【正文】 多種方式，讓學生積極參與，培養(yǎng)興趣。以鼓勵、多表揚為原則，讓學生愉快地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。 在朗讀、理解、誦讀、表演“經(jīng)典”的過程中，與一位又一位的思想家進行了跨越時空的交流，提高了學生的文學素養(yǎng)， 二、保證數(shù)量。 首先把《三字經(jīng)》學過的進行復(fù)習鞏固，然后選學生喜歡的經(jīng)典古詩文背熟，及時掌握扎實。期中考試后，再從《唐詩三百首》中耳熟能詳?shù)闹旁姳呈欤黾颖痴b數(shù)量，使學生養(yǎng)成背 誦習慣，形成背誦能力。對有余力的同學提高要求，結(jié)合自己實際 ,每學期要制定出自己的背誦計劃和具體目標。增加數(shù)量，爭取讓每個孩子吃飽、吃好。 三、抓好質(zhì)量。 每節(jié)課及時檢查背誦，把每個學生的背誦情況一一記錄，對沒背過的或沒背熟的及時督促。在家長會上，讓家長體會背誦古詩文的必要性和前瞻性，積極配合老師，嚴格要求孩子把每首古詩背熟、背好，家校攜手，爭取一個不落地背熟 四、加強指導(dǎo) 一方面加強教師的范讀指導(dǎo)，上網(wǎng)搜集相關(guān)配樂朗誦，另一方面培養(yǎng)尖子生，加強領(lǐng)讀訓練，使學生體會古典詩文的語 言美、韻律美、意境美，提高學生的有感情朗讀能力、吟誦能力、感悟能力。 總之，這學期通過多種形式的誦讀活動，讓學生在誦讀中感悟人生真諦，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。 小學生朗讀比賽計劃 5 一、指導(dǎo)思想 : 首先，通過比賽，激發(fā)學生讀課文的興趣，養(yǎng)成學生讀課文的習慣，促進學生朗讀水平的提高 。其次，檢查課堂朗讀教學的成效，引起教師對朗讀教學的重視，不斷提升自我朗讀教學的水平 。最后，通過比賽活動發(fā)展學生語言能力，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。 二、參賽對象：一至六年級每班隨機抽取 3 人參加比賽 三、比賽時間： __年 11 月 12 日 (星期三 )下午第二節(jié)課 四、地點：多媒體 五、評委：許麗紅、許怡玲、蘇錦雯、姚雅君、吳婷婷 統(tǒng)分：吳雅紅 六、評比方法： 評委打分采用十分制，最高分 10 分，最低分 6 分，有效數(shù)字到小數(shù)點 后 2 位。 七、獎項設(shè)置： 分低、中、高三段，各設(shè)一等獎一名，二等獎三名，三等獎四名。 八、評分標準： 低年級： 使用普通話，吐字清晰。 朗讀正確流利，讀準字音 ,不丟字，不添字，不破句，停頓適當。 朗讀聲音洪亮、不拖聲。 朗讀時感情豐富，聲情并茂。 精神飽滿，姿態(tài)大方。 中年級： 普通話標準，口齒清晰。 朗讀正確流利，不重讀，不添字 ,不減字，語速適中，輕重緩急合理。 聲音清楚響亮，能有效地表情達意。 要有感情朗讀。感情飽滿真摯，能夠表達課文中的語言情境，富有激情。 儀表端莊大方，表情豐富自然。 高年級： 普通話標準，口齒清晰，節(jié)奏感強。 朗讀正確、流利順暢。不漏字、添字和錯字，語速適合文章體裁的需要。 聲音清楚響亮，能有效地表情達意，情感真實，聲情并茂。 要有感情朗讀。情感充沛細膩，引人入勝，感染力強，能看出對課文內(nèi)容準確而深層的感悟。 儀表端莊大方，表情豐富自然。 九、其它事項： 朗讀的內(nèi)容從學生所學的課文中選三篇抽簽。 比賽以抽簽的形式抽順序號和所要讀的內(nèi)容，比賽時即抽即讀。 小學生朗讀比賽計劃精選范文集 錦 5 篇 第二篇：小學生朗讀比賽計劃集錦 [范文模版 ] 為激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，增強民族自豪感。學校會舉辦朗讀比賽。今天在這給大家?guī)硇W生朗讀比賽計劃，接下來我們一起來看看吧 ! 小學生朗讀比賽計劃 1 一、創(chuàng)建的意義 中華民族是古老的禮儀之邦，傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深。五千年的文明積淀下很多文化遺產(chǎn)和教育經(jīng)典，如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《增廣賢文》、《道德經(jīng)》、《四書》、《五經(jīng)》、《唐詩》、《宋詞》、《元曲》等諸多經(jīng)典，是對兒童進行教育的絕佳 教材?！度纸?jīng)》等蒙學教材被聯(lián)合國教科文組織收入世界經(jīng)典蒙學教材。傳承中華民族的國學經(jīng)典是我們每一所學校的神圣使命，實現(xiàn)民族振興，培養(yǎng)一代新人，必須對兒童進行經(jīng)典誦讀和國學啟蒙教育，使他們能繼承民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。尤其在當前加強未成年人思想道德建設(shè)的大背景下，小學階段顯得更為重要。 二、創(chuàng)建目的 進行國學經(jīng)典誦讀，在人的一生中有非常深遠的意義，兒童在這樣的時期接觸最具智慧和價值的國學經(jīng)典，會在兒童幼小的心靈中產(chǎn)生潤物無聲、潛移默化的效果，可以培養(yǎng)兒童仁義敦厚和高尚的人 格，會開啟兒童未來創(chuàng)新思維的火花，從而奠定一聲高遠的智慧和優(yōu)秀的人格基礎(chǔ)，使兒童更文雅，更具文化氣質(zhì)。 三、創(chuàng)建實施步驟 形成富有鮮明特色的國學班級理念 突出鮮明的主題：國學經(jīng)典。讓國學經(jīng)典深入學生的心靈，師生形成共識，形成鮮明的班級特色，為這個特色而努力奮斗。 營造濃厚的國學經(jīng)典環(huán)境。 環(huán)境具有潛移默化的教育功能，班里的一墻一角，晨讀和上課預(yù)備，都突顯一個鮮明的特征：國學經(jīng)典。讓國學經(jīng)典無處不在，無時不有，既有無聲地熏陶和感染，更有有形的地引導(dǎo)和教育，處處凸現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的魅力，讓班級書香盎然，國蘊飄香。 每學期有計劃有選擇地完成國學經(jīng)典誦讀任務(wù)。 學生在誦讀國學經(jīng)典中增強語感，感受國學經(jīng)典精華，奠定語文基礎(chǔ)。在記憶的黃金時代，增強經(jīng)典儲備，從而扎下語文水平厚實功底。所以，本學期完成背誦唐詩三十首，下學期在繼續(xù)完成背誦唐詩三十首的基礎(chǔ)上，完成論背誦論語名句十則。 每周晨讀抽出十分鐘背誦國學經(jīng)典，每天中午的課前預(yù)備進行國學經(jīng)典誦讀。將背誦國學經(jīng)典規(guī)定為寒暑假作業(yè)的一項，做到有布置有檢查，把活動落到實處。 適時舉行國學經(jīng)典特色班級的少先隊主題活動、國學經(jīng)典特色班級升旗儀式匯報表演等等活動。 小學生朗讀比賽計劃 2 實施方案 中華經(jīng)典詩文內(nèi)容廣泛，語言精辟，思想深邃，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強師生語言文字規(guī)范意識，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有十分重要的作用。為做 好“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。 一、活動目標 (一 )抓住學生的最佳記憶期，通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經(jīng)典，培養(yǎng)學生博覽群書的良好習慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化。 (二 )增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 (三 )提高學生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。 二、活動要求 (一 )保護學生的誦讀興趣，不增加 學生課業(yè)負擔。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣。 (二 )廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長增加經(jīng)濟負擔，取得社會、家長的支持。 (三 )各學校要有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動，抓好過程管理。 (四 )各學校要結(jié)合課外閱讀活動，結(jié)合評選誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典競賽等，使“中華經(jīng)典誦讀”活動不斷深化。 (五 )各學校要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。 (六 )各學 校要定期更換篇目，因材施教，不搞一刀切。 三、誦讀內(nèi)容 主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標準》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》、《朱子家訓》和精選的神話故事，寓言故事等。 小學一年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文 20 首和《弟子規(guī)》。 小學二年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文 20 首和《三字經(jīng)》。 小學三年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文 30 首和《千字文》。 小學四年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文 30 首和《朱子 家訓》。 小學五年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《大學》、《中庸》、《論語》部分篇章。 小學六年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《孟子》、《論語》部分篇章等。 初中階段：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文、《論語》、《古文觀止》及諸子百家等篇章。 四、活動安排 (一 )編寫校本教材。學校要發(fā)揮地方和學校的資源優(yōu)勢與辦學積極性，鼓勵教師本著“揚棄”的原則編寫適合學生閱讀的古詩文誦讀教材。 (二 )納入課程計劃。利用校本課程的課時，每周 1— 2 節(jié)課的時間和晨讀進行誦讀、賞析、評點。 (三 )教學師資。語文教師要自覺擔當重任，充分利用語文和校本課時引導(dǎo)學生誦讀 。音樂教師可利用音樂課對學生進行經(jīng)典誦唱 。體育教師可利用體育游戲的形式對學生進行誦讀活動的指導(dǎo)等。 (四 )誦讀方式。學校除利用校本課程時間外，還通過晨讀、課間操、活動課、演講比賽、征文比賽、學習沙龍、專題經(jīng)典講座、評比誦讀等形式開展誦讀活動。 五、組織開展全鎮(zhèn)“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動。 (一 )參賽對象 羊頭鎮(zhèn)中小學校教師和中小學學生 (二 )比賽程序 初賽由各學校自行組織進行。各學校要在全校師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在此基礎(chǔ)上組織進行初賽，確定決賽參加對象 (見各校師生名額分配表 )，并于 11 月 30 日前把決賽報名表上交到中心學校辦公室黎立林處。 決賽由羊頭鎮(zhèn)中心學校統(tǒng)一組織進行，時間初定為：教師組 12 月16 日 。學生組 12 月 17 日，決賽地點：羊頭鎮(zhèn)中學 (三 )比賽規(guī)則 。 ，但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。 。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。 8 分鐘以內(nèi)。 (超時將酌情扣分 ) ： 比賽采取 100 分制，其中： (15 分 )：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義 。 (15 分 )：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合 ,節(jié)奏和諧 。 (40 分 )：普通話標準，發(fā)音準確，吐字清晰，嗓音 條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當 。 (30 分 )：衣著得體，體態(tài)語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。 六、獎項設(shè)置 比賽獎項設(shè)置分教師組和學生組。 教師組：一等獎 3 名，二等獎 5 名，三等獎若干名 學生組：一等獎 3 名，二等獎 5 名，三等獎若干名 ：①榮譽證書②獎品 ：榮譽證書 七、組織領(lǐng)導(dǎo) 中華經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天誦讀，持之以恒。廣大教育干部、教師要懷抱歷史使命感，增強時代責任感，積極組織，真抓實干，確保此項活動取得良好效果。經(jīng)研究決定，成立羊頭鎮(zhèn)中心學?！爸腥A經(jīng)典誦讀”活動領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：盧恒山 副組長：黎立林徐春麗 組員：馬啟勝黃家繁潘有勝黃少銘 馬啟色黃俊黃瑞賢梁榮福 各學校要成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，切實加強對此項活動的領(lǐng)導(dǎo)，做到責任明確，責任到人，確保誦讀活動順利進行 。要嚴格初賽選拔，不得隨意指定參賽人選 。要以這次 比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典。 小學生朗讀比賽計劃 3 國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在學生中開展國學經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。特制定《三遷小學國學經(jīng)典誦讀活動計劃》。 一、目的與意義 培養(yǎng)學生的讀書興趣，提升語文 能力。在指認式誦讀中擴大學生識字量，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識