【正文】 師所講的例題 .首先要聽懂 ,然后再記下些重要的步驟和方法以及易錯的地方和自己不容易想到的地方 .還有 ,重要的定理和結論一定要熟記 .課后要善于總結本堂課的內容 ,并在腦中梳理自己不懂的但經(jīng)老師講后才明白的 例題的步驟 ,梳理 1 至 2 遍 .課后要按時完成作業(yè) .一般先看老師鉤的題目 ,看完后再自己動手做一遍 .至于那些老師沒有鉤的題目 ,可選擇性的做一些 .若想的時間太久 ,就需要 放棄了 . 數(shù)學的學習是一個積累和運用的過程，因此，學好數(shù)學的一個必要前提便是要注重平時的積累和運用?！弊屛覀児餐Γ粩嗵剿魈岣哒n堂教學效率的有效途徑吧。 跟課堂教學有效性相關的因素太多了，只要我們勤思考，肯探索，把自己當作學生探求知識的同行者，一定會找到更好的辦法。課堂上高懸的永遠應該是問號，而不是句號。 四、延伸課堂的長度 學生走出課堂時，如果覺得課堂上的東西都學會了，那這節(jié)課 決不是完美的課 。適當?shù)耐诰蛑R的深度，是提高教學效率有效途徑。一節(jié)課的有效性，也與知識的深度成正比。課堂的寬度是提高課堂有效性的決定因素。 二、努力拓展課堂的寬度 一節(jié)課的時間是有限的，要達到的目標是一定的，如果在達到目標的過程中，多了解一些相關的知識，增加課堂的寬度，課堂教學的有效性就會提高。蘇霍姆林斯基也說過：要用一生來準備一節(jié)課。 第四、精心準備每一節(jié)課。比如去看大海，如果我們只管看到大海就行了，旅途中吃不好，睡不好，難受極了，等欣賞到大海的美景時，一定會大打折扣。 第三，要關注學習過程中的身心體驗。任何一節(jié)課都有預定的目標，但是如何讓目標具有吸引力，就不是每個老師能做到的了。因此走進課堂時，就要把自己的角色擺正，當成學生學習的合作者、促進者、引導者，忘記師道尊嚴，全身心投入，營造一個溫馨和諧的學習氛圍。這節(jié)課就成功了一半。 一、教師要有吸引學生的本事 首先要放正心態(tài)。因此，每一節(jié)課的效果都不可忽視。但是課堂的有效程度是很不一樣的，有的課堂能對師生產(chǎn)生終生的影響 。獲得了怎樣的身心體驗，是考量課堂教學有效性的三個重要指標。一節(jié)課，使師生的生命有了怎樣的變化 。這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。 培訓結束了，我感到自己身上的壓力變大了，因為小學數(shù)學教師應具備數(shù)學思想、數(shù)學意識、數(shù)學精神和數(shù)學美感等品質，才能將數(shù)學知識生動形象地傳授給學生，以達到教學的高效率。用數(shù)學的眼光去思考、去傾聽、交流、歸納，從而使學生獲得良好的學習動力，獲得可持續(xù)性的發(fā)展。這樣才能培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，也有利于學習能力的提高。數(shù)學教學情景的創(chuàng)設是激發(fā)學生學習興趣的有力形式，能充分調動學生學數(shù)學的“情商”，激發(fā)他 們的學習動機和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲望，促使他們的思維進入狀態(tài)，并在學習數(shù)學的過程中體驗數(shù)學內容中的情感，使他們的數(shù)學學習變得有趣、有效、自信、成功?！稊?shù)學課程標準》指出，數(shù)學教學中，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境。要讓孩子們真正的喜歡，真正地想要學習，真正的想要跟隨老師進入那奇妙的知識殿堂。輕松、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，新穎、獨特的教學 方式。 。 數(shù)學學習心得感悟 2 青島版小學數(shù)學培訓結束了，如果要說學習體會的話，那就是學習到了許多教學的方法，解決了一些在教學中的困惑，受到了較大的啟發(fā)。 關心學生，加強與學生的情感交流 總之，通過這次學習，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經(jīng)驗。愛做游戲是兒童的天性。如杜老師的《垂直和平衡》中安排大量的動手操作的時間，讓學生在折一折、畫一畫、擺一擺中認識感知平行四邊形的形狀。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動： 重視操作活動。 三、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識 活動是學生所喜歡的學習形式。在我們日常生活中充滿著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的 數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的熱望。因此，在教學過中，我們要注重創(chuàng)設情境，依托情境，在情境中讓學生學習數(shù)學、發(fā)展數(shù)學、體驗數(shù)學的價值。教師應根據(jù)教學內容創(chuàng)設生動的 情境，讓學生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識與方法，不知不覺地進入數(shù)學學習世界。磨刀不誤砍柴工，良好的學習習慣養(yǎng)成了課堂教學就會得心應手。一年級知識講授內容不太多，關鍵是養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。這里給大家分享一些關于數(shù)學學習心得感悟，供大家參考。 第四篇：數(shù)學學習心得感悟最新 有人這樣形容數(shù)學：“ 思維的體操，智慧的火花”。 總的來說，我認為提高數(shù)學教學質量不是靠增加課時，要靠提高每堂課的效益，減少無效勞動造成的時間浪費。它有兩個含義：一是教師要根據(jù)教材本身的邏輯性，以及學生的認知的有序性選擇練習題，做到由易到難、以簡馭繁，既有坡度又有跨度；二是教師對練習題的設計要考慮不同層次學生的需要，即要使中下生“吃得消”，又要使優(yōu)秀生“吃得飽 ”（ 4）練習要多樣化，為鞏固概念，選編基礎變式題；為糾正差錯選編判斷、選擇題；為拓寬思路，選編多變、多解題等等。（ 2）練習要及時，使學生對當堂所獲得信息反復循環(huán)，實現(xiàn)記憶層次的轉化。 練習是初中數(shù)學課堂教學的一個重要組成部分，它不僅有助于學生對知識的理解，鞏固形成熟練的技能、技巧，而且對學生智力發(fā)展和能力提高起著重要作用。這樣，通過自學讓學生感知教學內容，逐步掌握閱讀數(shù)學課本的方法和技巧，培養(yǎng)他們的自學能力和獨立思考的習慣。教師再作簡要的補充強調。③、畫圖時， 知道什么條件？你得出的結論又是什么？ 檢查學生動手討論的結果。并把畫好以后的圖形剪下來，再把圖形沿著所畫的直徑對折。 例如在進行垂徑定理的教學時，我是這樣進行的： 讓學生動手。 自學討論是學生課堂學習的重要環(huán)節(jié)，是他們初步的認知過程。學生乙：把玻璃殘片補成一個圓。因此我根據(jù)學生的認知規(guī)律，按照中學數(shù)學教學大綱的要求，圍繞教學內容的重、難點以及數(shù)學知識間的內在聯(lián)系，課前巧妙設計好自學思考題，并力求做到所設計的問題明確具體，“淺”中見“ 深”具有啟發(fā)性。 二、培養(yǎng)學生自學能力和合作探究精神。 讓學生體驗成功的喜悅，培養(yǎng)自信心。 利用好奇心，誘發(fā)學生的學習興趣。那么怎樣激發(fā)學生的興趣呢？ 創(chuàng)設良好的活動情境。 興趣是求知的起點，是發(fā)展思維能力的內在動力。以下是我就學習實施高效課堂教學的一些心得感悟。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者，引導者與合作者。 第三篇：初中數(shù)學高效課堂學習實施心得感悟 初中數(shù)學高效課堂學習實施心得感悟 陳村二中路金科 數(shù)學教學活動，必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎之上。 在老師的帶領下我們班成績一直名列前茅，我們每一位學生也受益匪淺，我們在數(shù)學這個充滿奧秘的海洋中，不止一次的感受到“驀然回首”的頓悟，感受到數(shù)學的頓悟。 老師認真分析和研究教材，對教學內容進行挖掘和利用，根據(jù)學生情況合理安排教材的密度度度和深度。她在教學中要肯定學生的認知主體地位，強調發(fā)揮教師的主導作用。 我是一名高二的理科生，數(shù)學對于我們來說是非常重要的，當然，我也遇到過以上問題。當然，我們認為自己也下了功夫學習卻沒有效果，從而產(chǎn)生焦慮、畏懼、頹廢、傷感等負面情緒，影響后繼學習。比如計算機的二進 制，比如圓錐曲線的應用，也許你只知道它很麻煩很變態(tài)，實際上反光鏡、冷卻塔的原理都少不了它！數(shù)列很無聊，但是魔術師們的洗牌技巧都在這里，不懂數(shù)學的人就會被騙！遺忘遷移才讓我們可以放心大膽地輸入各種帳號和密碼，沒有地圖涂色問題，一塊指甲大的電路板恐怕檢測到明年也不知道哪里短路?數(shù)學的作用就是問一些看似精神病但是完全有可能推動人類進步的問題，學數(shù)學的意義就是不光會做老師們純粹為了考大家的題目，更重要的是把這些討厭的問題變成人人都喜聞樂見的實際性成果，數(shù)學家們是默默無聞卻強大無比的歷史推進者！ | 但對于每個學生來說 ，在學習過程中都會遇到一些困難，這個時候老師則起著強至關重要的作用。掌握數(shù)字規(guī)律，訓練邏輯思維，數(shù)學是一門基礎學科，除了語言學科以外，其他學科基本上都會運用到數(shù)學。我們學習、辦事都要認真，這樣才能養(yǎng)成良好的學習習慣，才能辦好事情，也才會有所成就。 辦事只有認真，學習只有認真，才能有好的效果。這些都說明了辦事要一絲不茍，不能馬馬虎虎。工廠廠長對企業(yè)放松管理，虧損連年。學生做作業(yè)，潦草至極，老師看不懂 。是呀，辦事何必太認真，似乎現(xiàn)在不認真影響不大。 學習數(shù)學最大的敵人就是粗心。雖然現(xiàn)在學習是很累，但如果我們能以自己的理想為目標，以學習為樂，那就可以變累為樂，快樂的學習數(shù)學了。 聽好課，獨立思考完成好作業(yè)，這是必然不可少的。每當老師講完每一節(jié)課，我還會認真地看一次該課的內容，在挖掘 一些什么出來。 我學習數(shù)學，除了平時的預習，還會在開學之前，先把數(shù)學課本從頭到尾略看一遍，抓到一些知識，大概了解數(shù)學課本的一些內容。 正如這些道理，學習數(shù)學，一定要先預習，上課便可以輕松許多。唐代文學家韓愈說：“業(yè)精于勤”。正如可爾德斯密斯所說的：“人生最大的光榮，不 在于從不失敗，而在于能屢仆屢起。不要總認為老師講的課本上寫的一定是正確的，要有自己的主見，不能人云亦云。不要總是認為每一道題就一定只有一種解答方法，“條條大路通羅馬”，要試著去探究，去思考，去發(fā)現(xiàn)。 培根曾經(jīng)過說： “只見大海就以為沒有大陸的人，不過是拙劣的探索者”，“拙劣的探索者”就注定會失敗，而失敗的根本原因在于他們沒有探索精神。正如下棋，只要走錯一步，可能導致全盤皆輸。 解答數(shù)學題時，細心也是很重要的。正如一個挖井的人，挖了很深，就快接近水源時，卻放棄 。 數(shù)學是利用學過的知識來解決未知的問題。 有人說：“數(shù) 學是深奧的，變化摸測的，讓人搞不懂，猜不透”。這樣就把老師交的融會貫通了。 我們要學習蜜蜂那樣的工作方法，既會采蜜，又會釀蜜。 例如有的同學上課認真聽，能把老師講的內容全部吞下去，卻不去消化， 不會吸收，最終還是“營養(yǎng)不良”。 學數(shù)學最重要的就是要善于思考。學 ... 許多同學報怨數(shù)學很難學習，老師講的總是聽得丈二和尚 —— 摸不著頭腦。是呀，辦事何必太認真，似乎現(xiàn)在不認真影響不大。有些同學之所以學得好又學得輕松，訣竅就在這里吧 ! 數(shù)學學習心得感悟 5 學習數(shù)學最大的敵人 就是粗心。兩角和與差的三角函數(shù)出現(xiàn)的對稱關系更是明顯，這都是有助于我們簡單記憶較多公式的神來之筆。最后還要善于總結歸納。有的同學平時很隨意，認為只要考試在意就行，這是一種僥幸的心理，是不可取的。某些人做同樣的題，有的很快，而有的很慢，同樣都對了，但 效率呢 ?這就是對知識運用熟練程度的差別。運用知識點是解題的關鍵，留心的同學都會發(fā)現(xiàn)，題目看完思路就明明白白，這就是找到了“突破口”，對學習內容有結構性的印象。有些同學拿了題就動筆，慌慌張張，擺出的姿態(tài)就是“求快”。還有就是站立上課，驅逐睡意。在這個睡意綿綿的季節(jié)里，上課困乏的現(xiàn)象時有發(fā)生，那么，有美好憧憬的同學想想美夢成真的幸福和愉快是要現(xiàn)在付出努力的，克服睡意，我管它叫“憧憬提神法”，如果媽媽是護士的同學，你可以想想“非典”的可怕，如果 爸爸是司機的同學，你可以想想交通的無情，刺激神經(jīng)，看能否克服“打野的心理敵人”。 課堂上集中注意力聽講，不能放過分秒，因為一個疏忽錯過的可能就是高考的內容。 預習完后，能在腦子里描繪出本節(jié)知識網(wǎng)絡結構。這就要求同學們課前預習，課上理解，課后練習、復習，還要善于總結。在這里，我就以數(shù)學為例，談談我在數(shù)學方面的心得體會。每個人都要對自己有信心，一個人不可能永遠成功，在面對失敗時，要對自己有信心，相信自己一定能行。 有主見，有信心，也是學習數(shù)學必不可少的。正如下棋，只要走錯一步，可能導致全盤皆輸。解答數(shù)學題時，細心也是很重要的。 數(shù)學是利用學過的知識來解決未知的問題。這樣就把老師交的融會貫通了。例如有的同學上課認真聽，能將老師講的內容全部接受，卻不去消化和吸收，最終還是不能舉一反三，最主要是他沒養(yǎng)成良好的思考習慣，不能進行分類整理，更不了解知識的來龍去脈，當然就無法靈活運用了。 許多同學報怨數(shù)學很難學習 ,但我認為，學數(shù)學是有方法的，只要你掌握了方法并加以運用，相信學習數(shù)學將成為你的樂趣。二，正確把握考點，抓好典型，以此舉一反三，我們在做題的過程中應該對題目考察的知識點有一定的認識，不可盲目做