學(xué)懂或者學(xué)得好不好，看學(xué)生是否體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的興趣，看學(xué)生是否得到了思維的訓(xùn)練。 高效優(yōu)質(zhì)課堂是指通過(guò)課堂教學(xué)的師生雙邊活動(dòng)，學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的基本要求，獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。通過(guò)“研 — 上 — 評(píng) — 創(chuàng)”四步，教師們共同探討，綜合集體智慧，完善創(chuàng)新教案，形成一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛，使校本教研活動(dòng)具有實(shí)效性。 “四步”校本教研是實(shí)現(xiàn)教師交互式教學(xué)及進(jìn)行教法研討的一種新型備課模式。課堂教學(xué)是老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性差異，當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，是一個(gè)知識(shí)不斷積累與內(nèi)化的過(guò)程，“內(nèi)化”要靠學(xué)生自己，老師絕對(duì)不能代替，就像吃飯、消化、吸收，別人不能代替一樣。教學(xué)是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的辯證統(tǒng)一，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。教育觀念的轉(zhuǎn)變是課堂教學(xué)創(chuàng)新的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。所以，應(yīng)把評(píng)價(jià)當(dāng)作一個(gè)教育過(guò)程來(lái)對(duì)待。學(xué)生自評(píng)與互評(píng)能力的缺失，將導(dǎo)致評(píng)價(jià)流于形式，評(píng) 價(jià)結(jié)果的有效性將大打折扣，評(píng)價(jià)主體多元化也就失去了意義。另外，將小花、小星貼在腦門上、臉蛋上或衣襟上，極易分散學(xué)生的注意力，而且這樣做也不利于過(guò)程性評(píng)價(jià)資料的積累。新課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的尊重與賞識(shí)，教師注意到了要鼓勵(lì)學(xué)生，但是在具體評(píng)價(jià)中經(jīng)常有一些不假思索、脫口而出的隨意性表?yè)P(yáng)，缺乏個(gè)性化的恰到好處的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的稱贊不夠真誠(chéng)，課堂上發(fā)紅花、貼星星，濫用獎(jiǎng)勵(lì)。 。⑤過(guò)高估計(jì)了學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的作用。②小組合作前缺少讓學(xué)生獨(dú)立思考的過(guò)程，容易造成合作時(shí)“人云亦云”的現(xiàn)象；③合作學(xué)習(xí)的目的、方法、內(nèi)容不夠明確，學(xué)生糊里糊涂，老師心里也不是很明了，造成合作學(xué)習(xí)的無(wú)序和無(wú)效。 教師片面追求課堂小組合作學(xué)習(xí)這一形式，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的目的、時(shí)機(jī)及過(guò)程沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真的設(shè)計(jì)。學(xué)生缺少了主動(dòng)思考的過(guò)程，學(xué)生被動(dòng)得聽(tīng)講與被動(dòng)的執(zhí)行老師的指令居多，鮮活的課 堂教學(xué)出現(xiàn)的不多。學(xué)生的思維是紛呈的，有些內(nèi)容需要老師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給學(xué)生生成的機(jī)會(huì)。而且有的老師們?yōu)橥瓿勺约旱慕虒W(xué)設(shè)計(jì)超時(shí)授課，也有老師對(duì)完不成全部?jī)?nèi)容心懷遺憾。 。另外，新教材一改傳統(tǒng)教材的知識(shí)呈現(xiàn)方式，它不但呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，如何進(jìn)行教學(xué)的方式涉獵不少，新知識(shí)并非都以集中形式出現(xiàn)，分散出現(xiàn)的不少。 、編排意圖鉆研不到位。學(xué)生在課堂上一會(huì)兒忙這，一會(huì)兒忙那，教室里熱熱鬧鬧。 在低年級(jí)教學(xué)中，組織新穎有趣的游戲活動(dòng)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這是有積極意義的。調(diào)研方式有隨堂聽(tīng)課；跟蹤聽(tīng)課；聽(tīng)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)反思；當(dāng)堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行作 業(yè)調(diào)查聽(tīng)取學(xué)生反映和要求、查看教師教學(xué)設(shè)計(jì)；聽(tīng)完教師課后及時(shí)與執(zhí)教老師交流指導(dǎo)，提出“提質(zhì)增效”的措施。 二、調(diào)研情況 ：高中三個(gè)年級(jí)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生是我們教師最直接的服務(wù)對(duì)象，我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都應(yīng)體現(xiàn)在“以生為本”上。 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2021 版）》中明確提出“數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā) 展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。根據(jù)學(xué)校的課改重點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際工作，我將“以生為本，構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)課堂”確定為這次課堂教學(xué)改革的調(diào)研主題。 實(shí)習(xí)是每一個(gè)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí) ,也打開(kāi)了視野，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向 社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)習(xí)是我們把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中的一次嘗試。交給自己的任務(wù)，按時(shí)按量按質(zhì)完成，絕不打折扣。也要發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，有了好的方法辦同一件事，用合適的語(yǔ)言講給別人聽(tīng)，得到確認(rèn)再去做，千萬(wàn)不要自以為是，耍小聰明。別渾渾噩噩的，導(dǎo)師讓你做什么就只做什么，什么也不想。保持幽默感，不過(guò)注意說(shuō)話對(duì)象，不要沒(méi)大沒(méi)小，開(kāi)玩笑適度。 。在實(shí)習(xí)中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)： ，做好每件分內(nèi)的小事，另外也要洞悉工作內(nèi)外的每個(gè)細(xì)微之處。汽車鑄造業(yè)面向循環(huán)經(jīng)濟(jì)的鑄造技術(shù)，要以循環(huán)經(jīng)濟(jì) 3R 為行業(yè)準(zhǔn)則，即以減量化（ Reduce）、再利用（ Reuse）、再循環(huán)（ Recycle）來(lái)開(kāi)展工作。目前，東風(fēng)汽車公司也正在加速舊砂再生技術(shù)開(kāi)發(fā)應(yīng)用工作。哈爾濱東安汽車發(fā)動(dòng)機(jī)公司引進(jìn)意大利的熱法再生設(shè)備，已在生產(chǎn)中應(yīng)用。我國(guó)汽車鑄造廠每年消耗新砂近千萬(wàn)噸，舊砂排放的污染，以及新砂資源大量的耗費(fèi)，不堪重負(fù)，因此舊砂的再生利用技術(shù)勢(shì)在必行。鑄造行業(yè)歷來(lái)被認(rèn)為是高能耗、高污染的行業(yè)，要不斷開(kāi)發(fā)新的節(jié)能、清潔、低排放、低污染的鑄造材料以投入生產(chǎn)使用。 三、我國(guó)鑄造行業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 鑄件總產(chǎn)量持續(xù)平穩(wěn)增長(zhǎng)；技術(shù)研發(fā)能力顯著增強(qiáng)；產(chǎn)品與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度加大；環(huán)境保護(hù)與勞動(dòng)安全明顯改觀；人才培養(yǎng)工作得到進(jìn)一步加強(qiáng)。 （ 3）加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)和自主創(chuàng)新建設(shè)，加大企業(yè)技術(shù)改造力度，提高企業(yè)工藝和裝備水平；加大企業(yè)自主研發(fā)力度，提高企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新水平；“產(chǎn)、學(xué)、研、用”結(jié)合，形成產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟；完善標(biāo)準(zhǔn)體系，加快標(biāo)準(zhǔn)貫徹實(shí)施； （ 4）全面提升企業(yè)管理水平 （ 5）推廣節(jié)能減排技術(shù)；制定相關(guān)政 策和法規(guī)；施行“排污者付費(fèi)原則”；建立處理工藝和程序，在源頭上減少使用原材料及產(chǎn)生廢料。 （ 1）加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；繼續(xù)保持鑄造生產(chǎn)可持續(xù)、穩(wěn)定增長(zhǎng)，與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步；在推行“鑄造企業(yè)準(zhǔn)入條件”試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善鑄造行業(yè)準(zhǔn)入制度；