學(xué)校班主任工作計(jì)劃-文庫吧資料
2025-04-23 22:32本頁面
【正文】 嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。每次調(diào)考、月考的成績(jī)都以光榮榜的形式張貼公布，表揚(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，促進(jìn)共同進(jìn)步。 全面啟動(dòng)自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。 充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間，通過同學(xué)們喜聞樂見的名人名句來激勵(lì)、鼓舞學(xué)生，營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng) 。 加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制 設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。 二、建立班級(jí)核心團(tuán)隊(duì)，營(yíng)建積極向上的班級(jí)氛圍 吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍，全方位參與班級(jí)管理，讓每一 位學(xué)生都能感覺到時(shí)時(shí)有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。 通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。創(chuàng)新激勵(lì)方式，設(shè)置教師各種展示舞臺(tái)，讓教職工展示特長(zhǎng)，施展才華，設(shè)立“青年才俊”、“黨員風(fēng)采”、“功勛教師”、“魅力教師”、“我最喜歡的好老師”、“最美一中人”、“一中達(dá)人”等多種獎(jiǎng)項(xiàng)，讓更多教師閃亮登場(chǎng)，釋放光芒，做好優(yōu)秀教師對(duì)外宣傳推介工作，激揚(yáng)教師生命活力，滋養(yǎng)奮發(fā)向上氣質(zhì)。搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，開展教師讀書會(huì)、名師報(bào)告會(huì)，建設(shè)學(xué)習(xí)共同體，倡導(dǎo)教師健康生活方式，引領(lǐng)促進(jìn)教師精神成長(zhǎng)。開設(shè)“立達(dá)講堂”，讓“立達(dá)文化”生根發(fā)芽，浸潤(rùn)到學(xué)校工作的方方面面，努力提升學(xué)校文化品質(zhì)和辦學(xué)品位。用立達(dá)文化滋養(yǎng)學(xué)校發(fā)展，統(tǒng)籌后山改建、新校園建設(shè)與文化改造工作，將師生表彰和活動(dòng)打上“立達(dá)”標(biāo)識(shí)，創(chuàng)建荊州市級(jí)文明單位，營(yíng)造濃郁的文化氛圍和 溫馨的育人環(huán)境。倡導(dǎo)教師以“愛”立師德，以“鉆”立事業(yè)，以“勤”立功勛，營(yíng)造“關(guān)心人、欣賞人、幫助人、提升人”的師生人際關(guān)系和人文氛圍?！斑_(dá)人”，則是以足夠的能量幫助他人也發(fā)展自己。進(jìn)一步傳承和挖掘“立達(dá)”文化內(nèi)涵 。加強(qiáng)課堂改革，以“學(xué)”為中心，從改進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)路徑 (課堂流程 )和關(guān)鍵問題入手，開展“立達(dá)學(xué)本”課堂教學(xué)研究，通過理論學(xué)習(xí)、課例研究、規(guī)范制訂、課堂展示、教學(xué)論壇等多種形式進(jìn)行系列化校本教研，打造一中集體教學(xué)風(fēng)格和特色，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)進(jìn)步。研究新高考錄取制度改革，探索質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。 (2) 攻堅(jiān)克難，穩(wěn)步實(shí)施高考改革。強(qiáng)化過程管理，狠抓兩大極致，將各種措施做到極致，將各種潛力挖到極致。強(qiáng)化備考研究，發(fā)揮集體智慧，掌握教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，明確高考方向和標(biāo)高。強(qiáng)調(diào)三個(gè)年級(jí)一盤棋，三輪備考步步緊，面向全體一起抓，系統(tǒng)推進(jìn)，一以貫之，持續(xù)發(fā)力。 4. 質(zhì)量第一，人人爭(zhēng)先 (1)精準(zhǔn)施策，奮力攀登收官之巔。 用活創(chuàng)新機(jī)制，以問題為導(dǎo)向，系統(tǒng)優(yōu)化，精微變革。根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，建立德育示導(dǎo)、學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展、課程建設(shè)、安全管理、后勤服務(wù)、日常維修、文化建設(shè)、信息技術(shù)、數(shù)據(jù)管理等項(xiàng)目開發(fā)小組，以及確立課外閱讀、學(xué)校宣傳、招生策劃、大型活動(dòng)等各類小課題、專題項(xiàng)目，成立專項(xiàng)隊(duì)伍，逐步探索項(xiàng)目管理為主導(dǎo)，條線管理為驅(qū)動(dòng)，級(jí)部管理為根本的現(xiàn)代學(xué)校治理體系。 (2)著眼長(zhǎng)效，優(yōu)化體制機(jī)制。適時(shí)外出學(xué)習(xí)，借鑒名校經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大辦學(xué)格局。堅(jiān) 持依法治校，民主治校，修訂《松滋一中學(xué)校章程》，完善學(xué)校已有各項(xiàng)工作制度，制定衛(wèi)生防疫新常態(tài)下的學(xué)校管理系列制度，并匯編成冊(cè)，做到依規(guī)管理，依章辦事。堅(jiān)持高分?jǐn)?shù)來源于高品質(zhì)，高質(zhì)量伴隨著高素養(yǎng)，將勵(lì)志教育課程化，采用多種方式激勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生，最大限度激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生在勵(lì)志中成長(zhǎng)，在激勵(lì)中成才。堅(jiān)持
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