【正文】 的教師自我教育形式。因為，教師專業(yè)合作是教師專業(yè)發(fā)展最實際、最有效的途徑之一。只有教師增強了研究意識，才能真正提高自己的教學水平，深化教學思想，讓教育教學跟上新課改和時代的步伐！ 四、提升合作的能力。 三、增強研究的意識。 當前，我們除了學習，還非常需要養(yǎng)成反思的習慣！美國學者波斯納就曾十分簡潔地歸納出教師的成長規(guī)律為“經(jīng)驗＋反思 =成長”。在整個學習過程中，還要力求做到在融會百家中發(fā)展創(chuàng)新，繼而自成一家?！皩W問有先后，術業(yè)有專攻”，作為青年教師的我們，更必須要虛心向別人學習，拜“能者”為自己的老師。堅持開展了各種校本培訓活動，有助于老師們的專業(yè)素養(yǎng)全方位的鍛煉和提升。其中非常重要的兩點就是：從傳承走向創(chuàng)新和從奉獻走向發(fā)展！教師不再僅僅是春蠶、蠟燭，而更應該順應時代的發(fā)展，養(yǎng)成主動學習的習慣，學會學習、終生學習！ 其次，我們要積極參加各種校本培訓。 當今社會，是一個學習型的社會。 寧陜縣皇冠小學 ：學習《校本研修與教師專業(yè)發(fā)展》心得體會 學習《校本研修與教師專業(yè)發(fā)展》心得體會 通過這次培訓我深刻認識到校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。 總之，幾年的實踐，帶給了我們走向成功的信心。而往往這種培訓更易受到老師的認可和歡迎。 ２、“校本研修”中教師在工作中的學習，必須與其實際的工作緊密結(jié)合 我們認為，“工作與學習的不可分”是設計“校本研修”的具體活動的原則之一。特別是近年來每學期的學生、家長的問卷調(diào)查和座談會上對教師教學態(tài)度的滿意率非常高。針對這種情況，我們曾作了專題的培訓，不僅從法律意識角度幫助教師完成角色意識的轉(zhuǎn)變，而且，從為師者的責任、目標、從形成教育合力的角度幫助教師轉(zhuǎn) 變觀念、掌握讓學生真心順從、讓家長理解的技能（如：與家長、學生溝通，談話技巧的培訓）。 由于學校中教師發(fā)展的不平衡，培訓的內(nèi)容必須體現(xiàn)具體性、針對性的。在日常的教學常規(guī)管理上，每學期，我們對任何一門學科都進行“質(zhì)量監(jiān)控”，從整體上來把握學校的教學情狀況。 首先，我們不斷提高教師對學校嚴格執(zhí)行課程計劃意義的認識：每個教師都明確，嚴格執(zhí) 行課程計劃是不能退的底線，以犧牲學生綜合能力的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價來換取的語數(shù)外學科成績的提高是不值得的，嚴格意義上來講是一種教育道德的淪喪。如今，本校教師新課程的核心理論可以說是耳熟能詳 ,對校本研修中的重要環(huán)節(jié) —— “校本研修”所要遵循的幾個環(huán)節(jié)“自主反思、伙伴協(xié)作、專業(yè)引領”更是津津樂道，為教師不斷更新觀念、自覺實踐新型的教學行為提供了可能。近年來，學校把更新教師的教育觀念當作提升教師綜合素質(zhì)的重要任務來抓。因此，在推進教師校本研修過程中，倡導更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；校本研修形式多樣性和開展活動的有效性，是以后教師校本研修首要考慮的問題。 總之校本研修為教師搭建了溝通和交流的平臺，在增強凝聚力的同時，努力營造教師投身教學、課程改革的良 好氛圍；為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。如果一個人只是一味地學習而不思考，那他就會陷入迷惘困惑。反思是一個人 成長與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力， 成為反思型教師。很顯然，教師的知識結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。 而現(xiàn)實是，我們專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制小學教育全面化課程的實施。 根據(jù)各科課程的特點和教學要求，教師必須具有系統(tǒng)的完整的專業(yè)知 識；新教材的一個顯著變化是，難度降低了，但知識面加寬了，這對教師提出了很高的要求。 其次，調(diào)整和拓寬了我的知識結(jié)構(gòu) 一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學過程中的分工是科學化的產(chǎn)物，他們的任務是培養(yǎng)學科的專家。新課程強調(diào)“一切為了學生的發(fā)展”，從學生的經(jīng)驗出發(fā)，教學要向?qū)W生的生活世界回歸。 首先新的理念深入我心 以前，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強求的是標準答案，應對的是統(tǒng)一考試。通過專家的引領，教學理論的學習，說課、上課、聽課、評課等一列活動的開展，發(fā)揮了教師個人、教師集體等各方面的作用，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。但我相信，大家的情意不會就此結(jié)束，大家的收獲更不會到此為止！愿大家以本次國培學習為新的起點，在未來的工作中一展身手，在崗位上百尺竿頭更進一步！祝大家工作順利，生活愉快！ 讓我們在感動中，一起，回味國培?? 第四篇：教師校本研修學習心得體會 教師個人校本研修心得體會 辛莊小學李義華 要做一個與時俱進的新型教師，提高專業(yè)水平，提高工作效率。書到用時方恨少，有限的水平無法表達出自己此時的心情 。這是大家共同努力的成果，在繁重的教育教學工作中，我們能取得如此優(yōu)異的成績，是一件了不起的事情，可喜可賀！感謝老師們的努力！ 窗外北風呼呼，雨滴不停地拍打著窗戶，深夜更是寒氣逼人?！案呤衷?民間”，這句話也可以用來形容咱們小數(shù) 12 班哦！ 感動之五 齊心協(xié)力共同提高 經(jīng)過三個月的努力，咱們小數(shù) 12 班在這次國培學習中取得了優(yōu)異的成績。與其說是在批閱作業(yè)，不如說是接受了一次教育教學新理念的洗禮。在 159 篇考核作業(yè)中，大多是老師們深思熟慮寫下的優(yōu)秀文章。”??品讀著大家用心寫下的文字，碰撞出了共鳴的火花，原來，學習是件如此快樂的事情！感謝大家的分享！ 感動之四 作業(yè)有量更有質(zhì) 說到網(wǎng)絡學習培訓作業(yè)，大多數(shù)人想到的也許是 Copy?！敝x煒老師在感言中寫道“每一次的專題講座都是那么精彩！教育信念，就象一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。在這些感言里，有培訓的心得感受，有參訓后的收獲分享，也有教育教學工作中的經(jīng)驗交流。工作上遇到了困惑？請上小數(shù) 12 班的 BBS 論壇，在那里，總有熱心的老師與你一起交流解憂！ 感動之三 感言情真意切 考核方案明確指出：學員至少發(fā)表一篇培訓感言。貼子的內(nèi)容豐富多彩：師德師風、專業(yè)知識、專業(yè)技能、班級管理、學科教學??在這里，有問題的探討，有經(jīng)驗的交流，也有心 得的分享，也有相互的鼓舞和激勵。共發(fā)貼回貼 938 條，其中精華貼 132 條，占 14%。朋友，難道您只是驚嘆嗎？我，被感動了！ 感動之二 交流積極有效 盡管，考核要求 BBS 發(fā)貼數(shù)為 15條滿分，超過 15 條也只是 15 分。農(nóng)村小學的教師課時多重任務重，休息時間本來就少，可是大家的學習熱情卻沒有因此而削減。在線滿分的人數(shù)達到 45 人，占全班總?cè)藬?shù)的 %。再次登錄平臺，走進我們共同打造的家園，回想三個月里的學習生活，回味國培，隆冬季節(jié)里，我心被感動烘得暖暖的?? 感動之一 擠出時間來學習 按照項目辦的考核要 求，本次培訓上線學習時長為 20 小時滿分。就這樣，我們在華東師范大學教師網(wǎng)絡研修社區(qū)里安了家，開始了我們“緣聚國培共同提高”的學習旅程。今后我一定與教研組全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，共同尋找適應現(xiàn)代教學改革的新路子，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精 神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻！ 第三篇：農(nóng)村骨干教師遠程校本研修心得體會 農(nóng)村骨干教師遠程校本研修心得體會 碩果累累