【正文】 和溫暖著。一顆心靈因為對愛和善良的感恩，所以它使自己擁有了鉆石般的璀璨光芒。 第四篇：小學生朗讀比賽材料 《感恩，讓我們的心靈充滿芬芳》 一棵小草因為對一滴春雨的感恩，所以它擁有了自己絢爛的花朵 。 讓動物王國的代表，走上聯(lián)合國的講壇；讓綠色世界的古樹，將過去和未來訴說。 給每一雙翅膀清新的空氣，給每一條魚兒潔凈的銀波，給每一只熊貓嫩綠的竹林，給每一顆種子溫馨的小窩。 地球只有一個 媽媽只有一個，地球只有一個，地球是大家的好媽媽，我們應該為她做些什么？在太陽和大地之間，我們放飛美的希望；在南極和北極之間，我們栽下愛的花朵。如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟；那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。漸漸忘記了感動，忘了說聲謝謝。 我愛我的祖國 我愛我的祖國， 我愛她地大物博的錦繡河山，那遼闊無垠的青藏高原，那奔流不息的黃河長江，那碧波蕩漾的桂林山水，那如詩如畫的九寨風光??我愛我的祖國， 我愛她上下五千年的悠久歷史，那名震西方的四大發(fā)明，那氣 勢磅礴的萬里長城，那駝鈴聲聲的絲綢之路，那金戈鐵馬的逐鹿中原??我愛我的祖國， 我愛她源遠流長的傳統(tǒng)文化，那氣勢雄偉的秦兵馬俑，那朗朗上口的唐詩宋詞，那永不褪色的四大名著，那抑揚頓挫的戲曲經(jīng)典??我愛我的祖國， 我愛她艱苦奮斗到繁榮昌盛，那蘑菇云朵的震撼升空，那北京奧運會的完美展現(xiàn)，那神舟七號的太空之旅，那國慶 66 周年的盛大慶典??我愛我的祖國， 我要到大興安嶺聽林濤，到泰山頂上觀日出，到西子湖畔賞桂花，到日月潭間劃小船??我愛我的祖國，我就是祖國的希望，在知識的海洋里乘風破浪，我就 是祖國的未來，在科學的征途上飛向藍天。于是，我想用青春的熱血給自己樹起一個高遠的目標。我想學著品味一種繽紛的人生。即便這樣，我依然喜歡。世界上有不絕的風景，我有不老的心情。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來。 我喜歡出發(fā) 凡是到達了的地方，都屬于昨天。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。 “一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。風輕悄悄的，草軟綿綿的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 你就像養(yǎng)育我的母親一樣，送我出山吧！ 春（選段） 盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。 呵！這溪邊沙沙作響的甘蔗林，帶甜味的風，曾把我童年的夢吹拂！我躺在你的身邊，感到靠在母親胸膛上的幸福?? 你是我們生活里的一支古老的歌 —— 如果沒有你，誰給我們留下自然的彩色；誰給我們記載山民的悲哀和歡樂？ 透明的溪水，你給了我一雙能夠分辨色彩的眼睛。 春天，你的眼里是一片斑斕； 夏天，你的眼里是一片濃綠； 秋天，你的眼里是一片澄碧； 冬天，你疲倦了 —— 合上眼睛，也停止了唱歌。 當您的眼睛重新閃現(xiàn)了希望的火花，當大地在融融的春風里萌發(fā)出綠色的希望，媽媽，您的眼睛宛如催我出征的號角，讓我的雙臂變成騰飛的翅膀。 當您用湖水般平靜安詳?shù)难劬δ曃业臅r候，在我的視野里頓時出現(xiàn)一片柔和的光，伴我進入甜美的夢鄉(xiāng)。 我是您放飛藍天的一只風箏，您的眼睛是線繩 ,把我牢牢牽在手中。 為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！ 眼睛 媽媽 ,我即使走遍了世界各個地方 ,見過了各式各樣的目光 ,我最依戀的仍是您那雙溫柔、迷人的眼睛。大樹站在太陽和土地之間。 無數(shù)的葉子在樹上找到了自己的位置。春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零 —— 回歸大樹地下的根。 無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。 走近的時候，我發(fā)現(xiàn)，枝頭 的每一片葉子都很美。 樹像一朵綠色的云，從大地上升起。 所有的河流，使我靈巧活潑，永遠前進?? 我愿意一生在這些地方行走，從它們那里去尋找這些東西，分送到每一個人的心里?? 所以我愿意當一個長久的忠實于生活的旅行者。 大山它使我堅強、鎮(zhèn)靜，讓我長得像一片茂盛的樹林。我在大山和海洋之間行走，我跨過山嶺、河 流和無數(shù)的小路。 我真希望，煙囪里吐出來的不是難聞的氣味，而是淡淡的芬芳。 小學生朗讀比賽計劃精選范文集錦 5 篇 第三篇：小學生朗讀比賽材料 我真希望 我真希望，煙囪里飄出來的，不是濃濃的黑煙，而是輕盈潔白的云彩。 九、其它事項： 朗讀的內(nèi)容從學生所學的課文中選三篇抽簽。情感充沛細膩，引人入勝，感染力強，能看出對課文內(nèi)容準確而深層的感悟。 聲音清楚響亮，能有效地表情達意，情感真實，聲情并茂。 朗讀正確、流利順暢。 儀表端莊大方，表情豐富自然。 要有感情朗讀。 朗讀正確流利，不重讀，不添字 ,不減字，語速適中，輕重緩急合理。 精神飽滿，姿態(tài)大方。 朗讀聲音洪亮、不拖聲。 八、評分標準： 低年級： 使用普通話，吐字清晰。 二、參賽對象：一至六年級每班隨機抽取 3 人參加比賽 三、比賽時間： __年 11 月 12 日 (星期三 )下午第二節(jié)課 四、地點：多媒體 五、評委：許麗紅、許怡玲、蘇錦雯、姚雅君、吳婷婷 統(tǒng)分：吳雅紅 六、評比方法： 評委打分采用十分制，最高分 10 分，最低分 6 分，有效數(shù)字到小數(shù)點 后 2 位。其次，檢查課堂朗讀教學的成效，引起教師對朗讀教學的重視，不斷提升自我朗讀教學的水平 。 總之，這學期通過多種形式的誦讀活動，讓學生在誦讀中感悟人生真諦，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。 每節(jié)課及時檢查背誦，把每個學生的背誦情況一一記錄，對沒背過的或沒背熟的及時督促。增加數(shù)量，爭取讓每個孩子吃飽、吃好。期中考試后，再從《唐詩三百首》中耳熟能詳?shù)闹旁姳呈欤黾颖痴b數(shù)量，使學生養(yǎng)成背誦習慣，形 成背誦能力。 在朗讀、理解、誦讀、表演“經(jīng)典”的過程中，與一位又一位的思想家進行了跨越時空的交流，提高了學生的文學素養(yǎng)， 二、保證數(shù)量。 舉 行班級對抗賽、評選誦讀小明星、男女生對抗賽等多種方式，讓學生積極參與，培養(yǎng)興趣。編故事劇，欣賞 flash 動畫，培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)新能力。根據(jù)學生年齡特點，在學生背誦累的時候，讓學生古詩配畫，既理解了古詩，又深化審美情趣。拓寬學生的視野，介紹詩人的經(jīng)歷、特點、貢獻等引領學生去讀相關的課外書，加深對古詩的理解，可謂一舉兩得。 讀千古美文，做少年君子。 小學生朗讀比賽計劃 4 通過開展經(jīng)典誦讀選修活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊，培養(yǎng)愛國主義精神。 六、檢查評比 學校將不定期對各班國學經(jīng)典誦讀活動進行檢查、監(jiān)督和指導。 五、開展國學經(jīng)典誦讀活動研究 開展聽評課活動和專題教研，及時發(fā)現(xiàn)、傳播好的經(jīng)驗和方 法。善于發(fā)現(xiàn)和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。開展“經(jīng)典誦讀會”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。 充分發(fā)揮語文、音樂、美術、品德，以及其他學科的課堂滲透作用。 每天中午午間時間播放國學經(jīng)典的 CD 朗讀碟或者是國學經(jīng)典音樂。 語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞 。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學生自主選擇。由各語文教師教師具體負責。 組長：孫永臻 副組長：楊軍澤 成員：趙彩虹孫玉玲曹曉娟馮徐紅等語文教師 三、國學經(jīng)典誦讀的內(nèi)容 《國學誦讀》、現(xiàn)行教材課文，語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。讓經(jīng)典誦讀成為學生健康成長的營養(yǎng)之源。通過“國學經(jīng)典誦讀活動”教給學生做人的道理，提高學 生的自身修養(yǎng) 。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。 了解民族文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。 提高學生的誦讀、識記能力。在指認式誦讀中擴大學生識字量，感受到祖國語言的博大精深。特制定《三遷小學國學經(jīng)典誦讀活動計劃》。 小學生朗讀比賽計劃 3 國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。要嚴格初賽選拔，不得隨意指定參賽人選 。廣大教育干部、教師要懷抱歷史使命感，增強時代責任感，積極組織，真抓實干，確保此項活動取得良好效果。 六、獎項設置 比賽獎項設置分教師組和學生組。 (40 分 )：普通話標準，發(fā)音準確，吐字清晰，嗓音 條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當 。 (15 分 )：形式靈活新穎，令人耳目一新。 8 分鐘以內(nèi)。 。學生組 12 月 17 日，決賽地點：羊頭鎮(zhèn)中學 (三 )比賽規(guī)則 。各學校要在全校師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在此基礎上組織進行初賽，確定決賽參加對象 (見各校師生名額分配表 )，并于 11 月 30 日前把決賽報名表上交到中心學校辦公室黎立林處。 五、組織開展全鎮(zhèn)“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動。 (四 )誦讀方式。音樂教師可利用音樂課對學生進行經(jīng)典誦唱 。 (三 )教學師資。 (二 )納入課程計劃。 四、活動安排 (一 )編寫校本教材。 小學六年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《孟子》、《論語》部分篇章等。 小學四年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文 30 首和《朱子 家訓》。 小學二年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文 20 首和《三字經(jīng)》。 三、誦讀內(nèi)容 主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標準》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》、《朱子家訓》和精選的神話故事，寓言故事等。 (五 )各學校要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。 (三 )各學校要有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動，抓好過程管理。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣。 二、活動要求 (一 )保護學生的誦讀興趣，不增加 學生課業(yè)負擔。 (二 )增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。為做 好“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。 小學生朗讀比賽計劃 2 實施方案 中華經(jīng)典詩文內(nèi)容廣泛，語言精辟，思想深邃，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。將背誦國學經(jīng)典規(guī)定為寒暑假作業(yè)的一項，做到有布置有檢查，把活動落到實處。所以，本學期完成背誦唐詩三十首，下學期在繼續(xù)完成背誦唐詩三十首的基礎上，完成論背誦論語名句十則。 學生在誦讀國學經(jīng)典中增強語感，感受國學經(jīng)典精華，奠定語文基礎。讓國學經(jīng)典無處不在，無時不有，既有無聲地熏陶和感染，更有有形的地引導和教育，處處凸現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的魅力，讓班級書香盎然，國蘊飄香。 營造濃厚的國學經(jīng)典環(huán)境。 三、創(chuàng)建實施步驟 形成富有鮮明特色的國學班級理念 突出鮮明的主題：國學經(jīng)典。尤其在當前加強未成年人思想道德建設的大背景下，小學階段顯得更為重要?！度纸?jīng)》等蒙學教材被聯(lián)合國教科文組織收入世界經(jīng)典蒙學教材。今天在這給大家?guī)硇W生朗讀比賽計劃，接下來我們一起來看看吧 ! 小學生朗讀比賽計劃 1 一、創(chuàng)建的意義 中華民族是古老的禮儀之邦，傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深。 小學生朗讀比賽計劃精選范文集 錦 5 篇 第二篇：小學生朗讀比賽計劃集錦 [范文模版 ] 為激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，增強民族自豪感。 九、其它事項： 朗讀的內(nèi)容從學生所學的課文中選