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20xx學(xué)生心理健康工作總結(jié)全文5篇-文庫吧資料

2025-04-10 21:09本頁面
  

【正文】 過各種競賽,來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,這些,都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。在課堂中巧妙地滲透德育思想、心理教育,努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和積極進(jìn)取的人生目標(biāo)。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,是實現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道。 1.充分利用課堂教學(xué),扎扎實實推進(jìn)心理健康教育。 二、整合各種資源,發(fā)揮心理健康教育合力。 我們充分認(rèn)識到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ),以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提,以自身健康的心理去影響學(xué)生,本身就是一種最有說服力的心理健康教育。并結(jié)合我校學(xué)生的實際,通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。由于每個青少年都有較強的自尊心和上進(jìn)心,都渴望得到別人的尊重、信任和鼓勵,因此,遇事要征求他們的意見,維護(hù)其自尊心;同時,相信學(xué)生會有進(jìn)步,要創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境,消除對立情緒。對立情緒是學(xué)生是受挫后的逆反心理反映。力爭將心理安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。學(xué)期初,都從學(xué)生自卑、自悲、自私、自負(fù)、學(xué)習(xí)焦慮、消極、厭學(xué)等方面對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,在普查基礎(chǔ)上根據(jù)其結(jié)果設(shè)立特殊學(xué)生心理檔案。對這類學(xué)生群體,我努力從生活上、心理上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們,使他們找到自己的自信,防止他們在隱性傷害中過早對社會和自己喪失希望,走上自暴自棄的道路。這些少年兒童因生活中一些不盡如人意的事件而容易遭到學(xué)生的歧視,受到心理傷害的可能 性也要比一般學(xué)生大得多。 加強心理輔導(dǎo),關(guān)注和保護(hù)特殊群體的正當(dāng)權(quán)益和身心健康。我始終本著“心理健康教育要蹲下來看孩子的需要”為原則對學(xué)生時 時進(jìn)行心理談話。第二是針對學(xué)生需要,開展各項心理健康教育活動。通過這些途徑宣傳心理健康教育,提高學(xué)生的認(rèn)知水平,加深他們對心理健康教育的科學(xué)認(rèn)識。比如,有些學(xué)生認(rèn)為心理健康教育的對象是心理有問題甚至是心理變態(tài) 的人,所以難免對心理健康教育有抵觸情緒。為了引導(dǎo)學(xué)生主動參與,切實提高心育實效,在實踐中嘗試了以下的做法:第一是利用學(xué)校各項宣傳,使學(xué)生科學(xué)認(rèn)識心理健康教育。 引導(dǎo)學(xué)生主動參與,切實提高心育實效。 開展心理健康教育,注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,通過宣傳櫥窗、校園網(wǎng)、心理咨詢室、熱線電話等來 開展形式多樣,豐富多彩的各種心理健康教育活動。每次活動之后,在課堂上我都會進(jìn)行適時教育,讓學(xué)生將這種種良好品質(zhì)的種子深深植于心中,這對學(xué)生今后的發(fā)展是有益的。今年,我校開展豐富多彩的校園文化活動,為學(xué) 生搭建表現(xiàn)才華的舞臺,調(diào)節(jié)學(xué)生的身心,釋放學(xué)生的潛能,并通過各種競賽,來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,這些,都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。在課堂中巧妙地滲透德育思想、心理教育,努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和積極進(jìn)取的人生目標(biāo)。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,是實現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道。 1.充分利用課堂教學(xué),扎扎實 實推進(jìn)心理健康教育。 整合各種資源,發(fā)揮心理健康教育合力。 我們充分認(rèn)識到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ),以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提,以自身健康的心理去影響學(xué)生,本身就是一種最有說服力的心理健康教育。并結(jié)合我校學(xué)生的實際,通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。 心理健康教育的道路是沒有盡頭的,我們要不斷更新完善工作,開拓和創(chuàng)造更加全面和完善的心理健康教育的局面,使它深入到學(xué)校生活的方方面面,在每一個教師學(xué)生的心中內(nèi)化生根。 五、成果與反思 心理健康教育工作在我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的心中已占據(jù)了重要的位置,逐漸形成了如何使心理健康教育與學(xué)科整合的良好氛圍,在今后的工作中,我校將進(jìn)一步擴大心理健康教育的范圍和影響, 擬確定每年的 5月舉辦為期一周時間的“心理健康周”。另外,我們積極利用社會教育中 如龍城網(wǎng)上家長學(xué)校等有效的教育資源,共同關(guān)注學(xué)生的心理健康,促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展,逐步形成了學(xué)校與家庭、社會相互協(xié)作的心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。心理健康教育是一項系統(tǒng)工程,除在學(xué)校內(nèi)部全面滲透、多渠道推進(jìn)外,還需要建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò),全方位、立體式地實施學(xué)生的心理健康教育工作。我們從本學(xué)年起開始 在各班評選班級心理委員,讓這些自身充滿陽光的少年,開展班內(nèi)“同伴心理互助”,傾聽同學(xué)心聲,協(xié)助老師開展心理輔導(dǎo)工作,帶動周圍伙伴陽光地學(xué)習(xí)、生活。我們還利用宣傳欄、黑板報、國旗下講話、學(xué)校網(wǎng)站宣傳等潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行心理宣傳教育。目前每天上午的體育大課間活動和下午的陽光體育活動,也是心理健康教育的有效載體,它能增強體質(zhì)、磨練意志、訓(xùn)練肢體的協(xié)調(diào)性和大腦反映的靈敏度,具有十分重要的作用,更讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余調(diào)節(jié)身心、促進(jìn)健康。從周記中還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理狀態(tài)、心理困惑和心理問題,及早實施必要的輔導(dǎo)與干預(yù)。各種教育教學(xué)活動蘊含著豐富的心理教育因素,必須充分挖掘和利用這些因素,把心理輔導(dǎo)有機地滲透在各科教學(xué)和各項教育活動之中。 ,心理咨詢在保密的原則下,在寬松的環(huán)境中進(jìn)行一對一的心理輔導(dǎo),對減輕甚至消除學(xué)生的各類心 理問題特別有效,在學(xué)校心理教育中發(fā)揮了主導(dǎo)作用。 ,壓力大的現(xiàn)狀,通過心理講座、主題班會、大眾傳播媒介 (??⑿麄鳈淮暗?)進(jìn)行如何放松應(yīng)試緊張心理的指導(dǎo),邀請演講團為初三學(xué)子加油鼓勁,邀請?zhí)K大心理專家為初三全體學(xué)生開設(shè)了一次題為《自信、從容,走向成功》的心理輔導(dǎo)講座,每年舉行中考百日宣誓。利用每周的心理選修課,運用自編教材,綜合各家之長,從中選擇適合我校學(xué)生的內(nèi)容,以形式多樣的活動調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在活動中體驗,領(lǐng)悟心理知識,增加了教學(xué)的實際效果,受到了學(xué)生的歡迎。 二、全員教育,分層輔導(dǎo) 我校心理教育注重針對性和實效性,我們針對不同年齡學(xué)生的心理特點,對不同年級的學(xué)生采取分層教育。任課教師是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的后援團,學(xué)校每學(xué)期都邀請專家、教授為全體教師舉辦普及和提高心理健康教育知識的專題講座。 隊伍建設(shè)。 。 。下面就我校開展心理健康教育工作總結(jié)如下: 一、組織領(lǐng)導(dǎo),建制建網(wǎng) 許多看似道德品質(zhì)的問題,其實質(zhì)未必是品德問題,可能更多的是心理問題。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識,轉(zhuǎn)變觀念,特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念,把心理健康教育工作做得更好,真正讓每個學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長 學(xué)生心理健康工作總結(jié) 5 心理健康教育為學(xué)校德育開辟了新的領(lǐng)域和途 徑,是德育的一部分,是在新形勢下對德育工作的改進(jìn)和補充。 2 月份,學(xué)校開展教育進(jìn)社區(qū)活動,給我們的家長進(jìn)行 講座,并發(fā)放心理健康宣傳資料,提高我們家長的心理素質(zhì)。因此,教師應(yīng)和家長合力共同做好學(xué)生的心理健康教育。 四、加強家校共育,整合教育資源。 ,讓每個學(xué)生更好地了解自己。 ,教育效果更佳。 。 通過黑板報、櫥窗、校園廣播等途徑,努力普及心理健康知識。 2021 年 5 月 18 日又邀請專家李仁奎老師給初一、初二學(xué)生做了題為“用愛成就未來”的講座 ,給家長 們帶來了家庭教育的啟示,也解開了現(xiàn)實教育中的一些困惑 ,學(xué)生深受感動 ,效果非常好。這也說明了我校學(xué)生對心理健康教育的觀念發(fā)生了巨大的變化,從對心理問題的回避轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極主動尋求心理上的幫助。 增加了心理咨詢的方式,不僅有個別面詢還有電話咨詢。本學(xué)期,我校在個別心理輔導(dǎo)方面做了大量的工作,取得巨大的成效: 堅持實行了輔導(dǎo)員工作制度,心理輔導(dǎo)員值班時間:周一至周五 12:0012:5015:5016:40 為面對面咨詢時間 . 加大宣傳力度。 二、扎實工作,拓寬渠道,加強學(xué)生的個別心理輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。我校利用班主任會議對班主任進(jìn)行題為《欣賞與贊美的藝術(shù)》心理健康教育知識培訓(xùn)。 一、加強對老師的培訓(xùn),提高老師的輔導(dǎo)技巧。 學(xué)生心理健康工作總結(jié) 4 良好的心理素質(zhì)是人全面發(fā)展過程中的重要組成部分,心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,加強心理健康教育,提高學(xué)生心理素質(zhì),使他們健康成長,這是我們每一個教育工作者神圣使命。通過普遍開展教育活動,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,使心理素質(zhì)逐步得到提高。運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和
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