【正文】 中明白的道理來一個富含哲理的結尾。媽媽要工作，還要做家務，也要輔導自己學習，不就是生活強者嗎？奶奶病了，卻帶病做家務，不也是自強嗎？同學摔跤了，不用人扶，自己爬起來，也是自強。有血有肉的作文才是成功的作文，它的素材來源于生活，它的語言來源于閱讀。寫作的確有技巧，這是我的親身體會，但是，技巧只不過是骨架，你光掌握了技巧，寫出來的作文是沒有血肉的，它永遠不可能“活”起來。真正地去閱讀經(jīng)典，才會使孩子的心智成長起來。我覺得這樣做總是分心的。還有一些同學能做好課外閱讀的摘抄，寫好讀后感，做得較好的：王鈺瀟、許冰封、陸旭穎，這些同學踏實努力，值得大家學習。 二．加強課外閱讀，積極感悟 這學期我也把很多書籍推薦給學生，有《簡愛》、《魯賓遜漂流記》、《呼嘯山莊》、《悲慘世界》，學生們互相傳閱表現(xiàn)積極。熟讀成誦，用心去讀了，就成為自己的語言。這個我們跟家長也個別交流過，但成效不大，望繼續(xù)努力，提高課堂效率。課堂上有部分同學積極思維，大膽發(fā)表自己的見解，在思維的碰撞交流中，同學們的認識不斷向高度深度發(fā)展。 一．上好每堂課，打好堅實的基礎 六年級的語文課一共有 25 課， 7 個單元，每個單元都有相應的主題，有“關 愛祖國”“人間真情”“奮斗與生存”“民風民俗”“景物聚焦”“名人風采”“讀書有方”，通過課堂的學習，我們不斷培養(yǎng)孩子的閱讀能力、理解能力和思辨能力。 祝大家元旦快樂！新年快樂！ 第三篇：語文老師家長會發(fā)言稿 再從語文學科來說說，六年級的學生通過幾年的閱讀積累，已儲備了一定的知識，也有著相應的閱讀理解和寫作能力。 真誠感謝各位家長耐心的聆聽?！蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個。蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學教授，他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。片段、小練筆，多寫可以為孩子提供練習寫作的機 會，幫助孩子把語文知識、語文積累轉化為語文能力。讀名著名篇、讀報刊雜志，多讀書可以豐富孩子的知識，開闊視野；二是背。語文考試的綜合性越來越強，要想取得優(yōu)異的成績，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績好的孩子更要注重。 正確看待孩子的分數(shù)。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。如果怕影響老師工作，每兩三個星期或一個月打一次電話，或者提前預約時間到學校來與老師面談都是可以的。家長需要及時了解孩子的動態(tài)，孩子的教育出現(xiàn)了什么問題，不要每次都被動的等著老師來給你打電話，老 師面對的是一個班的 40 個孩子，夏老師和蘇老師更是面對兩個班的 80 個孩子，有時難免會有所疏忽。 定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。 要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。很多孩子在家里完成作業(yè)時，為何速度拖拉，很大一部分原因就是孩子在家寫作業(yè)沒有時間觀念，所以建議家長在作業(yè)本上記錄孩子完 成作業(yè)所需的時間。我可以大膽地說，如果孩子每周在完成家庭作業(yè)時能保質(zhì)保量的落實預習、聽寫、閱讀訓練和課外閱讀，課堂上認真聽講，向 40 分鐘要效率，他周末和假期不用報任何形式的語文學習班，也不用請家教。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補習班等，結果還是見不到效果。 （四）關于課外閱讀。我常跟孩子說：“書讀百 遍，其義自見。當孩子遇見不會做的題目時，不要直接告訴孩子答案。寒假和下學期一定會好好利用。 （三）閱讀訓練的完成。字詞是基礎，是必須掌握的。其實這樣的聽寫都是無效的。聽寫完后不檢查的，不訂正的，是大有人在。 （二）聽寫 聽寫幾乎是每周必做的作業(yè)。如果長期預習不到位，這個孩子的課堂聽講效率肯定不會很高。 課堂上我針對課文內(nèi)容提個稍微深一點的問題，如果是需要概括、組織語言的，他答不上來。已經(jīng)讀四年級了，還有的孩子一個字一個字的朗讀課文。我布置作文不少于 300 字，他們在寫作文時語言反復或啰嗦，就是為了充字數(shù)，還有的恨不得數(shù)著格子寫作文，到了 300 字，就立即結尾?，F(xiàn)在的孩子，嘴巴上都能說會道，可是手頭上卻很懶。 完成《好字行天下》時，要求兩個詞，很多孩子只會組一個詞。這些孩子，無疑只是表面上完成了預習作業(yè)，實際的學習效果是很不理想的。其余的孩子不是生字組詞沒做，就是沒有解釋詞語，或者課文沒有批注等。預習要求中的前面 4點，孩子們都很熟悉并且完成起來不成問題，拉開差距的就是第 5 點要求的落實，所以這第 5 點也高年段學習語文的關鍵。 不同年段的預習要求是不一樣的，年段越高，所學的課文越難，對孩子們的要求也越來越高，那么課前預習也越來越重要。） （ 3）自己能讀懂的重點句子或段落，先在文中劃出來，再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。） 批注： （ 1）解釋詞語（不明白的詞語，要查詞典，將意思記在書上。然后按如下步驟完成預習： 標自然段 圈生字（橫線條生字和方格里的生字） 劃出詞語（詞語盤點里的詞語在課文中劃出來） 課后生字組詞（方格里的字至少兩個詞，橫線條里的字至少組一個詞。培養(yǎng)自學能力，才能提高學習效率，首先從預習開始。在此，我想重點就以下方面談談： （一）預習 授人以魚，不如授人以漁。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢？怎樣讓他們在小學階段的后兩年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。 一、語文學習 孩子步入四年級，我想大家最關心的就是學習。謝謝！ 第二篇：語文老師家長會發(fā)言稿 家長會 語文老師家長會發(fā)言稿 尊敬的各位家長 : 大家好！在這個辭舊迎新的日子里，我們又一次相聚在美加校園，首先請允許我代表四（ 3）班的全體師生對你們 的到來表示熱烈的歡迎！感謝你們一直以來對我及其他科任老師的信任，對學校各項工作的支持！我們相聚一堂，其目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們的孩子在校及在家的情況，以便老師們能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時家長也能夠更有方向性地參與到孩子的教育中來。也希望在贏得孩子的心的同時也能夠贏得家長的心。如果我們能夠在家中固定一個讀書時間，到了這個時間孩子就有一種讀書交流的期待，那么效果一定也非常不錯。不過，要注意看消遣性的書時間，不宜過多。我覺得咱們可以給孩子們提供這樣三類書：知識性的、修養(yǎng)性的、消遣性的。有些家長常常會跟我說， 我的孩子書看得挺多，可是好像不太會用到作文中去。在實小任教時，我經(jīng)常會看到家長在家里跟孩子開展親子共讀，進行閱讀比賽，這個學期還沒有家訪，相信我們的家長中也一定有這樣的好習慣。書籍可以幫助我們穿越時空，領略一切。如果孩子能養(yǎng)成朗讀的習慣，能不含糊，有聲音 地朗讀課文，那么接下來他就會對其他的有文字的閱讀內(nèi)容感興趣，而不僅僅局限于我們常見的漫畫書，孩子的理解和感悟能力也會有所提高。 我們先說說課內(nèi)閱讀，對于所學的課文，我要求學生回家能夠經(jīng)常大聲地有感情地朗讀，對于要求背誦的一定要背出。也許家長們都 已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，到了二年級，孩子們多少有些變化，他們開始思考生活了，家長們的榜樣作用也就顯得更加重要了。對于一些認字速度較慢的同學來說，更需要在每天完成了回家作業(yè)后，再將近期學過的生字再讀一讀，認一認，經(jīng)常和生字見面，久而久之認字就更快了。三來，有的孩子在課堂上寫的很認真，回家的抄寫上又松懈了，這就需要家長多多關注。二來，不會觀察字在田字格里的位置。 也有部分孩子有點心急，想用自動筆了，這是萬萬不合適的。 開學兩個月來，我發(fā) 現(xiàn)我們班的孩子上課的狀態(tài)很好，課堂的參與度很高，都能積極舉手發(fā)言，在我的輔導下朗讀的水平和語感都有所提高；另外，對于課文的背誦，在競選背誦小組長中孩子的熱情也很高漲，背誦的速度和效果都不錯。孩子的身上或多或少都留著家長、老師的某些印痕。其實，孩子是天真的、善良的，也是很容易被外界所改變的。 通過了解，我也知道平時在家你們能給予孩子的時間并不豐富，因此，我也很體諒大家的不易，我都會盡可能地抓緊在校的每一分鐘的時間，盡量多地關注班里的每一個孩子。孩子的每一點進步和變化都時刻牽動著我們做家長的心。在交談中，我更是深切地感受到了在座家長們辛苦工作外依然對孩子成長的 39。今年是我從實驗小學交流到當湖中心小學的第一年，我們能夠坐在一起聊聊孩子的學習、生活，這是一種緣分。 最后我想說明的是，如果你對學校的教育教學有什么好的建議或意見，您可以打電話，在作業(yè)本上留言。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。我也有孩子，我非常理解做父母的心情。 每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。所以，作為父母，應該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。如果他老是在老師聽寫的時候才第一次聽寫，他老是錯那么多，怎么可能一直很有勁地學習呢？ 我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點多，看自己的孩子，看到的缺點多。還有聽寫，如果孩子在家里聽寫過一次，第二次學校里一起聽寫，他就能全對了。我想，這不僅是 對我工作的不支持不負責，更重要的是對你孩子的不負責。例如背課文，有的孩子認為只有寫才能算是作業(yè)，至于背，老師又不可能一個一個檢查，所以就放松了。所謂橫向比較，就是能將自己的小 孩與同年級，同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學校教育，另一方面也不可忽視，家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，我想再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。 進步是因為他在哪些方面有所改進，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開始表揚的頻率要高，漸弱之，至形成了習慣。本學期第一單元試卷我試著讓家長寫意見，發(fā)現(xiàn)蔡文杰的媽媽徐曉紅、湯啟航的媽媽、葉孫盈的爸爸、王譯文的媽媽、葛譯的媽媽、姚徐洋的媽媽、徐孫旭的媽媽、沈劉雨的媽媽、崔許滿的媽媽、裴圓杰的媽媽姚林杰的媽媽、趙桑毅的媽媽、於晶於瑩的 媽媽不僅簽了名還寫了中肯的意見，作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。家長要注意正確引導。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強 ，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。 有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。何況現(xiàn)在的孩子的自制力，辨別是非的能力，心里承受能力都太差，再說現(xiàn)在的網(wǎng)絡游戲大多都有暴力傾向，對孩子的影響有百害而無一利。 三、關于電腦 首先讓孩子明確一點，電腦作為一種工具是為人服務的，而不是玩的，孩子搜集資料，查閱信息，練習打字都是可以的，就 是不能玩游戲，有人說，青少年玩網(wǎng)絡游戲就等于吸毒，這決不是危言聳聽。一般來說，禮拜天晚上開始到周四晚上為止，這五個晚上九點之前一定要讓孩子睡。 二、關于作息時間 你們要控制好孩子休息的時間。學生不能很好完成作業(yè)，除上面的幾種原因外，還有其它的客觀因素。 對于在學習上理解程度不高的孩子，家長要耐心的幫助，而不是訓斥，甚至責罵。因此，做家長的要給孩子立下規(guī)矩，放學回家，要先做作業(yè)后娛樂，而不應放任孩子。更把做作業(yè)的事給耽誤了。學生一到家就自由了，先吃上一通玩上一通。在學校老師要教幾十個學生， 一節(jié)課 40分鐘，個別輔導學生的時間太少了，所以家長一定要重視學生的家庭作業(yè)。同時我還希望家長在作業(yè)上簽好您的名字，有問題和意見寫在當天的作業(yè)旁，這樣即使看不見老師我們也能很好的溝通。所以我認為每一個 孩子回家后作業(yè)應該這樣做，先獨立做自己能完成的作業(yè)，然后家長檢查輔導孩子不會的題；背誦，聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留，家長也應抽默抽背，家長一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)