【正文】 式是 我們語(yǔ)文教育教學(xué)工作的準(zhǔn)繩，只有吃透課標(biāo)，才能活學(xué)活用課標(biāo)，因此，我覺(jué)得學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是十分有必要的一件事。有的甚至大打出手，傷害學(xué)生的感情，損害老師的形象，這些都是與新理念下的教學(xué)模式格格不入的，務(wù)必堅(jiān)決予以抵制和鏟除。 只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，才能公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識(shí)迅速擴(kuò)張的時(shí)候，只有掌握足夠的知識(shí)，才不會(huì)被時(shí)代 淘汰。其次要“授之以漁”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，只要方法得當(dāng)了，才能獲取更多的知識(shí)，到達(dá)事半功倍的理想效果。 (二 )在教學(xué)的過(guò)程中要堅(jiān)持正確的方向，寓教于樂(lè)。 做為教師首先務(wù)必對(duì)教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用知識(shí)培育一批又一批學(xué)生，用辛勤換來(lái)收獲，用 汗水哺育新苗。對(duì)于以后的教育教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。怎樣提高自身素質(zhì)呢這就要求我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，研究教育對(duì)象，把榮譽(yù)給每一個(gè)孩子。 三、孜孜不倦，用心進(jìn)取 有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。而這些東西，只但是是身外之物，過(guò)眼煙云。 二、愛(ài)崗敬業(yè) 有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成禮貌，把無(wú)知變成淵博。改變以往的“應(yīng)試教育”，實(shí)施“素質(zhì)教育”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的潛力和思維潛力。新一輪的課程改變?cè)谌珖?guó)范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進(jìn)行著，要求我們 每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“使學(xué)生學(xué)到生活有用的知識(shí)”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅僅要具有廣博 的知識(shí)，更要有高尚的道德。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體 —— 教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。 通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了新課改的意義重大，我將在今后工作中要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，以新理念、新觀念，來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，適應(yīng)新形勢(shì)的要求，力爭(zhēng)在新課改中有所作為。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。杜甫有詩(shī)句說(shuō)：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”與其說(shuō)的是春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)，不如說(shuō)是教師的感情特點(diǎn)。在教育教學(xué)過(guò)程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺(jué)地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。 在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程 中的主體地位。道德權(quán)威來(lái)源于教師的師德，教師的人格力量。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。 二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來(lái)完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。學(xué)校教育雖說(shuō)由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。 一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。主要從“認(rèn)清形勢(shì)，增強(qiáng)深化課改提高質(zhì)量的緊迫感和責(zé)任感；抓住關(guān)鍵，明確深化義務(wù)教育課程改革的目標(biāo)思路；突出重點(diǎn)，做好義務(wù)教育課程改革各項(xiàng)工作；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保障義務(wù)教育課程改革深入推進(jìn)”等方面做了闡述。要善于反思總結(jié)提升，學(xué)習(xí)各種教學(xué)手段、教學(xué)方法以提高課堂應(yīng)變能力。”這已經(jīng)不再是高深的科研計(jì)劃，而是逐步指導(dǎo)我們?nèi)绾巫屨n堂教學(xué)真的有效。 三、深感要做一個(gè)有上進(jìn)心的人，而且要終生學(xué)習(xí) 幾 天來(lái)的學(xué)習(xí)，不管是國(guó)家政策，還是教育教學(xué)理念都如敲響警鐘，我感受到自己的許多觀念也已陳舊，墨守陳規(guī)的老師不是一位好老師，以往的經(jīng)驗(yàn)很多已經(jīng)不能適應(yīng)新的時(shí)代的要求，我需要不斷革新思想，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，終生學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)。想想自己平日的教學(xué)之中，我力所能及的減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，想方設(shè)法創(chuàng)新課堂，讓孩子輕松愉快的學(xué)習(xí)，還孩子一個(gè)開(kāi)心的童年?！稖p輕義 務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)十項(xiàng)規(guī)定》更是讓我感受到減負(fù)提質(zhì)不再是空口號(hào)，我們要真正提高教學(xué)質(zhì)量就要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。 《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學(xué)教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)?，F(xiàn)在這些困難國(guó)家都為我們農(nóng)村教師考慮到了，令我對(duì)自己從事的教育事業(yè)更加充滿信心。采取頂崗置換研修、校本研修、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多種模式，大力開(kāi)展中小學(xué)、幼兒園教師特別是農(nóng)村教師培訓(xùn)。建立教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高，保障教師工資按時(shí)足額發(fā)放；各級(jí)人民政府要加大對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的投入力度，新增財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)要把教師隊(duì)伍建設(shè)作為投入重點(diǎn)之一，切實(shí)保障教師培養(yǎng)培訓(xùn)、工資待遇等方面的經(jīng)費(fèi)投入； 加強(qiáng)教師思想政治教育和師德建設(shè)?！边@是習(xí)主席對(duì)我國(guó)教育的希望，也是他對(duì)我們當(dāng)前所在的農(nóng)村教育的關(guān)懷?！敖逃龎?mèng)”是強(qiáng)國(guó)富民的“育才夢(mèng)”；“教育夢(mèng)”是惠及全民的“公平夢(mèng)”；“教育夢(mèng)”是立德樹(shù)人的“創(chuàng)新夢(mèng)”。 總書(shū)記關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的論述，深刻總結(jié)了中國(guó)近代以來(lái)歷史發(fā)展的主題主線，深情描繪了中華民族未來(lái)生生不息、不斷求索、不懈奮斗的理想追求和美好愿景。 第三篇：暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì) 暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì) 馬小羅春 通過(guò)假期這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。當(dāng)然這僅 僅是暑假學(xué)習(xí)期間思考到的一些小點(diǎn)，側(cè)面反映了再學(xué)習(xí)，拓寬視野，提升素養(yǎng)的必要性。但形式無(wú)論再多樣化，最終目的都在于打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。宋教授在“打造優(yōu)質(zhì)高效數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展”的講座中為核心素養(yǎng)培養(yǎng)提出六條建議：優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，以核心素養(yǎng)為課堂價(jià)值取向；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，將核心素養(yǎng)與學(xué)生的“生命”（學(xué)習(xí)興趣）連接；提升教學(xué)藝術(shù)，理解并內(nèi)化核心素養(yǎng)，傳達(dá)課堂“美”；變革學(xué)習(xí)方式，在自主、合作、探究中滲透核心素養(yǎng)；轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，融入、展示核心素養(yǎng)，激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新；改革教學(xué)評(píng)價(jià)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向建立評(píng)價(jià)體系，為我們探 索教學(xué)指明了方向。換位思考，作為一名學(xué)生你想從老師那獲取哪些信息，如何內(nèi)化為自己的知識(shí)、能力。學(xué)習(xí)