溫嶺中學(xué)研究性學(xué)習(xí)musicandstudents’life關(guān)于音樂對學(xué)生影響的-文庫吧資料
2024-09-12 16:01本頁面
【正文】 注：評價可以簡單填寫優(yōu)、良、及格或不及格，也可詳細填寫，最好詳細。 快樂時，來點大部頭交響。 看書時，來點器樂。 聚會時，來點 Disco?！?Kingdom Of The Sun God》里的一曲〈 Dream Catcher〉；她給人的如同在冬 天的太陽下曬曬，沐浴和洵的陽光，偶然有點微風(fēng)寒冷的那種感覺，讓 疲憊的神經(jīng)和肉體得到完全的放松 。因為專家的判斷未必準(zhǔn)確，自己的感覺未必科學(xué)，自己的學(xué)習(xí)未必專業(yè)。音樂價值的利用，就取決于學(xué)習(xí)水平了。 從認同音樂的角度來看，這類人往往對音樂的感受性和對自己的感受性，不及上一類人，溫嶺中學(xué)研究性學(xué)習(xí) 溫嶺中學(xué)研究性學(xué)習(xí) 他們需要經(jīng)過心理學(xué)上所說的學(xué)習(xí)，需要通過專家介紹，才能認識自己、認識音樂。 安神鎮(zhèn)靜 《春江花月夜》 《月夜》 《催眠曲》 興奮開郁 《喜相逢》 《喜洋洋》 《假日的海灘》 宣悲消氣 《紅河水》 《小胡茄》 《二泉映月》 養(yǎng)心益智 《陽關(guān)三疊》 《江南絲竹》《空山鳥語》 娛神益壽 《高山流水》 《梅花三弄》 《百鳥行》 從酷愛音樂的角度來看，這類人往往是根據(jù)自己的感覺、情緒和思維方式來聆聽音樂，愉悅自己。 人類用音樂進化自己起源于遠古，原始人用人聲或樂器來模仿和再現(xiàn)自己在自然界聽到的聲音，這是人類試圖使自己的行為與環(huán)境協(xié)調(diào)一致的最早的一種嘗試。其實無論是不是 某人 的音樂，是不是他的東西，任何有節(jié)奏有旋律的音符組合都可以帶給人感覺， 或是激動或是膩味，但都是感覺。 五 .分析作用 通過整理，小組總結(jié)出了音樂的一些作用，并提出了一些有針對性的建議 : 音樂的作用，在于改善生活。它古典氣息和現(xiàn)代風(fēng)味兼有之，華麗而不俗艷，浪漫而不輕浮，抒情而不纏綿，既通俗易懂，又格調(diào)高雅，風(fēng)度不凡，可謂雅俗共賞。它沒有深刻的內(nèi)涵，只想帶給人們 輕松的享受，輕松活潑 。 ⑶民族音樂 :喜歡的人可以說是學(xué)校里流行的音樂中人數(shù)最少的了，主要是很有 Past的感覺，聽的時候能讓聽眾有真實的感覺，此音樂有 獨特的音階與情調(diào)風(fēng)格 。當(dāng)聽到這類歌曲時候，人們會情不自禁地想加入到這一 ”party”中去，一起伴樂起舞。 ⑵ HipHop:新起的樂種，就是人們現(xiàn)在常說的 嘻哈 。B是屬于很有節(jié)奏感的音樂，比較能迎合青少年的口味。B、 Rock、 Dj音樂 :這四種音樂是校園內(nèi)最為流行的音樂，普遍屬于比較大聲的音樂，會分散同學(xué)的注意力，不適合在工作時候聽。此外，一些廣為流傳的浪漫小曲如“少女的祈禱”、“愛的浪漫曲”、“綠袖子”等也是輕音樂隊經(jīng)常演奏的曲目 . 溫嶺中學(xué)研究性學(xué)習(xí) 溫嶺中學(xué)研究性學(xué)習(xí) 四 .分析特點 經(jīng)過 收集整理，小 組最后集合了部分的音樂介紹，除去上問介紹的音樂之外，當(dāng)然還包括其他音樂，不過在校園內(nèi)，比較常見的是以上幾種。 世界各地的民族民間音樂也是改編對象。好的改編和演奏，既保留 了原曲的古典精神，又融入了鮮明的現(xiàn)代氣息，古典樂迷感到別有韻味，使那些對古典音樂敬而遠之的人覺得于古典音樂的距離縮短了，提高了欣賞興趣。像“月亮河”、“時光流逝”、“愛情故事”等樂曲，都成為輕音樂的經(jīng)典曲目。至今，很多熱門歌曲已被人們忘記，但輕音樂改編的曲目卻深深地留在人們的腦海中。其中，歐美流行 歌曲占很大比重，很多都是上了英美排行榜的熱門歌曲，“昨天”、“雨的節(jié)奏“、“我愛巴黎”、“蘭色的愛”、“莉莉 —— 瑪琳”等。而流行愛好者在聲嘶力竭的吶喊沖擊之后，輕音樂就象一杯清涼爽口的飲料。他們在歐美不斷舉行輕音樂會，錄制大量精美唱片，暢銷世界各地。曼托瓦尼以極柔和動聽，優(yōu)美醉人的演奏，使輕音樂迅速在通俗樂壇上奠定自己的地位。它古典氣息和現(xiàn)代風(fēng)味兼有之，華麗而不俗艷，浪漫而不輕浮，抒情而不纏綿，既通俗易懂，又格調(diào)高雅，風(fēng)度不凡，可謂雅俗共賞。但它不同于以流行歌曲為核心的流行音樂，流行音樂具有鮮明的時代特征，也不象熱門流行歌曲很快會過時，優(yōu)美的旋律會經(jīng)久不衰。輕音樂結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美動聽。 ④輕音樂 : 相對古典音樂而言，輕音樂是用通俗的手法進行改編，用小型樂隊演奏，來營造溫馨浪漫的情調(diào)，旋律輕松優(yōu)美，帶有一種休閑性 質(zhì)。 (十 ) 瑞典民謠：瑞典的民謠，據(jù)說在 1631 年才被人們搜集起來，其中以敘述古代戰(zhàn)士的英勇故事為多，曲調(diào)雄壯、激昂、奮發(fā)。 溫嶺中學(xué)研究性學(xué)習(xí) 溫嶺中學(xué)研究性學(xué)習(xí) (九 ) 西班牙民謠：西班牙的民間音樂，可說多半 是舞曲的一部分，而舞曲也往往是民謠的一部分。因為風(fēng)笛可在戶外吹奏，而豎琴僅適合于室內(nèi)彈奏。蘇格蘭音樂粗獷，聽起來頗像愛爾蘭音樂，這是因為蘇格蘭早先的豎琴家多半來自愛爾蘭的原故。 (七 ) 挪威民謠：眾所熟知的挪威民謠，曾被遺忘了一段漫長的時期，直到 1840年左右，才被人重視而復(fù)蘇過來，當(dāng)今被傳頌的約有一萬余首，其內(nèi)容多為敘述該國美麗的湖光山色。另一種樂器叫風(fēng)笛，在愛爾蘭也很流行，也許是因為戚爾迪 (Celti)人特別喜歡聽那種高而尖銳的聲音吧 ! (六 ) 意大利民謠：意大利的民間音樂，大都是旋律熱情優(yōu)美并且附有和聲，因其音樂動人，今已遍及全球。 12 世紀時，宮廷詩人所作的歌曲，也多以豎琴為主；可惜那些歌譜多已失傳，只留下其中部分的歌詞。荷蘭就是其中之一，主要是因為與德國北鄰的國家，他們的語言習(xí)俗也多與德國相似，因此，德國的民族音樂便很自然的被他們接受了。 (三 ) 德意志民謠：流行歌曲和風(fēng)土音樂的旋 律，對于德國的民族音樂所發(fā)生的影響很大，而且，流行歌曲和風(fēng)土音樂都是他們戶外生活及團體活動的一部分。 (二 ) 法蘭西民謠：法國的民謠，通常都充滿著放蕩不羈的情感和世俗的幽默。說也奇怪，真正的英國傳統(tǒng)音樂，在美國所保存的比英國本土要多。當(dāng)時有一位名叫塞西爾Indy)的《山歌交響曲》；哈利斯 (Roy Harris)的《民歌交響曲》；布魯赫 (Mar Bruch)的《蘇格蘭民歌協(xié)奏曲》；威廉士沃恩 (Williams Vaughan)的《英吉利民歌組曲》；杜賓斯基(ArcadyDubensky)的《史蒂芬佛斯特組曲》；以及李亞道夫 (Anatol Constantinovitch Liadov)的《八段民歌管弦樂曲》等，皆為美妙動人的音樂，受到世人普遍的歡迎。 近代作曲家，有用民謠為主題來創(chuàng)作各種樂曲的，如德沃夏克 (Antonin Dvor225。民謠既是表現(xiàn)一個民族的感情與習(xí)尚，因此各有其獨特的音階與情調(diào)風(fēng)格。民謠的歷史悠遠，故其作者多不知名。不幸的是當(dāng) battle 的時候，一些歌詞的內(nèi)容越過了個人的底線，那將導(dǎo)致了娛樂變成了實際的敵對。這能被借由不敬對手的 lyrical技術(shù) ,主題素材 ,或僅僅平白的不喜歡那個人。 最大多數(shù)的 真實的 battle 發(fā)生在各 種不同的地下嘻哈俱樂部 ,甚至發(fā)生在一條街道的一隅；這些活動是混合著競賽的性質(zhì)。人家同時用例如“ ooh”和 “ aah”的手勢來回應(yīng) MC的“請求” ,或在一節(jié)結(jié)束的時候以喝彩回應(yīng)。 Battling的目的是兩個 MC盡力爭取喜愛的觀眾，降低對手的激情。 在牙買加 , dub音樂又演化為各種流派像 ragga 和 dancehall 。很快，表演者在表演打擊時開始說唱。對于嘻哈最重要和最具創(chuàng)造力的影響力是在 1960 年代興起的叫做牙買加 dub
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