【正文】 ，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。 面對全面建設(shè)小康社會的新要求、人民群眾的新期盼、國際競爭的新形勢，必須高舉中國特色社會主義偉大旗臶，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，認(rèn)真落實優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量的工作方針，全面推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國。通過深入的工作研討交流，使我在政治思想、全局觀念、管理藝術(shù)、怎樣構(gòu)建現(xiàn)代高校和諧校園文化、高校教育發(fā)展趨勢等方面認(rèn)識得到了很大提高。 最后，通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要站在政治和全局的高度，充分認(rèn)識加 強(qiáng)黨的建設(shè)，堅持理論聯(lián)系實際，深入學(xué)習(xí)貫徹黨在有關(guān)教育中提出的很多會議精神，強(qiáng)化宗旨觀念，堅持以求真務(wù)實作風(fēng)全心全意為人民服務(wù)，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng)，形成凝聚黨心民心的強(qiáng)大力量。 ，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展 關(guān)注學(xué)生成長，就是在人格上充分尊重大學(xué)生在學(xué)校中的主體地位和主體意識，在學(xué)校的各項工作中要多作換位思考，善于設(shè)身處地為學(xué)生著想。第二，應(yīng)給每一個教師成功的機(jī)會，讓每一位教師在學(xué)校找到自己的位臵，獲得成功的喜悅。教師的一言一行，對學(xué)生個性品德的形成，起著很重要的作用。 要關(guān)注高校師生發(fā)展促進(jìn)和諧校園建設(shè)必須從以下幾個方面開展工作 以教師發(fā)展為主導(dǎo)，培養(yǎng)人才，善待人才，鑄造強(qiáng)勢師資隊伍 一個富有生命力的校園一定有教師隊伍的蓬勃發(fā)展。在建設(shè)一流大學(xué)的進(jìn)程中，是否具備先進(jìn)的辦學(xué)理念、完善的制度規(guī)范、鮮明的傳統(tǒng)特色成為評價大學(xué)文化建設(shè)水平的重要內(nèi)涵，也是建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)的文化標(biāo)準(zhǔn)。特別是繼續(xù)增加教育投入，逐步提 高國家財政性教育經(jīng) 費(fèi)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例。落實三中全會精神，是當(dāng)前和今后一個時期教育系統(tǒng)的重大政治任務(wù)。通過30 多個學(xué)時的學(xué)習(xí)，特別聽取了教育部袁貴仁部長對貫徹黨的十八屆三中全會精神，全面深化教育領(lǐng)域綜合改革的解析；教育部高教司司長張大良對高等教育改革發(fā)展五年的回顧，還選聽了教育部國家教育發(fā)展研究中心專家咨詢委員會委員、中國高等教育學(xué)研究會副理事長田建國的現(xiàn)代大學(xué)理念與大學(xué)內(nèi)涵發(fā)展專題。通過這幾個方面內(nèi)容的具體學(xué)習(xí)，我受益匪淺。作為教育部門的負(fù)責(zé)同志，要在思想上政治上行動上與黨中央保持高度一致，必須帶頭學(xué)習(xí)貫徹三中全會精神，深刻認(rèn)識加快推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重大意義 。要完善體制和政策，不斷擴(kuò)大社會資源對教育的投入。重視 大學(xué)文化建設(shè)已成為當(dāng)代大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)們的共識，培養(yǎng)世界公民，共享人類科技文明的國際化品質(zhì)，融合科技、人文，關(guān)注人類共同利益，促進(jìn)世界和諧的學(xué)術(shù)追求，尊重人的價值，滿足終身教育需求，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的教育品質(zhì)，是大學(xué)文化建設(shè)在新時代的要求?，F(xiàn)在全國乃至全世界的教育界都在提倡關(guān)注教師的成長，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，激勵教師 尋找成就感。優(yōu)良教風(fēng)不僅表現(xiàn)為淵博的知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，教師還要做到語言美、舉止美、風(fēng)度美、衣著美，用健康的文化來影響學(xué)生，讓他們健康成長。教師有了“樂教”的動力，就能刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提高自身素質(zhì)，促使自己從“樂教”向“能教”方向發(fā)展。高校要堅持“一切為了學(xué)生”的育人宗旨，努力營造以學(xué)生為中心的全員、全方位、全過程育人環(huán)境；要激勵廣大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，不斷提高思想道德素質(zhì)，同時加強(qiáng)人文教育、培養(yǎng)人文精神、提高人文素養(yǎng)，使大學(xué)生具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；要關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生， 讓學(xué)生真正感到溫暖，體會到教師的殷切期待，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的進(jìn)取精 神，根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的啟發(fā)和引導(dǎo)，以發(fā)展的眼光分析學(xué)生思想意識中的問題，客觀地、全面地、深刻地理解學(xué)生；要了解學(xué)生的實際情況，關(guān)注學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)和生活，努力為學(xué)生服務(wù)。 第二篇：高校教育管理干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 高校教育管理干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 近日，在學(xué)校黨委組織部的組織下，我參加了高校教育管理干部培訓(xùn)平臺的學(xué)習(xí)，讓我在緊張的工作中，能有時間、有機(jī)會靜下心來學(xué)習(xí)新的知識和理念 ，反思過去工作中的得失和思想上的差距?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會總 結(jié)如下： 一、中國教育改革和發(fā)展規(guī)劃分析 袁貴仁部長指出：黨的十八屆三中全會對全面深化改革作出總體部署，對深化教育領(lǐng)域綜合改革提出明確要求。 要深化教育改革發(fā)展的保障措施。 二、大學(xué)文化與和諧校園的建設(shè) 大學(xué)文化通常包括大學(xué)的精神文化、制度文化和環(huán)境文化。文化素質(zhì)教育是大學(xué)文化建設(shè)很好的切入點(diǎn)，中山大學(xué)在文化素質(zhì)教育上做了諸多探索，實踐做法有：構(gòu)建了對師生開展學(xué)校文化傳統(tǒng)教育的體系；以有效措施推進(jìn)文 化素質(zhì)教育進(jìn)課堂，并積極探索文化素質(zhì)教育與專業(yè)教育相結(jié)合的新途徑；提倡“大學(xué)生與大學(xué)共同成長”，以學(xué)生社團(tuán)為依托，開展豐富多彩的校園文化活動和實踐教學(xué)活動；從文化建設(shè)角度推進(jìn)教育的創(chuàng)新等。教師跟學(xué)生的距離最近，關(guān)系最密切，教師是學(xué)生最現(xiàn)實的表率。高校在 關(guān)注教師發(fā)展方面：第一，應(yīng)著手實施“凝聚力工程”，通過各種形式，發(fā)揮各種組織，抓住各種機(jī)遇，根據(jù)不同需要，開展各種活動凝聚人心，使每位教師把學(xué)校當(dāng)作自己的家。第四，必須強(qiáng)化師德教育，制定完善教師工作行為規(guī)范，加強(qiáng)教師品德和學(xué)習(xí)道德教育，使教師真正做到“學(xué) 高為師，德高為范”，積極建設(shè)“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn)”的優(yōu)良教風(fēng)。高校應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本，與時俱進(jìn)，不斷探索，努力創(chuàng)新，促進(jìn)高校的和諧發(fā)展。在政治思想、全局觀念、管理藝術(shù)、怎樣構(gòu)建現(xiàn)代高校和諧校園文化、高校教育發(fā)展趨勢等方面都有了很大的進(jìn)步。大會科學(xué)的回答了黨在改革發(fā)展關(guān)鍵階段舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神 狀態(tài)。 二、加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)。 要想加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍的建設(shè)，就必須準(zhǔn)確的把握高校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀，進(jìn)一步明確工作的著力點(diǎn)和努力的方向。 三、人本思維和領(lǐng)導(dǎo)方法 以人為本的三種基本內(nèi)涵所蘊(yùn)含的人本思維就是要依靠人、為了人、尊重人。這五個層次的需求是有高級到低級的層次的，在任何人身上都會體現(xiàn)的。人需求的滿足是需要他為社會貢獻(xiàn)來實 現(xiàn)的，這就是“我為人人、人人為我”。人的能力是從社會關(guān)系中發(fā)揮出來的。尊重人的個性主要表現(xiàn)在四個方面。第三個方面是正確對待他人的個性。決策是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定的目標(biāo)和目的，在掌握了大量相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，提出若干預(yù)選的方案，依據(jù)評定的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，