淺析“差生”的主要表現(xiàn)、形成因素及其心理矯正-文庫吧資料
2024-09-12 16:16本頁面
【正文】 的是改變教育方式，如果經常惡語相加，豈不是傷口撒鹽，雪上加霜？從而導致他們更加灰心、失望。有的老師甚至往往過多注意到他們的缺點、短處，而不注意肯定其長處和優(yōu)點，經常在辦公室、教室或公眾場所批評、貶低、傷害他們的自尊心。 三、 “差生 ”的轉變及其心理矯正 在全面推進素質教育的今天，關心和重視差生的轉化工作，是全面實施素質教育的需要，是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)距世紀合格建設者和接班人的需要。作為一名教師對待差生，就要首先找出原因，然后對癥下藥。學生自身沒有端正好學習態(tài)度，沒有培養(yǎng)起吃苦的精神，不知道 “瓜兒為什么苦后方甜 ”，不了解 “世上無難事、只怕有心人 ”的真正用意，不懂得 “梅花香自苦寒來 ”、 “一分耕耘一分收獲 ”；再加上，學生思想上理解的偏差和誤區(qū)，對學校的教育和家長的循循善誘產生逆反心理，甚至對立情緒，不愿接受教師和家長的正面引導，沒有形成良好的心理品質和習慣，而沉醉于低級趣味的東西，甚至接受完全錯誤的東西，知錯不改，胡作非為，破罐子破摔，自甘墮落，成了名副其實的差生。正是教師這種不按教育規(guī)律辦事，違背教育原則，不懂教育藝術，缺乏正確的教育方法，甚至造成師生對立的做法，導致了部分差生的產生。這樣做的結果，很容易激起學生的不滿情緒，造成學生的逆反心理 學校教育上的偏差和過失。遺憾的是，我們的個別教師，缺乏應有的愛崗敬業(yè)的精神，在平時的教學中，并沒有盡到他們的責任，因此也造成了個別學生不愿學習、學習成績下降。 （三）教育因素 “教師是人類靈魂的工程師。這種同學的學習成績一般也較差 隨著 我國改革開放的發(fā)展，社會上的各種不正之風，資產階級腐朽思想的侵蝕，一些不健康文藝作品的毒害，也隨之而來。如此洶涌澎湃的經濟大潮，對我們的下一代，也造成了極大的沖擊，許多學生在他們的家長的影響下，面對外面的花花世界、也心猿意馬。 “十億人民九億商 ”。這種 家庭的孩子，他們的心理上有一種優(yōu)越感，他們作業(yè)可以花錢雇人做，考試可以花錢雇人考，這種學生，學習目的性不明確，學習缺乏動力，因而，學習成績一般也是比較差的。有的父母下海經商，一年四季，天南海北，用簡單的金錢鼓勵的方法。他們的父母，有的是百萬富翁，有的是大款，他們過著錦衣玉食的生活。除了家庭、學習條件比較差以外，他們沉重的心理壓力也是影響他們學習的一個重要原因。在班級里，他們畏畏縮縮，在別人面前覺得矮人一截。 。有的家長過分溺愛自己的子女，捧他（她）們?yōu)檎粕厦髦?，把他（她）們當?“小皇帝 ”、 “小公主 ”，嬌生慣養(yǎng)，包庇縱容，放任不管；有的家長粗暴無知，對子女抱有 “恨鐵不成鋼 ”的心態(tài)，動不動就施加打罵，家庭缺乏溫暖，或家庭成員之間要求不一致，使子女無所適從；有的家長本身道德敗壞，自私自利，甚至縱容子女貪圖享受安樂，給子女灌輸一些 “學習無用 ”的思想等。這種學生，即使原 來的學習成績很好，也很容易一落千丈，迅速地轉變?yōu)椴钌?。這給孩子的心靈造成了極大的創(chuàng)傷。父母是子女最初的啟蒙老師，父母的言談舉止對子女的影響是最直接、最頻繁的。根據(jù)我多年的觀察，影響差生學習的外界因素，大致有以下
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