【正文】 被子并放在枕頭上面，然后和其他兩個配班老師達(dá)成一致，不論是誰帶班都這樣要求孩子，長久下來，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了！ 還可通過談話，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式，強(qiáng)化幼兒的活動常規(guī)，加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng)，如：整理書包、管理好自己的物品、準(zhǔn)時入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生。 第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。 第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時機(jī)與方法。 例 如，要求幼兒做端正，自己就不能翹腿 。”可見，幼兒觀察是何等的細(xì)致。 二、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，形成良好的班風(fēng) 俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，家長常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。 首先我堅持做到以身作則、勤勤懇懇，做好并檢查班級的各項晨檢記錄、消毒記錄、服藥記錄工作。 一個班級就是一個團(tuán)體，搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，各項工作才能得到順利開展，但要注意與人相處的藝術(shù)性。今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認(rèn)識和看法。為此，我身感自己在班中的重任。 以上只是我們的一些拙見，不當(dāng)之處，還望各位領(lǐng)導(dǎo)、園長多多指導(dǎo)！ 天驕實驗幼兒園 2021 年 2 月 26日 第三篇：幼兒園經(jīng)驗交流發(fā)言稿 幼兒園經(jīng)驗交流發(fā)言稿 幼兒園經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好！ 今天，作為幼兒園班主任老師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開心，但 我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。 成效屬于過去，未來還需努力。 自 2021 年辦園以來，在設(shè)施過硬、環(huán)境優(yōu)美、真心育苗、服務(wù)一流的辦園思路引導(dǎo)下，我園安全愉快、整潔優(yōu)美、富有兒童情趣的教育環(huán)境，深深地吸引著幼兒，他們在環(huán)境中活動，在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)，在環(huán)境中創(chuàng)造，孩子們喜不自禁、樂此不疲。孩子雖然在幼兒園受到了 5 天良好道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)，可回到家后接受了家長只有兩天錯誤的思想教育，就把 5 天良好的教育全都忘光了，這就是典型的? 5＋ 2 等于 0?現(xiàn)象。 家長與教師 —— 信任中見和諧 家長把孩子送到幼兒園，是對這所幼兒園的信任、認(rèn)可，幼兒園的各項教育也同樣離不開家長的配合。每個月，我們都會開展豐富多彩的工會活動（烤燒烤，外出旅游，拔河比賽，游戲活動。 領(lǐng)導(dǎo)和教師 —— 理解中見和諧 有句老話說得好?士為知己者死 ?，如果領(lǐng)導(dǎo)和老師能建立起相互理解、相互支持的工作態(tài)度，那這個集體就是整體積極向上的。首先可以肯定的是：每個人都是有優(yōu)點和長處的。這樣，在教師和幼兒之間培養(yǎng)一份溫馨，營造一份和諧。在與幼兒的交往中，?此時無聲勝有聲 ?，盡量采用多種適宜的身體 語言動作。所以，我園要求教師要對幼兒表現(xiàn)出支持、尊重、接受的情感態(tài)度和行為。 教師與幼兒 —— 平等關(guān)愛中見和諧 《綱要》指出：教師應(yīng)是孩子的支持者、引導(dǎo)者、合作者。還有的幼兒大膽想像，創(chuàng)新搭建了他們心目中的神奇的汽車：有翅膀能飛的汽車，能搖搖擺擺的香蕉汽車。于是，我們就把廢舊材料用到了各種環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，其中區(qū)角活動所用的材料，大部分都是來自孩子們生活中的一些廢舊材料。并親手將制作好的柳條、花朵粘貼上墻，制成一幅美麗的春天場景圖。 在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我園充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，帶領(lǐng)幼兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動中，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者，讓幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個性品質(zhì)得以充分發(fā)展，有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。 現(xiàn)在，幼兒園所有孩子們的活動環(huán)境里，隨處可見他們的創(chuàng)作成果。根據(jù)主題活動的目標(biāo)設(shè)定，我們定期更換主題，并采用不同形式來展現(xiàn)主題。教室內(nèi)前方的墻面是每個班根據(jù)自己的班級情況制作的突出班級特色的幼兒評比欄（看誰飛得高、誰的小樹長得快、蜜蜂采蜜忙）；后方的墻面是符合幼兒年齡特點的互動墻（扣紐扣、編辮子）；在開放式玩具柜上，也有一些活動區(qū)角（小書屋，美工區(qū)，建筑區(qū)等）。 剪折題畫，創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境。園區(qū)內(nèi)構(gòu)建了兩個小巧玲瓏的彩鋼風(fēng)雨棚，安裝了色彩鮮艷的大中型多功能玩具。 近 10 年，我園先后投資 萬元，修建了一幢 1700 多平方米全框架混泥土結(jié)構(gòu)的一樓一底的教學(xué)樓、一個 800 多平方米的混泥土運(yùn)動場，3 個占地 2021 多平方米的綠化帶，布局合理，功能齊全。在此和各位領(lǐng)導(dǎo)及園長分享我園的一些具體做法： 一、舉人力，投財力，盡心打造物質(zhì)環(huán)境 物質(zhì)環(huán)境是一種重要的課程資源，為了讓幼兒園環(huán)境有利于幼兒身心發(fā)展，我們在物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面采取了以下措施： 植樹栽花，打造綠色校園。 以上就是我班主任工作的一點感悟，總之，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要尊重自己，尊重每個孩子，尊重自己的工作，把自己全部的愛心、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中，讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔！謝謝大家！ 第二篇：幼兒園經(jīng)驗交流發(fā)言稿 傾心聚力，讓幼兒在愛與美的樂園中茁壯成長 簡陽市天驕實驗幼兒園 各位領(lǐng)導(dǎo)、園長：大家上午好！ 《綱要》指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康豐富的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn) 幼兒的發(fā)展?？沼嗟臅r候，我們還會相互溝通班級幼兒的情況。 我們班馮老師是老教師，有是有一些問題我也會和她探討，他也會耐心的跟我講，幫助我們管理班級。作為班主任要處處以身作則，依靠模范帶頭作用來感染配班老師。 三、對班級老師的態(tài)度 一個班級就是一個集體，作為班主任就要跟配班老師做到真誠、和諧?！彪S后家長們都非常樂意與我溝通，尤其是王悅銘的媽媽，以前從不管孩子，那天突然發(fā)我信息說：現(xiàn)在起我要好好關(guān)注孩子。 以前我跟家長們說過：“很多家長會誤認(rèn)為孩子送到學(xué)校，教育就成了學(xué)校的事情。 教師與家長的良好溝通是很必要的，中班的時候我們就建立了一個群，有時候我會把自己看到的一些關(guān)于教育孩子的內(nèi)容發(fā)上去，讓家長們了解如何正確引導(dǎo)孩子。孩子情緒不好時，抱一抱孩子，讓孩子感到我對他的愛護(hù)、關(guān)心，用真誠的、信任的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲 下來和孩子說說話，拉進(jìn)一下心靈的距離，讓孩子們覺得老師和他們是平等的。所以早上來園時，我總是熱情的接待每一個孩子。 二、對家長的態(tài)度 家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一，所以必須努力做好。 播種一種信念，收獲一種行動；播種一種行動，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。我們?nèi)齻€老師一致認(rèn)為孩子能做的事情就讓孩子自己來做：如收拾桌子，收拾自己的床鋪等，鼓勵能力強(qiáng)的孩子幫助能力稍弱的孩子。 我們還可通過談 話，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式，強(qiáng)化幼兒的活動常規(guī)，加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng)，如：整理自己的抽屜、管理好自己的物品、準(zhǔn)時入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生，讓孩子們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。幾次下來，孩子們自己都會監(jiān)督，能力強(qiáng)的幼兒還會主動檢查是否有擺放整齊。孩子們已經(jīng)習(xí)慣吧衣服疊的好好的放在自己的床上，有時候還會相互比較誰的衣服疊的好，誰的被子疊得整齊呢。午睡的時候，我們會提前進(jìn)午睡時，要求孩子們把自己的衣服疊整齊，鞋子放在床底下也要放整齊。幼兒時期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。現(xiàn)在的他比起以前懂事了很多。我們知道，每個班總會有很調(diào)皮的孩子，第一年工作就帶了很多問題生的班級，一天放學(xué)，園長在校門口對我和何老師說：行為習(xí)慣有問題的孩子就把他們拉在自己身邊，和你一起做做事情，讓他們所有的注意力跟著老師。 對于幼兒一天的表現(xiàn)，我們都要耐心，細(xì)心的去關(guān)注。高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子。相信，態(tài)度決定著一切。我們都知道，班主任官不大，但事不少，雖然事情繁雜瑣碎，但是每一件事情都很重要。孩子未入園時及時和家長聯(lián)系，確保孩子的安全，孩子生病了我就打電話送去問候，在與家長談話時，讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，我與家長交談時，我先向家長肯定孩子的優(yōu)點，表揚(yáng)孩子閃光的一面，委婉的提出幼 兒不足之處，虛心聽取家長們提出的合理化建議，耐心的為家長排憂解難。 作為班主任我要針對性的做好家長工作，通過家長會主動向家長反饋孩子在園的情況與表現(xiàn)，還可以利用安康家園與家長溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，共同幫助孩子進(jìn)步。學(xué)習(xí)中，不但提升了我的專業(yè)理論知識，還進(jìn)一步增進(jìn)了我對幼兒教育的認(rèn)識和理解。作為一名班主任，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新。 五、勤于鉆研業(yè)務(wù)，扎實做好班主任工作 從事幼教行業(yè)的人都知道，幼兒園的班主任工作并不是一項獨(dú)立的工作。尤其是對學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。可以說，孩子的每一個舉動都有她的理由。因此，作為班主任在愛孩子的同時，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中 茁壯成長。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。 在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我就要很投入的做到那種角色。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。讓孩子們在服務(wù)與督促中也能發(fā)展自己的自理能力。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋、穿衣服，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。比如，讓幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐，老 師在旁鼓勵。因此，為了培養(yǎng)孩子的自理能力，我們班三個老師針對我班幼兒的具體表現(xiàn)對幼兒在不同階段做出不同的要求。 三、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，提高 孩子的自我服務(wù)水平 幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于我所接手的是小班幼兒，孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況；一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草