【正文】 立遠大理想。 6．社會實際活動能力：能夠運用正確的方法增強自我調(diào)適、自我控制的能力；能夠運用法律武器保護自己、幫助他人，能在社會實踐活動中提高參與公共生活的能力，學會合作與交往。 4．判斷能力：能分析、判斷觀點和行為 的正誤，初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負責地做出選擇。 網(wǎng)址： 15 2．理解能力：對概念、原理、知識能解釋、概述、遷移。 活動：是評價學生在理解的基礎(chǔ)上把有關(guān)的知識運用到新情景、新材料、新問題之中，在活動中學，在活動中用，初步學會分析和解決那些教師未曾講過或未曾幫助解決過的簡單問題，增強實踐能力。各層次的具體含義是： 識記：能夠描述、再認、再現(xiàn)所學概念、觀點、事實或意義。全卷難度按 7： 2： 1 的坡度安排。 四、考試方式和試卷結(jié)構(gòu) 考試方式為閉卷筆試。 充分體現(xiàn)“新課改”的精神。 試題要充分考慮城市、農(nóng)村學生實際及教育資源、信息資源實際?？疾閷W生的知識運用能力和實踐行為能力水平。 注重試題形式的多樣性和開放性的統(tǒng)一。 二、命題原則 網(wǎng)址： 14 堅持正確的思想價值導向，把對學生思想品德素質(zhì)的評價放在突出位置。 有利于減輕學生過重的學業(yè)負擔，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 思想品德 一、 指導思想 認真貫徹教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要 (試行 )》和《關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》精神 ,做到四個“有利于”： 有利于中學素質(zhì)教育和課程改革的推進。 注重與化學有關(guān)的社會熱點問題、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題以及與社會經(jīng)濟、人類文明發(fā)展等問題的考查。 四、賦分比例 題型比例：選擇題、填空題、實驗題和計算題四種題型約為 20：15： 8： 7 能力層次比例：知道、認識（了解）、理解和初步學會約為 10：15： 15： 10 知識比例：基本概念和原理、元素化合物知識、化學實驗、化學網(wǎng)址： 13 基本計算約為 12： 22： 8： 8 試題難易比例：低、中、高難度約為 7： 2： 1 主題內(nèi)容比例：根據(jù)課程 標準，試題中的主題內(nèi)容比例分布如下 一級主題 比例 科學探究 約 25%左右 身邊的化學 約 30%左右 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 約 20%左右 物質(zhì)的化學變化 約 15%左右 化學與社會發(fā)展 約 10%左右 注：上表僅列出課程標準中的一級主題內(nèi)容的大致比例，關(guān)于涉及教材的具體考點內(nèi)容及能力層次的確定（即知道、認識、理解和初步學會）請老師們對照課程標準中的二級主題說明（化學課程標準 P8－ P31）和教師教學用書自行理解掌握?；瘜W試卷滿分為 50 分。 三、考試形式和試題結(jié)構(gòu) 考試方式、時長 與物理合卷，在同一時段內(nèi)組織考試。為高一級 學校培養(yǎng)合格新生。 第二章第四節(jié)：新材料及其運用 第四章第四節(jié)： 超聲波 第五章第五節(jié)：物體的顏色 第十章第四節(jié)：熱機 第十章第五節(jié)：火箭 第十章第六節(jié)：燃料的利用和環(huán)境保護 第十四章第六節(jié)：磁場對電流的作用力 網(wǎng)址： 12 第十四章第七節(jié)：直流電動機 第十四章第八節(jié)：電磁感應(yīng) 發(fā)電機 第十五章：怎樣傳遞信息 —— 通訊技術(shù)簡介 1第十六章：粒子和宇宙 化 學 一、命題的指導思想和原則 貫徹國家教育方針，體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。 五、考試內(nèi)容 為實現(xiàn)新、舊課程的平穩(wěn)過渡，減輕學生復習時的負擔，同時出于面向?qū)W生的發(fā)展來組織教學的原則考慮，決定將考試的范圍做一個初步的限定。 四、試卷結(jié)構(gòu) 全卷設(shè)“選擇題”和“非選擇題”兩大題塊，其中“選擇題”占 40﹪，非選擇題占 60﹪。全卷滿分 120 分，其中物理70 分 。 控制試題難度，以引導教學向關(guān)注基礎(chǔ)、關(guān)注能力 的方向發(fā)展。 強調(diào)試題與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，避免考查死記硬背教材上的定義和條文，強調(diào)對運用物理思維解決物理問題的能力的考查。 堅持以人為本、能力立意，堅持素質(zhì)教育的基本導向。 二、命題原則 以《全日制義務(wù)教育物理課程標準 》（實驗稿 2020 年 7 月第 1 版）為依據(jù)，以北師大版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書全卷難度按 7： 2： 1 的坡度安排?？荚嚂r間為120 分鐘，聽力測試約為 25 分鐘，筆試為 95 分鐘。試卷分聽力測試和筆試兩部分。 話題 、家庭和學校生活密切相關(guān)的話題； 有關(guān)日常生活、興趣愛好、風俗習慣、科學文化等方面的話題。 詞匯 1. 了解英語詞匯包括單詞、短語、習慣用語和固定搭配等形式； 2. 理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義以及在特定語境中的意義； 3. 運用詞匯描述事物、行為和特征，說明概念等； 4. 學會 使用 1500— 1600的單詞和 200— 300個習慣用語或固定搭配。應(yīng)著重考查學生以書面形式表達意義的能力，而不是孤立地考查詞匯或語法的掌握情況。除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到 15萬詞以上。 閱讀技能 著重考查學生理解各種題材和體裁的書面材料的能力以及從各種材料中獲取信息的能力。采用筆答的方式對口語技能進行考查，考查方式以補全對話為主 。要求：能在一定語境中根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖；獲取主要信息、抓住主要觀點并能借助語境克服生詞障礙，對所聽到的信息進行歸納和判斷；能聽懂接近正常語速的故事和記敘文，理解故事的因果關(guān)系并能對其內(nèi)容記錄簡單信息 。詞匯范圍約 1600 個單詞和 200— 300個習慣用語或固定搭配 。具體地說，英語學業(yè)考試應(yīng)該考查學生在英語方面的聽、說、讀、寫技能以及靈活運用語音知識、詞匯知識和語法知識的能力。 英語學業(yè)考試應(yīng)側(cè)重考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際網(wǎng)址： 8 意識和跨文化交際能力。能利用多種教育 資源進行學習。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能根據(jù)閱讀目的運用適 當?shù)拈喿x策略。能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見。 有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。 英語》七 ~九年級（上、下 冊 ）全部內(nèi)容。 英語》七 ~九年級（上、下 冊 ）。杜絕繁、偏、舊的試題，以利于在英語教學中實施素質(zhì)教育。試題內(nèi)容載體的選擇和題型的設(shè)計要與學生的身心發(fā)展水平相適合。 命題要以全面、準確地考查學生的綜合語言運用能力為宗旨，真正落實 “ 考查學生用英語做事情的能力 ” 的評價指導思想，著重考查學生在具體情境中運用所學英語知識與技能的能力。 二、命題原則 命題要根據(jù)《課程標準》中五級目標的基本要求，結(jié)合本地情況，制定考試要求。 英 語 一、指導思想 初中畢業(yè)生英語學業(yè)考試要有利于評價畢業(yè)生在初中階段英語學習和發(fā)展狀況，并為高中學校選拔合格新生提供依據(jù)。 （ 3）通過實例進一步豐富對概率的認識，并能解決一些實際問題。 2．概率 （ 1）在具體情境中了解概率的意義，運用列舉法（包括 列表、畫樹狀圖）計算簡單事件發(fā)生的概率。 （ 8）根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出合理的判斷和預測，體會統(tǒng)計對決策的作用，能比較清晰地表達自己的觀點，并進行交流。 （ 6）通過實例，理解頻數(shù)、頻率的概念，了解頻數(shù)分布的意義和作用，會列頻數(shù)分布表，并能解決簡單的實際問題。 （ 4）在具體情境中理解并會計算加權(quán)平均數(shù)；根據(jù)具體問題，能選擇合適的統(tǒng)計量表示數(shù) 據(jù)的集中程度。 網(wǎng)址： 6 （ 2）通過豐富的實例，感受抽樣的必要性，能指出總體、個體、樣本，體會不同的抽樣可 能得到不同的結(jié)果。 （ 4） 靈活運用不同的方式確定物體的位置。 （ 2） 能在方格紙上建立適當?shù)闹苯亲鴺讼担枋鑫矬w的位置。考查內(nèi)容以《標準》中的總體目標和“內(nèi)容標準”及北師大版義務(wù)教育課程標準實驗教科書（ 79 年級）為依據(jù)，主要考查基礎(chǔ)知識與基本技能、數(shù)學活動過程、數(shù)學思想、解決問題的能力以及對數(shù)學的基本認識等。 ，中檔題、綜合題，其比例為 7： 2： 1。 五、試卷結(jié)構(gòu) 24 個左右，其中選擇題、填空題 16 個左右，解答題 8 個左右。 四、考試方式 閉卷考試。 三、命題依據(jù) 《全日制義務(wù)教育數(shù)學 課程標準》（實驗稿 2020 年 7 月第一版）；北師大版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書應(yīng)設(shè)計結(jié)合現(xiàn)實情境的開放性、探索性問題，杜絕人為編造的繁難計算題和證明題。注重基本數(shù)學思想方法和閱讀理解能力的考查，包括：轉(zhuǎn)化、函數(shù)、方程、分類、數(shù)形、統(tǒng)計等思想，以及應(yīng)用文字、圖表、符號表述數(shù)學問題的能力。 ，在考查學生基本能力的同時，注重考查學生的思維能力，以及運用數(shù)學知識分析問題和解決簡單實際問題的能力，以利于發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。 堅持以人為本，堅持能力立意，堅持素質(zhì)教育的基本導向，注重學生的全面發(fā)展。 數(shù)學學業(yè)考試命題面向全體，根據(jù)學生的年齡特征、個性特點和生活經(jīng)驗編制試題，力求公正、客觀、全面、準確地評價學生通過義務(wù)教育階段的數(shù)學學習所獲得的相應(yīng)發(fā)展。 數(shù) 學 一、指導思想 有利于貫徹國家教育方針，面向全體學生，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)，真實、全面地反映初中畢業(yè)生在數(shù)學學科知識與技能、過程與方法和情感 態(tài)度價值觀方面所達到的水平；有利于引導和改進數(shù)學教學，全面落實《標準》所設(shè)立的課程目標，有利于改善學生的學習方式，有利于有效地評價學生數(shù)學學習狀況的目的。 六 、 題型樣式 題型以主觀題為主，不出偏題、怪題、難題，用多樣化的題型給學生提供展示個性、潛能的機會。 作文 話題作文、命題作文選作 。綜合性學習的試題材料，可以是文字材料，也可以是圖表、圖片或漫畫，還可以是考生的某一語文實踐活動或某一社會生活現(xiàn)象。要求： ① 賞讀古今詩歌，有自己的情感體驗； ② 領(lǐng)略古今詩歌的內(nèi)涵，從中獲取對自然、對社會、對人生的有益啟示； ③ 對古今詩歌的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價； ④ 對 古 今詩歌中感人的情感和形象，能說出自己的體驗； ⑤ 能品味古今詩歌富于表現(xiàn)力的語言。要求：①能夠正確地 誦讀淺易文言文 ； ② 能夠借助語境理 解淺易文言文中的重要實詞； ③能用自己的語言準確表述文中重要句子的意思；④ 能夠理解淺易文言文的基本內(nèi)容；⑤能夠?qū)\易文言文的內(nèi)容進