二年級語文老師家長會發(fā)言稿精選-文庫吧資料
2024-10-24 20:19本頁面
【正文】 。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。比方等同學，盡管分數(shù)考的不高，但跟我開學初第一次模底考試成績相比，有很大進步，這種孩子的成績就值得肯定。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。在此敬禮！姓名：xx時間：20xx年xx月xx日二年級家長會語文老師發(fā)言稿范文2我們不能把分數(shù)當做衡量一切的標準，分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與80分的孩子的語文能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。我的講話如有不妥之處，歡迎各位家長朋友批評指正。我們做家長的要多陪陪孩子。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務，帶孩子出去走走等。孩子要寫好作文，先要學會做人。你可以讓你的孩子每天睡前十分鐘大聲朗讀一篇小作文，小故事也行，你只需要催促他一定要完成就可以了。一個孩子，今天少讀一頁書看不出什么變化，明天少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了?？梢赃@樣說，凡是作文寫得好的同學，都是喜歡課外閱讀的，因為我們可以從課外書中學到一些好詞佳句，可以學到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。這種想法，其實還是錯誤的。你有空的時候也可以讀讀孩子的書，和孩子一起聊他們看的書，這樣，他們閱讀的興趣會更濃。要提高寫話能力，我們作為家長可以做好以下幾件事情。關于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。第三，幫助孩子提高寫話水平。很多家長發(fā)愁地說不知孩子在堂上的學習怎樣，或者自己不懂無法教孩子，其實，作為家長，你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，孩子的課本是否有亂涂亂畫，這些都是孩子認真學習的依據(jù)。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，作為家長，有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。語文要學好，有些東西像建房子一樣，地基是必須要牢固的。因此，我希望我們的家長可以經(jīng)?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認真寫好每個字，讓孩子靜下心來學習。我發(fā)現(xiàn)，我們班級中語文學得好的孩子，他們的字都寫得相當認真。二、對家長的一些建議第一，讓孩子從寫好每個字開始學好語文。我就舉個例子、我家孩子今年四歲，我在他兩歲時開始每天晚上給他講故事，講了兩年，今年暑假時我發(fā)現(xiàn)他的詞匯量明顯增加。針對這個現(xiàn)象，我已經(jīng)要求每個孩子要準備一篇小文章，在每節(jié)課的課前五分鐘以講故事的形式進行閱讀訓練，今天上午就是支晴同學上臺來講的，并且這個活動要一直堅持下去。閱讀在二年級很重要，它是為三年級寫作文打基礎的，但閱讀是我們班孩子的一個共同的欠缺。第三點寫話訓練。我們班的薄弱環(huán)節(jié)有三點：第一點是分析總結性的題目。在這次考試中，識字占了很大一部分比例，這也是學好語文的一個基礎。其中支晴、張一鳴、陳欣然、董潔、杜歡歡、吳子昊、尚思雨等同學考到了90分以上。一、期中考試情況。今天我的發(fā)言將圍繞兩個問題展開：一是對本次期中考試情況的分析。二是閱讀知識增多。作為二(五)班的語文老師，接下來我就孩子的語文學習情況跟各位家長交流一下。二年級家長會語文老師發(fā)言稿范文1尊敬的各位家長：很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。第二篇：二年級家長會語文老師發(fā)言稿二年級家長會語文老師發(fā)言稿范文在社會發(fā)展不斷提速的今天，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己?？傊?，我們的目標是一致的，都是為了孩子能有一個美好的明天。當時聽了我很欣慰，非常感謝王明昊媽媽對孩子學習的支持。朗讀背誦：周三早上是我們的晨誦自習，我們會領著孩子讀一些小詩，家長在家可以教孩子背一些簡單的古詩，吃過晚飯后，可以拿出十分鐘跟孩子進行古詩背誦的小比賽，激發(fā)孩子背古詩的興趣。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力就會得到培養(yǎng)。為了擴大孩子的閱讀量呢，咱們班每天中午共讀一本書《小豬唏哩呼?！?，學校安排的課程中，每周也都有一節(jié)閱讀課。學完每課后，老師都會抽寫生字，家長如果有時間的話，在孩子學完每課生字后，也及時聽寫，幫助復習，再加深記憶，這樣反反復復的重復記憶，學生才會記得牢固。有的家長問我為什么孩子在做作業(yè)時，好多看拼音寫字字不會寫，可能是確實不會忘了，還有一種可能就是學過的字不會用。作為語 文老師，接下來我就那孩子的語文學習情況跟各位家長交流一下。今天我先說這么多，今后還會和大家常交流
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