【正文】 育要與人文教育相結(jié)合。前者體現(xiàn)為目的性強、能自我調(diào)控和具有獨創(chuàng)性等； 后者體現(xiàn)為適宜群體生活行為、具有人際交往特點和維護公眾利益等。 。 。 2021年 7月試題及答案 的危害。 ？答：素質(zhì)教育否定“應(yīng)試教育”傾向，并不是不加區(qū)別地取消一切考試，而是要改革考試的目的、內(nèi)容和方法。 答：自我導向?qū)W習是終身教育的重要理念，即強調(diào)學習主體本人對學習負有大部分的責任，而學習者本人要學會學習，要在學習過程中養(yǎng)成良好的學習態(tài)度、學習動機和方法，能夠根 據(jù)自己的興趣和發(fā)展可能性設(shè)定學習目標、學習策略，自己選擇教育資源、安排學習活動甚至自己進行學習評估。 2021 年 1月試題及答案 ？答：教育思想是指經(jīng)過人們思維加工而形成的教育理論認識，具有實踐性、抽象性、社會性和前瞻性等多種特征。 。 答：《學無止境》提出創(chuàng)新學習的兩個基本特征是：預(yù)期性和參與性?？荚噾?yīng)該促進學生全面提高素質(zhì)。 2021 年 6月試題及答案 ？答：教育思想是指經(jīng)過人們思維加工而形成的教育理論認識，具有實踐性、抽象性、社會性和前瞻性等多種特征。 答：現(xiàn)代人文教育的根本目標是讓學生學做進步的現(xiàn)代人。 “ STS 教育”？答：發(fā)源于美國的 STS(即科學一技術(shù)一社會 )教育，具有跨學科、基于社會和解決問題三個特征，它既是知識的，又是實踐的，既是思考的，又是操作的，具 有鮮明的實踐性，對培養(yǎng)學生的實踐能力有極大的好處。 “自我導向?qū)W習”。 2021年 1月試題及答案 的危害。 。 “自我導向?qū)W習”?，F(xiàn)實教育中的實踐性的缺失，嚴重影響到社會和教育的發(fā)展，不利于人才的培養(yǎng)，不適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展、科技進步和整個現(xiàn)代化進程的需要。 。 答：科學素養(yǎng)主要是在學科學、用科學、探索科學的活動過程中成長起來的。 答：首先要轉(zhuǎn)變觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，實施全面素質(zhì)教育； 學校教育必須改變單純傳授文化知識的做法，要激發(fā)人的創(chuàng)造精神，將文化知識的傳播和創(chuàng)新相融合； 學校教育必須改變注入式教育方式，使參與式、啟發(fā)式教學真正走進課堂，使終身學習成為普遍趨勢； 學校教育要在全面培養(yǎng)學生人格的基礎(chǔ)上發(fā)展人的創(chuàng)造性，改變把創(chuàng)造能力僅看作是增加學生一些創(chuàng)造技能的認識和做法。此外，能夠大膽質(zhì)疑、親自動手、獨立思考、富于想象、尊重事實等品質(zhì)，也是科學精神的體現(xiàn)。 答：科學精神是一個人從事科學活動的強大動力和內(nèi)在規(guī)范。 答：科教興國戰(zhàn)略是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本戰(zhàn)略，它是指全面落實科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠 科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，加速實現(xiàn)國家繁榮。因此，強調(diào)教育與社會實踐相結(jié)合，可以增強我們的教育改革意識，具有重要的現(xiàn)實意義。 答：目前，我們的教育在不同程度上存在著與社會實踐相疏離的現(xiàn)象，“應(yīng)試教育”的做法，導致學生動手能力低下，勞動觀念淡漠，缺乏社會實踐經(jīng)驗，缺乏與人溝通、交流與合作的意識和能力，思想素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)較差，畢業(yè)后 適應(yīng)社會工作的能力不足。其一，一般意義的人文教育，其主要目標是要提高人們的人文素養(yǎng)，使人活得更自覺、更高尚、更高雅； 其二，現(xiàn)代人文教育的根本目標是讓學生學做進步的現(xiàn)代人。 。 。 答：科學素養(yǎng)主要是在學科學、用科學、探索科學的活動過程中成長起來的。 答：其一，使教學活動專注于書本知識而脫離生活實際，由此使學習活動枯燥乏味，使青少年生活失去活潑、亮麗的色彩； 其二，片面重視所謂的“智育”，忽視人的全面發(fā)展，使學生在道德品質(zhì)、身心素質(zhì)、審美情趣等方面得不到健康成長； 其三，對學生強調(diào)整齊劃一，忽視個性及積極主動性的培育，扼殺學生的想像力與創(chuàng)造性的發(fā)展。 第二篇：國開（中央電大）小教?？啤冬F(xiàn)代教育思想》十年期末考試簡答題題庫（分學期版） [范文模版 ] 國開 (中央電大 )小教?？啤冬F(xiàn)代教育思想》十年期末考試簡答題庫 (分學期版 )(馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！ )說明： ： 2080； 2020 年 10 月 8日，收集了 2021 年 1月至 2021年7 月中央電大期末考試的全部試題及答案。 述科教興國戰(zhàn)略的涵義。 “自我導向?qū)W習”。現(xiàn)實教育中 的實踐性的缺失，嚴重影響到社會和教育的發(fā)展，不利于人才的培養(yǎng)，不適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展、科技進步和整個現(xiàn)代化進程的需要。 。 答：科學素養(yǎng)主要是在學科學、用科學、探索科學的活動過程中成長起來的。其一，一般意義的人文教育，其主要目標是要提高人們的人文素養(yǎng)，使人活得更自覺、更高尚、更高雅； 其二，現(xiàn)代人文教育的根本目標是讓學生學做進步的現(xiàn)代人。 ?？荚噾?yīng)該促進學生全面提高素質(zhì)。此外，能夠大膽質(zhì)疑、親自動手、獨立思考、富于想象、尊重事實等品質(zhì)，也是科學精神的體現(xiàn)。 答：科學精神是一個人從事科學活動的強大動力和內(nèi)在規(guī)范。 ：首先要轉(zhuǎn)變觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，實施全面素質(zhì)教育； 學校教育必須改變單純傳授文化知識的做法，要激發(fā)人的創(chuàng)造精神，將文化知識的傳播和創(chuàng)新相融合； 學校教育必須改變注入式教育方式，使參與式、啟發(fā)式教學真正走進課堂，使終身學習成為普遍趨勢； 學校教育要在全面培養(yǎng)學生人格的基礎(chǔ)上發(fā)展人的創(chuàng)造性，改變把創(chuàng)造能力僅看作 是增加學生一些創(chuàng)造技能的認識和做法。對學生來講，需要加以培養(yǎng)的科學精神，其主要成分是求知與 探索的興趣，包括崇尚并追求真理的態(tài)度。 。 ?，F(xiàn)實教育中的實踐性的缺失，嚴重影響到社會和教育的發(fā)展，不利于人才的培養(yǎng)，不適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展、科技進步和整個現(xiàn)代化進程的需要。 2021年 1月試題及答案 。 ？答：終身教育以培養(yǎng)完善的人、建設(shè)和諧的社會為目標，完善的人所需要的學習內(nèi)容是廣泛的，且要包含于終身教育的內(nèi)容之中； 終身教育要伴隨人的一生，需要人持續(xù)學習終身的學習內(nèi)容是大量甚至無限的； 終身教育是面向全體社會成員的教育，人們對于學習內(nèi)容的需求千差萬別，具有無窮多樣性。 答：《學無止境》提出創(chuàng)新學習的兩個 基本特征是：預(yù)期性和參與性。 “ STS 教育”？答：發(fā)源于美國的 STS(即科學一技術(shù)一社會 )教育，具有跨學科、基于社會和解決問題三個特征，它既是知識的，又是實踐的，既是思考的，又是操作的，具有鮮明的實踐性，對培養(yǎng)學生的實踐能力有極大的好處。 2021年 7月試題及答案 。 。 答：《學無止境》提出創(chuàng)新學習的兩個基本特征是：預(yù)期性和參與性?？荚噾?yīng)該促進學生全面提高素質(zhì)。 2021 年 1月試題及答案 ？答：教育思想是指經(jīng)過人們思維加工而形成的教育理論認識，具有實踐性、抽象性、社會性和前瞻性等多種特征。 答：現(xiàn)代人文教育的根本目 標讓學生學做進步的現(xiàn)代人。 “ STS 教育”？答：發(fā)源于美國的 STS(即科學一技術(shù)一社會 )教育，具有跨學科、基于社會和解決問題三個特征，它既是知識的，又是實踐的，既是思考的，又是操作的，具有鮮明的實踐性，對培養(yǎng)學生的實踐能力有極大的好處。 “自我導向?qū)W習”。 2021年 7月試題及答案 的危害。 。 。 答：科學素養(yǎng)主要是在學科學、用科學、探索科學的活動過程中成長起來的?，F(xiàn)代教育思想的功能包括：認識功能、預(yù)見功能、導向功能、調(diào)控功能、評價功能和反思功能。 2021年 1月試題及答案 。 。 。對學生來講，需要加以培 養(yǎng)的科學精神，其主要成分是求知與探索的興趣，包括崇尚并追求真理的態(tài)度。 ?，F(xiàn)實教育中的實踐性的缺失，嚴重影響到社會和教育的發(fā)展，不利于人才的培養(yǎng)，不適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展、科技進步和整個現(xiàn)代化進程的需要。 2021年 7月試題及答案 。 。 。 答：科學素養(yǎng)主要是在學科學、用科學、探索科學的活動過程中成長起來的 ?，F(xiàn)代教育思想的功能包括：認識功能、預(yù)見功能、導向功能、調(diào)控功能、評價功能和反思功能。 2021年 1月試題及答案 。 教育與考試的關(guān)系如何？答：素質(zhì)教育否定“應(yīng)試教育”傾向，并不是不加區(qū)別地取消一切考試，而是要改革考試的目的、內(nèi)容和方法。 答：自我導向?qū)W習是終身教育的重要理念，即強調(diào)學習主體本人對學習負有大部分的責任，而學習者本人要學會學習，要在學習過程中養(yǎng)成良好的學習態(tài)度、學習動機和方法，能夠根據(jù)自己的興趣和發(fā)展可能性設(shè)定學習目標、學習策略，自己選擇教育資源、安排學習活動甚至自己進行學習評估。 2021 年 7月試題及答案 ？答：教育思想是指經(jīng)過人們思維加工而形成的教育理論認識，具有實踐性、抽象性、社會性和前瞻性等多種特征。 。 答：《學無止境》提出創(chuàng)新學習的兩個基本特征是：預(yù)期性和參與性。 其一，一般意義的人文教育，其主要目標是要提高人們的人文素養(yǎng)，使人活得更自覺、更高尚、更高雅； 其二，現(xiàn)代人文教育的根本目標是讓學生學做進步的現(xiàn)代人。 。 2021年 1月試題及答案 的危害。 。 答：現(xiàn)代人文教育的根本目標是 讓學生學做進步的現(xiàn)代人?？茖W素養(yǎng)的成長要求科學教育活動必須重視科學方法，充滿科學精神。 。 2021 年 7月試題及答案 。 答：教育思想適應(yīng)人們的教育需要而對教育實踐和教育事業(yè)的發(fā)展所發(fā)揮的作用，即教育思想的功能。 答：愿意接受新事物、樂于發(fā)表意見、時間觀念強、對人的能力較有信心、計劃性強、有信任感、平等待人、對新教育方式有興趣、尊重他人等。此外，能夠大膽質(zhì)疑、親自動手、獨立思考、富于想象、尊重事實等品質(zhì)，也是科學精神的體現(xiàn)。 答：科學精神是一個人從事科學活動的強大動力和內(nèi)在規(guī)范。因此，強調(diào)教育與社會實踐相結(jié)合，可以增強我們的教育改革意識，具有重要的現(xiàn)實意義。 答：目前，我們的教育在不同程度上存在著與社會實踐相疏離的現(xiàn)象，“應(yīng)試教育”的做法，導致學生動手能力低下，勞動觀念淡漠，缺乏社會實踐經(jīng)驗，缺乏與人溝通、交流與合作的意識和能力，思想素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)較差，畢業(yè)后適應(yīng)社會工作的能力不足。 答：科學教育目標的重點是通過提高學生的科學素養(yǎng)，促進學生的全面 發(fā)展； 科學教育課程應(yīng)該體現(xiàn)現(xiàn)實性、綜合性與時代性； 科學教育過程應(yīng)該重視科學方法，充滿科學精神； 科學教育要與人文教育相結(jié)合。前者體現(xiàn)為目的性強、能自我調(diào)控和具有獨創(chuàng)性等； 后者體現(xiàn)為適宜群體生活行為、具有人際交往特點和維護公眾利益等。 。 。 2021年 7月試題及答案 的危害。 ？答：素質(zhì)教育否定“應(yīng)試教育”傾向，并不是不加區(qū)別地取消一切考試，而是要改革考試的目的、內(nèi)容和方法。 答：自我導向?qū)W習是終身教育的重要理念，即強調(diào)學習主體本人對學習負有大部分的責任，而學習者本人要學會學習，要在學習過程中養(yǎng)成良好的學習態(tài)度、學習動機和方法，能夠根據(jù)自己的興趣和發(fā)展可能性設(shè)定學習目標、學習策略，自己選 擇教育資源、安排學習活動甚至自己進行學習評估。 2021 年 1月試題及答案 ？答：教育思想是指經(jīng)過人們思維加工而形成的教育理論認識，具有實踐性、抽象性、社會性和前瞻性等多種特征。 。 答：《學無止境》提出創(chuàng)新學習的兩個基本特征是：預(yù)期性和參與性?？荚噾?yīng)該促進學生全面提高素質(zhì)。 2021 年 6月試題及答案 ？答：教育思想是指經(jīng)過人們思維加工而形成的教育理論認識，具有實踐性、抽象性、社會性和前瞻性等多種特征。 答：現(xiàn)代人文教育的根本目標是讓學生學做進步的現(xiàn)代人。 “ STS 教育”？答：發(fā)源于美國的 STS(即科學一技術(shù)一社會 )教育，具有跨學科、基于社會和解決問題三個特征，它既是知識的，又是實踐的，既是思考的，又是操作的，具有鮮明的實踐性，對培養(yǎng)學生的實踐能力有極大的好處。 “自我導向?qū)W習”。 2021年 1月試題及答案 學生的危害。 。 “自我導向?qū)W習”。現(xiàn)實教育中的實踐性的缺失，嚴重影響到社會和教育的發(fā)展，不利于人才的培養(yǎng)，不適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展、科技進步和整個現(xiàn)代化進程的需要。 。 答：科學素養(yǎng)主要是在學科學、用科學、探索科學的活動過程中成長起來的。 答：首先要轉(zhuǎn)變觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，實施全面素質(zhì)教育； 學校教育必須改變單純傳授文化知識的做法，要激發(fā)人的創(chuàng)造精神，將文化知識的傳播和創(chuàng)新相融合； 學校教育必須改變注入式教