【正文】 說看，我們要怎樣做才會(huì)更棒？歸納出「自律」就是「自己管好自己」的定義。 ，在此書中看到了些什麼。 配合之課程綱要指標(biāo) /課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域指標(biāo) 綜合活動(dòng) 111 描述自己以及與自己相關(guān)的人事物 112 說出自己在家庭與班級(jí)中的角色 214 認(rèn)識(shí)並欣賞周遭環(huán)境 教育議題指標(biāo)（議題融入） 113 了解、遵守團(tuán)體的規(guī)則，並實(shí)踐民主法治的精神 【人權(quán)教育】 212 尊重自己與別人的身體自主權(quán) 【兩性教育】 學(xué)習(xí)活動(dòng)步驟 教 學(xué) 活 動(dòng) 活 動(dòng) 說 明 時(shí) 間 媒體或資源 評(píng)鑑方式 活動(dòng)一 什麼是自律？ 活動(dòng)一 什麼是自律？ 【一】準(zhǔn)備活動(dòng)： 手拿 莉莉的第一張借書證 一書，請(qǐng)小朋友說說看是否看過此書。 兩組進(jìn)行對(duì)話。 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 (可複選 ) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 ( ? ) 國(guó)語(yǔ)文 ( ) 數(shù)學(xué)領(lǐng)域 ( ) 社會(huì)領(lǐng)域 ( ) 自然與生活科技領(lǐng)域 ( ) 英語(yǔ)文 ( ) 鄉(xiāng)土語(yǔ)文 ( ) 藝術(shù)與人文領(lǐng)域 (? ) 健康與體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域 (? ) 綜合活動(dòng) ( ? ) 生活課程 ( )其他 六大議題融入 ( ) 資訊教育 ( ? ) 人權(quán)教育 (? ) 環(huán)境教育 ( ) 生涯發(fā)展教育 (? ) 兩性教育 ( ) 家政教育 學(xué)年 ( ? ) 一年級(jí) ( ) 二年級(jí) ( ) 三年級(jí) ( )四年級(jí) ( )五年級(jí) ( ) 六年級(jí) 學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo) /成果 23 一、認(rèn)知： 能了解 莉莉的第一張借書證 一書的內(nèi)容大意，並 說出在此書中看到了些什麼？進(jìn)而瞭解到自律就是「自己管好自己」，並完成學(xué)習(xí)單。 ，能注意安全。 的話。 22 單元問題 莉莉的第一張借書證 一書中看到了什麼？ ？哪些事情不能做？ 「自己管好自己」？ (自律 )很重要呢 ？ 的對(duì)話 ？?jī)呻y時(shí) ，我該怎麼辦？ 教 學(xué) 單 元 摘 要 透過 莉莉的第一張借書證 一書的介紹，讓孩子瞭解怎麼做才是遵守圖書館的規(guī)則 ？進(jìn)而歸納出自律就是「自己管好自己」；再藉由搶答 分辨小天使與小巫婆的話，讓孩子的概念更清楚，最後討論自律的重要性 ，徹底實(shí)行自己做主人?！挂虼吮净顒?dòng)設(shè)計(jì)希望透過「道德兩難情境討論法」及「角色扮演法」，讓學(xué)生從中建構(gòu)出正確的價(jià)值觀。 □ 我 ㄨㄛ ˇ 不 ㄅㄨ ˋ 小 ㄒㄧㄠ ˇ 心 ㄒㄧㄣ 把 ㄅㄚ ˇ 同 ㄊㄨㄥ ˊ 學(xué) ㄒㄩㄝ ˊ 的 ˙ㄉㄜ 桌 ㄓㄨㄛ 子 ˙ㄗ 弄 ㄋㄨㄥ ˋ 溼 ㄕ ， 我 ㄨㄛ ˇ 會(huì) ㄏㄨㄟ ˋ 自 ㄗ ˋ 己 ㄐㄧ ˇ 擦 ㄘㄚ 乾 ㄍㄢ 淨(jìng) ㄐㄧㄥ ˋ 。 □ 每 ㄇㄟ ˇ 天 ㄊㄧㄢ 睡 ㄕㄨㄟ ˋ 覺 ㄐㄧㄠ ˋ 前 ㄑㄧㄢ ˊ ， 媽 ㄇㄚ 媽 ˙ㄇㄚ 要 ㄧㄠ ˋ 收 ㄕㄡ 拾 ㄕ ˊ 我 ㄨㄛ ˇ 的 ˙ㄉㄜ 書 ㄕㄨ 包 ㄅㄠ 。 1. 這隻袋鼠叫什麼名字？他跑得快嗎？ 2. 蹦蹦 撞上了什麼呢？樹上有沒有住著動(dòng)物？有什麼 動(dòng)物呢？ 3. 蹦蹦 告訴小鳥們可以住石洞，為什麼他們不要呢？ 4. 蹦蹦 告訴小鳥們也可以住樹洞，他們願(yuàn)意嗎？為什麼？ 5. 後來，小鳥們住那裡呢？ 6. 蹦蹦 帶小鳥們?nèi)タ措娪?，買了幾張票？ 7. 蹦蹦 帶小鳥們進(jìn)自助餐廳，熊經(jīng)理要 蹦蹦 買幾張票？為什麼？ 8. 第二次， 蹦蹦 又撞到了樹，這次上面有什麼？ 蹦蹦 為什麼要跑？ 9. 為什麼小鳥一家決定要搬離 蹦蹦的袋子？ 10. 真奇怪，後來 蹦蹦 為什麼希望再撞到一棵住著小鳥的樹？ ＊ 學(xué)習(xí)單書寫 教師可先對(duì)學(xué)生導(dǎo)讀題目並說明每題題目的意思，再由學(xué)生書寫。 「真沒想到，鳥會(huì)找這麼低矮的樹住下。 如果他撞倒的是一棵普通的樹，也許就沒事了。 家 114 願(yuàn)意與他人分享自己所喜歡的食物 涯 111 發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及優(yōu)點(diǎn) 性 112 瞭解自我身心狀況 性 216 瞭解家庭的特質(zhì)與每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任 人 1125 瞭解並遵守團(tuán)體的規(guī)則 18 學(xué)習(xí)活動(dòng)步驟 教 學(xué) 活 動(dòng) 活 動(dòng) 說 明 時(shí) 間 媒體或資源 評(píng)鑑方式 CD 聆聽與繪本導(dǎo)讀及解說 討論及分享 書寫學(xué)習(xí)單 ＊ 繪本導(dǎo)讀 教師以單槍投影導(dǎo)讀繪本『 最特別的鳥窩 』，內(nèi)容： 袋鼠蹦蹦是一隻跑得很快的袋鼠。 數(shù) A11 能透過具體操作，解決來自生活情境問題中已列出的算式填充題。 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 (可複選 ) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 (? ) 國(guó)語(yǔ)文 ( ) 數(shù)學(xué)領(lǐng)域 (? ) 社會(huì)領(lǐng)域 ( ) 自然與生活科技領(lǐng)域 ( ) 英語(yǔ)文 ( ) 鄉(xiāng)土語(yǔ)文 (? ) 藝術(shù)與人文領(lǐng)域 ( ) 健康與體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域 ( ) 綜合活動(dòng) ( ) 生活課程 ( )其他 六大議題融入 ( ) 資訊教育 (? ) 人權(quán)教育 (? ) 環(huán)境教 育 (? ) 生涯發(fā)展教育 (? ) 兩性教育 (? ) 家政教育 學(xué)年 (? ) 一 年級(jí) ( ) 二年級(jí) ( ) 三 年級(jí) ( )四年級(jí) ( )五 年級(jí) ( ) 六年級(jí) 學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo) /成果 一、認(rèn)知 ：了解什麼是負(fù)責(zé)任的態(tài) 二、技能：能在生活中對(duì)自己做的事負(fù)責(zé)任 三、情意：學(xué)習(xí)關(guān)懷別人 配 合之課程綱要指標(biāo) /課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域指標(biāo) 語(yǔ) A16 能應(yīng)用注音符號(hào)，擴(kuò)充語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，增進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。 藉由分享活動(dòng)，分別說出心裡的想法 語(yǔ)文、社會(huì)、藝術(shù)與人文 家政 人權(quán) 兩性 綜合 圖書館 1 書寫學(xué)習(xí)單 數(shù) A11 能透過具體操作，解決來自生活情境問題中已列出的算式填充題。 藉由繪本內(nèi)容，初步了解負(fù)責(zé)任態(tài)度的重要。 ，引領(lǐng)兒童包容與體貼周遭環(huán)境中，須要我們關(guān)懷與照顧的人。 二、我的想法： ？□有 □沒有 ，那 一 次是發(fā)生了什麼事？請(qǐng)畫下來 ？請(qǐng)畫下來 （請(qǐng)畫在背面） 16 臺(tái)北市中山區(qū)中山國(guó)民小學(xué) 一上 品德 教學(xué)設(shè)計(jì) 主題： 最特別的鳥窩 （一）編寫者： 林韋成老師 （二）理念及目的： 最特別的鳥窩 (主編：陳秀琴；圖：朱丹丹；出版社： 京中玉國(guó)際股份有限公司 )，傳達(dá)生活中應(yīng)如何協(xié)助他人及如何和他們相處。 6. 學(xué)生寫學(xué)習(xí)單。 (1) 做錯(cuò)事時(shí)，怎麼辦？ (2) 撿到錢時(shí)，怎麼辦？ (3) 考試考不好，怎麼辦？ 4 每一組表演後，請(qǐng)其他組發(fā)表看法。 第一節(jié)完 2. 教師提問以下問題，使學(xué)生熟悉了解繪本內(nèi)容： (1) 當(dāng)蘇丹說：┌阿布把我小鳥放走了！┘茉莉要怎麼回答？ (2) 如果你是阿布心裡感覺如何？ (3) 為什麼 茉莉要放走小鳥？ (4) 如果你是蘇丹知道茉莉把小鳥放走，你會(huì)說什麼？ (5) 小鳥離開鳥籠後變得如何？ (6) 你覺得茉莉公主這樣做對(duì)不對(duì)？ 教師準(zhǔn)備一些有關(guān)誠(chéng)實(shí)的情境，讓學(xué)生抽籤，並利用課餘時(shí)間演練，於下次上課時(shí)分組表演。 教育議題指標(biāo)（議題融入） 13 學(xué)習(xí)活動(dòng)步驟 教 學(xué) 活 動(dòng) 活 動(dòng) 說 明 時(shí) 間 媒體或資源 評(píng)鑑方式 一、準(zhǔn)備活動(dòng) 二、發(fā)展活動(dòng) 引起動(dòng)機(jī) 活動(dòng)一：閱讀繪本 活動(dòng)二：提問討論 活動(dòng)三：角色扮演 三、綜合活動(dòng) 準(zhǔn)備繪本「相同的遭遇」及提問問題之 ppt檔、電腦 向?qū)W生介紹繪本「相同的遭遇」，並讓學(xué)生猜猜繪本內(nèi)容。 ﹙二﹚說話能力 1111 能清楚明白的口述一件事情。 二、國(guó)語(yǔ)文 ﹙一﹚聆聽能力 1121 能自然安靜的聆聽。 三、情意：能珍惜誠(chéng)實(shí)的價(jià)值，為自己贏得他人的信任。 教 學(xué) 單 元 摘 要 一、 閱讀繪本 二、 提問討論 三、 角色扮演 四、 誠(chéng)實(shí)學(xué)習(xí)單 12 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 (可複選 ) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 ( v ) 國(guó)語(yǔ)文 ( ) 數(shù)學(xué)領(lǐng)域 ( ) 社會(huì)領(lǐng)域 ( ) 自然與生活科技領(lǐng)域 ( ) 英語(yǔ)文 ( ) 鄉(xiāng)土 語(yǔ)文 ( ) 藝術(shù)與人文領(lǐng)域 ( ) 健康與體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域 ( v ) 綜合活動(dòng) ( ) 生活課程 ( )其他 六大議題融入 ( ) 資訊教育 ( ) 人權(quán)教育 ( ) 環(huán)境教育 ( ) 生涯發(fā)展教育 ( ) 兩性教育 ( ) 家政教育 學(xué)年 ( ) 一年級(jí) ( v ) 二年級(jí) ( ) 三年級(jí) ( )四年級(jí) ( )五年級(jí) ( ) 六年級(jí) 學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo) /成果 一、認(rèn)知：能 了解誠(chéng)實(shí)的意涵。 三、分組角色扮演各種不誠(chéng)實(shí)的情境。 （三）計(jì)劃內(nèi)容 實(shí)施週次 主題 名稱 單元活動(dòng) 基本能力指標(biāo) 具體單元目標(biāo) 統(tǒng)整領(lǐng)域 融入教育議題 社區(qū)資源 運(yùn)用 節(jié)數(shù) 誠(chéng)實(shí) 閱讀繪本 國(guó) 1121 國(guó) 1211 認(rèn)知 國(guó)語(yǔ) 1 內(nèi)容提問 國(guó) 1198 認(rèn)知 國(guó)語(yǔ) 1 角色扮演 國(guó) 1111 情意 1 寫學(xué)習(xí)單 綜 111 技能 1 （四）教學(xué)簡(jiǎn)案 教學(xué)單元概覽 教學(xué)單元名稱 相同的遭遇 課程引導(dǎo) 問題 核心問題 誠(chéng)實(shí)的意涵與日常生活的實(shí)踐 單元問題 一、提問有關(guān)繪本內(nèi)容的問題。 如果你是蜻蜓胖胖的好朋友，你要用什麼方法來關(guān)心胖胖、幫助胖胖，請(qǐng)把它畫下來。 長(zhǎng) 大了，我會(huì)幫忙做家事 。 ，我會(huì)借他 。 40 分 學(xué)習(xí)單 學(xué)習(xí)單 教學(xué)時(shí)間 共計(jì) 160 分鐘 （ 4 節(jié)課） 教學(xué)資源