【正文】 握了大量相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，提出若干預(yù)選的方案，依據(jù)評(píng)定的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，在眾多備選的方案中選擇最佳方案，并實(shí)施管理的一種過程。 四、決策力與執(zhí)行力的培養(yǎng) 管理學(xué)上有五大職能，管理的五大職能是計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制與創(chuàng)新。第三個(gè)方面是正確對(duì)待他人的個(gè)性。這叫做正確認(rèn)識(shí)個(gè)性。尊重人的個(gè)性主要表現(xiàn)在四個(gè)方面。這種領(lǐng)導(dǎo)方法應(yīng)注意四個(gè)方面，即環(huán)境造就人，讓利于人，平等對(duì)人，真誠(chéng)待人。人的能力是從社會(huì)關(guān)系中發(fā)揮出來的。通過能力的發(fā)揮，為社會(huì)做出奉獻(xiàn)是滿足人的需求，滿足人的利益的合法性的工具。人需求的滿足是需要他為社會(huì)貢獻(xiàn)來實(shí) 現(xiàn)的，這就是“我為人人、人人為我”。當(dāng)人的最高需求即自我實(shí)現(xiàn)滿足以后，人的生活質(zhì)量最高，人的幸福和快樂體驗(yàn)最高，達(dá)到了頂點(diǎn)。這五個(gè)層次的需求是有高級(jí)到低級(jí)的層次的，在任何人身上都會(huì)體現(xiàn)的。而這些工作方法主要包括 尊重、合理滿足人的需求、充分發(fā)揮人的能力、尊重人的個(gè)性、營(yíng)造和諧人際環(huán)境。 三、人本思維和領(lǐng)導(dǎo)方法 以人為本的三種基本內(nèi)涵所蘊(yùn)含的人本思維就是要依靠人、為了人、尊重人。要繼續(xù)加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)，提升思想境界，堅(jiān)定 理想信念，修煉道德操守，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，完善領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)制度，建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子；抓好工作作風(fēng)建設(shè)，察實(shí)情，講實(shí)話，辦實(shí)事，求實(shí)效；抓好領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行黨的民主集中制，健全領(lǐng)導(dǎo)班子議事規(guī)則和決策程序，完善民主決策機(jī)制；抓好生活作風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。 要想加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍的建設(shè)，就必須準(zhǔn)確的把握高校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀，進(jìn)一步明確工作的著力點(diǎn)和努力的方向。高校領(lǐng)導(dǎo)班子的狀況決定和影響著學(xué)校各項(xiàng)事業(yè) 的發(fā)展方向，也關(guān)系到學(xué)校改革發(fā)展的成敗。 二、加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)。黨的十八大提出要努力辦好人民滿意的教育，并從堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、全面貫徹黨的教育方針、深化教育改革創(chuàng)新、推動(dòng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、大力促進(jìn)教育公平、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等六方面，明確了下一階段教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和任務(wù)，為教育改革和發(fā)展指明了方向。大會(huì)科學(xué)的回答了黨在改革發(fā)展關(guān)鍵階段舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神 狀態(tài)。 一、貫徹落實(shí)黨的十八大精神。在政治思想、全局觀念、管理藝術(shù)、怎樣構(gòu)建現(xiàn)代高校和諧校園文化、高校教育發(fā)展趨勢(shì)等方面都有了很大的進(jìn)步。 第三篇：高校干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 高校干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 通過高效干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在忙碌的工作之余能夠靜下心來學(xué)習(xí)新的知識(shí)和理念，反思過去工作中的得失和思想上的差距 ，讓我對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)素質(zhì)與發(fā)展、高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)、高職院校教學(xué)管理、高等職業(yè)教育改革與發(fā)展等方面有了更深一步的了解與認(rèn)識(shí)。高校應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索，努力創(chuàng)新，促進(jìn)高校的和諧發(fā)展。高校要堅(jiān)持“一切為了學(xué)生”的育人宗旨，努力營(yíng)造以學(xué)生為中心的全員、全方位、全過程育人環(huán)境；要激勵(lì)廣大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，不斷提高思想道德素質(zhì)，同時(shí)加強(qiáng)人文教育、培養(yǎng)人文精神、提高人文素養(yǎng)，使大學(xué)生具有創(chuàng)新精 神和創(chuàng)新能力；要關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生真正感到溫暖，體會(huì)到教師的殷切期待，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的進(jìn)取精 神，根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的啟發(fā)和引導(dǎo)，以發(fā)展的眼光分析學(xué)生思想意識(shí)中的問題，客觀地、全面地、深刻地理解學(xué)生；要了解學(xué)生的實(shí)際情況，關(guān)注學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)和生活，努力為學(xué)生服務(wù)。第四，必須強(qiáng)化師德教育，制定完善教師工作行為規(guī)范，加強(qiáng)教師品德和學(xué)習(xí)道德教育，使教師真正做到“學(xué) 高為師，德高為范”，積極建設(shè)“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”的優(yōu)良教風(fēng)。教師有了“樂教”的動(dòng)力，就能刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提高自身素質(zhì)，促使自己從“樂教”向“能教”方向發(fā)展。高校在 關(guān)注教師發(fā)展方面：第一，應(yīng)著手實(shí)施“凝聚力工程”，通過各種形式，發(fā)揮各種組織，抓住各種機(jī)遇，根據(jù)不同需要，開展各種活動(dòng)凝聚人心，使每位教師把學(xué)校當(dāng)作自己的家。優(yōu)良教風(fēng)不僅表現(xiàn)為淵博的知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，教師還要做到語言美、舉止美、風(fēng)度美、衣著美，用健康的文化來影響學(xué)生，讓他們健康成長(zhǎng)。教師跟學(xué)生的距離最近，關(guān)系最密切，教師是學(xué)生最現(xiàn)實(shí)的表率。現(xiàn)在全國(guó)乃至全世界的教育界都在提倡關(guān)注教師的成長(zhǎng)，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，激勵(lì)教師 尋找成就感。文化素質(zhì)教育是大學(xué)文化建設(shè)很好的切入點(diǎn)，中山大學(xué)在文化素質(zhì)教育上做了諸多探索，實(shí)踐做法有：構(gòu)建了對(duì)師生開展學(xué)校文化傳統(tǒng)教育的體系；以有效措施推進(jìn)文 化素質(zhì)教育進(jìn)課堂，并積極探索文化素質(zhì)教育與專業(yè)教育相結(jié)合的新途徑；提倡“大學(xué)生與大學(xué)共同成長(zhǎng)”，以學(xué)生社團(tuán)為依托，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)；從文化建設(shè)角度推進(jìn)教育的創(chuàng)新等。重視大學(xué) 文化建設(shè)已成為當(dāng)代大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)們的共識(shí)，培養(yǎng)世界公民，共享人類科技文明的國(guó)際化品質(zhì)，融合科技、人文，關(guān)注人類共同利益，促進(jìn)世界和諧的學(xué)術(shù)追求，尊重人的價(jià)值，滿足終身教育需求，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的教育品質(zhì)，是大學(xué)文化建設(shè)在新時(shí)代的要求。 二、大學(xué)文化與和諧校園的建設(shè) 大學(xué)文化通常包括大學(xué)的精神文化、制度文化和環(huán)境文化。要完善體制和政策，不斷擴(kuò)大社會(huì)資源對(duì)教育的投入。 要深化教育改革發(fā)展的保障措施。作為教育部門的負(fù)責(zé)同志，要在思想上政治上行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，必須帶頭學(xué)習(xí)貫徹三中全會(huì)精神，深刻認(rèn)識(shí)加快推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重大意義?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總 結(jié)如下： 一、中國(guó)教育改革和發(fā)展規(guī)劃分析 袁貴仁部長(zhǎng)指出：黨的十八屆三中全會(huì)對(duì)全面深化改革作出總體部署，對(duì)深化教育領(lǐng)域綜合改革提出明確要求。通過這幾個(gè)方面內(nèi)容的具體學(xué)習(xí)，我受益匪淺。 第二篇：高校教育管理干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 高校教育管理干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 近日，在學(xué)校黨委組織部的組織下，我參加了高校教育管理干部培訓(xùn)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，讓我在緊張的工作中，能有時(shí)間、有機(jī)會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)新的知識(shí)和理念 ，反思過去工作中的得失和思想上的差距。高校應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索，努力創(chuàng)新，促進(jìn)高校的和諧發(fā)展。高校要堅(jiān)持“一切為了學(xué)生”的育人宗旨，努力營(yíng)造以學(xué)生為中心的全員、全方位、全過程育人環(huán)境；要激勵(lì)廣大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，不斷提高思想道德素質(zhì)，同時(shí)加強(qiáng)人文教育、培養(yǎng)人文精神、提高人文素養(yǎng)，使大學(xué)生具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；要關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生， 讓學(xué)生真正感到溫暖，體會(huì)到教師的殷切期待，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的進(jìn)取精 神，根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的啟發(fā)和引導(dǎo)，以發(fā)展的眼光分析學(xué)生思想意識(shí)中的問題，客觀地、全面地、深刻地理解學(xué)生；要了解學(xué)生的實(shí)際情況，關(guān)注學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)和生活，努力為學(xué)生服