大學(xué)生交通安全教育策略研究-文庫(kù)吧資料
2025-04-07 04:21本頁(yè)面
【正文】 同時(shí)，也得益于專家教育方式的靈活性，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)校教師資源相對(duì)比較欠缺，或者是教師的教育難以達(dá)到預(yù)期效果，高校 可以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，邀請(qǐng)相關(guān)專家到學(xué)校開(kāi)展講座或座談。同時(shí)，學(xué)校也要每年在預(yù)算過(guò)程中給予一定的經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)學(xué)校交通安全教育場(chǎng)地的投入，以便后期教師可在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行演示，達(dá)到交互式教學(xué)的目的。例如，在進(jìn)行大學(xué)生交通安全教育教學(xué)前［ 2］，教師可先要求學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。只有配套良好的師資建設(shè)和制度建設(shè)，高校的交通安全教育才能得到保障。教育部門(mén)需要在師范學(xué)校開(kāi)設(shè)交通安全教育專業(yè)課程，或者對(duì)負(fù)責(zé)交通安全教育的教師進(jìn)行培訓(xùn)，以培養(yǎng)出合格的交通安全教育專職教師，提高教育質(zhì)量，使安全意識(shí)深入學(xué)生心中。而且，教育部門(mén)需要與交通部門(mén)開(kāi)發(fā)一套適合大學(xué)生學(xué)習(xí)的交通安全教育教材，作為課程載體，雖然教師的教學(xué)不是教教材，但是 在教材的基礎(chǔ)上靈活教學(xué)更能實(shí)現(xiàn)教育的系統(tǒng)性和完整性。（一）強(qiáng)化課程教材建設(shè)，提高交通安全教育的重要性。并且傳統(tǒng)的口頭教學(xué)方式，容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在懵懵懂懂的現(xiàn)象。（二）教育形式陳舊由于大學(xué)課程安排相對(duì)比較緊湊，且交通安全教育課時(shí)較少，在一定程度上造成教師在進(jìn)行大學(xué)生交通安全教育時(shí)，只能夠采用口頭傳授，無(wú)法在課堂上與學(xué)生互動(dòng)，造成整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境過(guò)于沉悶。教育主體單一限定了學(xué)生接受教育的來(lái)源，影響學(xué)生的接受程度。大學(xué)生不僅是交通事故的受害者，也可能是道路事故的始作俑者。作為行人時(shí)，容易出現(xiàn)行走路線隨意變道、闖紅燈等違法行為，這也是當(dāng)今大學(xué)生交通安 全事故居高不下的重要原因。由此可見(jiàn)，高校應(yīng)當(dāng)搭建完善的交通安全課程體系，讓大學(xué)生對(duì)交通工作有更充分地理解，并不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)而對(duì)國(guó)家交通事業(yè)的發(fā)展起到積極促進(jìn)作用，并推動(dòng)人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。交通安全教育的實(shí)施也是高校課程的有利補(bǔ)充，強(qiáng)化了高校課程的人性化、實(shí)際化，課程建設(shè)的完全性有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面教育，形成自身的教育特色。（二）有利于高校發(fā)展。
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