【正文】 快速地擺動，向水下游去，僅僅只用一秒鐘的時間，就能游到水底，所以我給它取了個外號，叫“膽小鬼”。過了幾天后， 我又從超市買了一只大魚缸，于是，我的那只烏龜有又了一個新家。那只烏龜別提有多可愛了，我也經(jīng)不起這樣的“誘 惑”，便問小強，在那里買的，他說是在超市里，于是我就跑回家，向爸爸發(fā)動了“攻擊”，爸爸經(jīng)不起我的軟磨硬泡，只好答應(yīng)了，我拿著錢，興高采烈地向超市跑去，于是，我有了這一只小烏龜。 這次的電梯遇險，讓我深刻體會到，生活中，我們總會遇到許多意想不到的危險，在遇到危險時，一定要沉著冷靜，勇敢地嘗試各種方法，以達到自救的目的。一聽這話，我的心一下子鎮(zhèn)定了不少，回到小女孩身旁繼續(xù)安撫小女孩的情緒，過了好一會兒，我聽到電梯門外，有響聲，忙大聲呼救，門外傳來一個叔叔的聲音，他安慰我們說：“耐心地再等一下，很快就能把你們解救出來了，不要著急！”有了叔叔的安慰，我們的心一下子鎮(zhèn)定了不少，終于一個小時后，電梯門打開了，小女孩的媽媽就站在電梯 門口，小女孩一下子撲進了媽媽的懷抱里，我走出電梯后，也許是緊張心情得到了放松，感覺全身的力氣都用光，我一下就癱坐到地上，媽媽扶起了我，我靠在媽媽的身上，眼淚止不住地往下掉。相信我！”也不知道我當(dāng)時哪來那么大的勇氣，竟說出了，連自己都不敢相信的話來?！罢娴膯?？你真的辦法救我出去！”小女孩停止了哭泣，抓著我的手，對我說道?！薄拔乙覌寢??哇哇??我害怕??”小女孩哭得更大聲了，“別擔(dān)心，姐姐會想辦法救你出去的 。百靈鳥笑了，她的笑容是那么美麗，那么甜美?? 小學(xué)學(xué)作文 900 字篇 3 每次一看到電視新聞、報刊雜志中報道有關(guān)電梯故障的事件時，我總會想起去年暑假發(fā)生的事情。于是，百靈鳥放開歌喉的唱了，百靈鳥唱的時候，偷偷的望了臺下，發(fā) 現(xiàn)所有的鳥兒都陶醉在她的音樂之中，百靈鳥更努力唱了，當(dāng)宣布結(jié)果時百靈鳥哭了，因為她得了冠軍。到百靈鳥把她的最美歌聲拿出來了，百靈鳥既尷尬又臉紅，當(dāng)裁判準(zhǔn)備宣布取消百靈鳥的比賽資格，小松鼠趕到了，她向裁判說明百靈鳥沒有找到最美的歌聲的原因。 小松鼠醒來了，她看見百靈鳥沒在這，她去問老樹爺爺，老樹爺爺說：“百靈鳥去參加音樂大賽了，你不知道嗎？”小松鼠疑惑的問：“什么音樂大賽？”此話一出，小松鼠記起來了，這時候是春天，是應(yīng)該舉行音樂大賽的，“那我始不是耽 誤了百靈鳥的比賽，”小松鼠對老樹爺爺說，難怪我讓她送我回家時，她唧唧嗚嗚的，我還以為她不愿意幫我呢，不行，我得趕緊去比賽現(xiàn)場，小松鼠剛走一步，腳又痛起來了，小松鼠顧不上痛，一拐一拐的地向比賽現(xiàn)場跑去?！卑凫`鳥笑了笑容是哪么美麗，那么甜美，不一會兒小松鼠睡著了，百靈鳥才起身去尋找最美的歌聲，可是時間有限，況且百靈鳥離開小松鼠家時已經(jīng)快傍晚了，根本沒時間去尋找最美的歌聲。 到比賽的最后一道題目了，題目是：尋找最美的聲音，可以使自己的，也可以使流水的，雨聲的??今天傍晚到這比賽，沒找到的有取消她的比賽資格。 小學(xué)學(xué)作文 900 字篇 2 春天到了，這正是萬物復(fù)蘇的陽春市節(jié)。因為我很年輕，所以我會在今后的工作中會見賢思齊。學(xué)生在接受完“獎勵”以后都不恨我，反而能主動拾起操場上的垃圾?，F(xiàn)在衛(wèi)生委員就可以監(jiān)督完成值日了。班委會監(jiān)督。墻不多，只有一平方米，但是擦不 干凈不行。在班級里大多數(shù)活躍的學(xué)困生沒責(zé)任感。在我提出了建議以后，我能感覺到這些平時高傲的“主持人”的態(tài)度轉(zhuǎn)變了，以后我再提出什么問題他們都是向著我的，從此大家也就都放下了架子，開始平等交流了。剛分到現(xiàn)在的班級做班主任的時候，我的感覺是班級 整體還好，可沒有班級的向心力，但是又是在初 三，哪里有活動讓我有的放矢呢？我只能從身邊的小事做起，讓學(xué)生聽我的話了。 我不是領(lǐng)導(dǎo)，如果班主任也算是的話我就是。雖然有的家長會說：“沒關(guān)系，我的孩子你就使勁管，不會有問題的。我認(rèn)為教師面對的不只是學(xué)生，而是這個社會?，F(xiàn)在絕大多數(shù) 中學(xué)生都是獨生子女，被家長寵著。學(xué)生會在各種活動中給教師不同的感動，他們的成績自然也就不會差。 “你善于鼓動，所以你教的班級成績好，升學(xué)率高。在教師的行列里也因為有了我們而為人們所稱道。作為青年教師，我們很幸福，因為被前輩們關(guān)懷著、愛護著，同時我也很幸運，能 有那么多優(yōu)秀的教師可以毫無保留地把自己的寶貴經(jīng)驗傳授給我們。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是精心整理的小學(xué)學(xué)作文 900 字 10 篇，僅供參考，歡迎大家閱讀?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉?？催@些書，真讓我大開眼界，也使我變得更加聰慧。我只好“低聲下氣”地拿我的滑板跟她做交易 —— 書什么時候看完，滑板就什么時候還給我。你說可笑不可笑？ 就拿最近發(fā)生的一件事來說吧！我從《小學(xué)生閱讀指南》上看到了推薦的科幻書 —— 《薩哈拉沙漠求生記》，心想：一定非常好看！就一直求媽媽買，可是媽媽卻因為我的書太多，還沒有看完，不給我買。 我一聽說哪有好看的書，就央求媽媽給我買一本，我的書現(xiàn)在已經(jīng)多得數(shù)不清了，還有很多沒來得及看呢，就這我還光想買新書，實在慚愧！我每天上學(xué)都要在書包里裝上一本書，下課時，只要一有時間，我就立馬拿出我?guī)У臅蚪蛴形兜乜雌饋?，連旁邊發(fā)生了什么事情都不知道；放學(xué)在校門口等媽媽的時候，也不忘拿出書來看；連坐在媽媽的電動車 上，也趁媽媽沒有覺察，偷偷看，真是“書不離手”??！在家里，睡覺前，我必須看書，不看書就睡不著，有時是在媽媽的催促聲中合上書本，鉆進被窩；有時是自己實在困得睜不開眼了，連衣服都沒有脫完就進入了夢鄉(xiāng)。除夕夜的天空，絢麗無比。一個栩栩如生、笑容甜美的水果娃娃便誕生了！我小心翼翼地把我的杰作裝進一個粉紅色、荷葉形的果盤，并給它蓋上深紅的紗巾，等待它登臺的時刻??我第一次破天荒地沒有在年夜飯未結(jié)束時跑出去放煙花，而是懷著迫不及待的心情規(guī)規(guī)矩矩地坐在桌前，邊吃邊等。首先，我同樣用一些兩頭尖的牙簽在柚子的頂部插上一排鮮艷欲滴的草莓，就像給水果娃娃戴上了一個漂亮的頭箍。這樣，水果娃娃的笑臉就基本成形了。再在 ?眼睛 ?的正下方挖出一張大笑的 ?嘴巴 ?，在 ?嘴巴 ?里豎著塞進一些葡萄干，充當(dāng)牙齒。那天，我早早地就起來了，在人頭攢動的市場上，在異常忙碌的大人們中間穿梭了好一陣，我終于買齊了需要的水果。 為了 能夠出色地完成這個設(shè)想，我整整計劃了一個星期，跑遍了街上所有的水果店、水果攤，經(jīng)過比較選定了水果品種最多、最新鮮的賣家，冥思苦想、幾易其稿、上網(wǎng)搜查資料圖片，終于完成了水果拼盤造型的設(shè)計，并畫出了草圖，只等著除夕之夜早日到來，好讓我大顯身手。連忙撐起衣角接住掉落的桂花。 就那樣度過了一天又一天，隨著深秋的臨近，眼看著樹上的花朵隨著風(fēng)雨的吹打越來越少了，終于一日在看花的同時，把手伸向了樹干。 在這 一片桂花叢中，桂花的香氣，桂花的花朵時時刻刻變成了我心中的一種“惦記”。我不知道它是咋樣惹得起年年中秋凡人的相思？可我知道它決不是以色迷人 ,可還是不知道它是怎么以香入心的？ 清涼的桂花風(fēng) ,讓我整個身心融進 ,摸不著 ,卻無處不在 ,看不見 ,卻無處不有，讓我在桂花香中感悟，宇宙之道，不正如此。 望著枝葉間點綴著的簇簇金黃 ,享受著空氣中彌漫 著的清香四溢 ,花香隨著風(fēng)動 ,浸入鼻中，侵入肺腑，盯著看不見的花香，一次又一次的提起鼻子，貪婪的狠狠的吸入再吸入，不厭其煩的一次次重復(fù)著挺胸抬頭的動作。道路兩邊矗立著排排的白如凝脂的銀桂樹，花呈乳白色或淡黃色 ,花朵茂密 。圖書館邊上的兩顆橙黃如金的金桂樹型高大直立 ,花呈金黃色 ,花香濃郁 。但卻一直沒有見過大片的桂花樹。好吃的東西要留著下次再來品嘗。然后小心翼翼的端著燙手的小碗放在湖邊亭子邊的暗紅色的木欄桿上，每次用小勺挖一點，放進口中，慢慢的品嘗藕粉和桂花散出的清香味道。先把白色的藕粉放在碗里倒少許 溫水，攪拌均勻，然后最喜歡看的場景出現(xiàn)了，只見滾燙的開水倒入盛著藕粉的碗里，邊倒水邊用小勺慢慢攪拌，碗里的液體眼看著變成透明的糊狀，然后在藕粉羹上撒點淺黃色的桂花。 面對 100 分的試卷，我覺得自己最感謝的是我的對手，是她給了我成功的動力，從這場競賽中，我也徹底領(lǐng)悟了一個道理：任何成就都是刻苦努力的結(jié)果。才戀戀不舍的交上了試卷，期待和成績公 布的那天下午，我不住的往在改卷子的報告廳張望。在今后的學(xué)習(xí)中，我更加不敢放松，我一定要榜上有名，我無數(shù)次地告訴自己，就連夢中我都看見了自己的名字上了紅榜。從此，操場上那個瘋玩的小女孩的身影不見了，教 室里多了一個愛讀書，計算數(shù)學(xué)題的女孩。當(dāng)分?jǐn)?shù)公布時，我大吃一驚，我考了 88 分，而杜柯欣考了 98 分，真是一個天上，一個地下呀！我拿到試卷，分析了失分的原因，一到五分的計算題我居然抄錯了得數(shù)，我的臉上直發(fā)燒。以后只要認(rèn)真，努力，超過了她，不就證明了我的強大了嗎？嘿嘿！爭強好勝的我決定好好地和我強大的對手搏一搏。我 —— 一個六年級的小學(xué)生也遇到了一個強大的學(xué)習(xí)對手 —— 杜柯欣。這要感謝我們的數(shù)學(xué)老師 —— 付老師，更要感謝我的對手 —— 杜柯欣。直到現(xiàn)在上了六年級，我們班的數(shù)學(xué)成績大大提高了。夢醒來，是滿世界的寂寞。 如果人生都能夠像初見時那樣美好，又怎么會有班婕妤在秋風(fēng)中對著團扇悲歌？ 初見時，他對她伸出了手，把她的手握在了掌心。 她去為他守陵，陪在他的墳旁終老。如今她就不正似手中的團扇么？夏天里扇來涼風(fēng)，到秋天就被無情地拋棄了。 如今秋風(fēng)又起，漢成帝卻再也不會想到她。 長信宮里異常的冷，又是一年秋風(fēng)起時。 她向漢成帝申請離開他，讓她去長信宮侍奉太后。 原來繁華和寂寞只有一步之遙，沒想到，這么快就到了繁華的盡頭。 可是，當(dāng)趙飛燕姐妹來到漢成帝的身邊，屬于她的時代就消失了。她說：“古代的圣賢之君，都有名臣在側(cè)；只有末世之主，才有寵幸的妃子在座。因為輦車，歷來是皇帝一人的專屬。 一次，漢成帝駕著輦車出現(xiàn)在她的面前，向她伸出手，想讓她同輦而行。成帝的手心里，是剛剛好的溫暖。而她，做夢也沒有想到會遇到成帝，驚慌失措。是誰，彈得這樣一首清曲？ 他踏著琴聲一路尋去，眼前的人兒令他眼前一亮，清麗脫俗，飄逸若仙。 那年春天，漢宮的桃花灼灼地開了，她是一名宮女少使，長日無聊，她命宮女在階前架起一把琴，自己端坐琴前，伸出纖纖素手，調(diào)弦正音，輕捻慢攏，樂音若空谷澗流，悠悠地飄遠(yuǎn)，漫縈于漢宮的上空。 她想起了那一天。 屬于她的美好時代已經(jīng)過去，秋風(fēng)蕭瑟，獨自立于西風(fēng)中已經(jīng)很久了，涼意浸遍 了全身。他奮勇拼搏的精神，他永不言敗的品質(zhì)，他沉著冷靜的心態(tài)，他敢于面對挑戰(zhàn)的自信都是他成功的秘訣。終于，黃旭憑著一股倔強勁和對體操的追求，三十而立再次書寫輝煌，為自己的體操生涯畫上了一個圓滿的句號。媽媽告訴我，黃旭的胸大肌曾經(jīng)受過非常嚴(yán)重的拉傷，看著他高舉的手臂上斑斑淤青，只有從那里，我們才能看到黃旭為了體操事業(yè)的付出。坐在電視前的我也迫不及待地歡呼雀躍。一整套 A 分 70 的動作，黃旭完成得十分精彩，每個動作都十分標(biāo)準(zhǔn)，連評委都挑不出刺來。吊環(huán)不愧是黃旭的強項， 分，沒有任何懸念，這個較高的分?jǐn)?shù)也給了黃旭自信與勇氣。大概是因為緊張過度，或是因為年齡大了，有些力不從心，黃旭的動作不免顯得有些拘謹(jǐn)，在最后的下馬動作時，黃旭出現(xiàn)了失誤，十分可惜，裁判只給出了 分的成績，這個分?jǐn)?shù)可不是黃旭的水平，我坐在電視機前為他捏了一把汗，心里忍不住埋怨，黃旭，你是怎么了？這可是一場至關(guān)重要的比賽，你可千萬不能輸??！ 接下來的吊環(huán)比賽中，黃旭不愧是老將，擁有王者氣勢，大將風(fēng)范，他從容鎮(zhèn)靜地走 向吊環(huán)，一點也看不出上輪比賽的失誤。 黃旭身為三朝元老，為了能擁有一個良好的開端，穩(wěn)定軍心，他第一個出場。 小學(xué)學(xué)作文 900 字篇 5 王者歸來， 8 月 12 日，中國男子體操隊奪回了那枚屬于我們的金牌，吹響了重振輝煌的號角，更令我們自豪的就是黃旭。 通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平有了很大提高。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，舉辦“談讀書”，“堅持閱讀，把 好詞好句摘抄在‘采集本’上”，“班級精選日記”等活動，并通過多種形式進行評比。 “讀書破萬卷，下筆如有神”，綜觀古今中外文學(xué)大師，能在文章中縱橫捭闔，廣征博引，顯示其深厚的文化底蘊，很大程度上取決于博覽、勤讀。 （三）、挖掘課文中的習(xí)作資源，通過閱讀積累提高學(xué)生的作文水平 小學(xué)語文課本中，除了每個單元的作文 訓(xùn)練外，其實在課文中也蘊含著極其豐富的可供學(xué)生進行創(chuàng)造性習(xí)作的資源，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。這樣，讓學(xué)生從實際出發(fā)，從生活入手，他們寫起來就深感興趣，“難” 字似乎不翼而飛，從而達到練筆的目的。因此在作文教學(xué)時，教師也要注重創(chuàng)設(shè)情境，善于抓住有利時機，讓學(xué)生經(jīng)歷了活動的全過程，真實體驗了其間的樂趣，有了自己的親身感受，就會有話可說，有感可發(fā)，有情可抒。這樣，學(xué)生就不會覺得寫話、習(xí)作是一件難事，不會再冥思苦想、生編硬造了。 當(dāng)學(xué)生對寫作不再畏難時，逐漸提高要求，對學(xué)生文中一個好詞、一個好句子、一個好片段等都要及時鼓勵，并讓學(xué)生互相交流，讓每個學(xué)生都有可以向別人展示的機會。 在作文教學(xué)時，我首先放開孩子們的手腳，讓孩子們寫自己看到的，聽到的，想到的，感受到的，或者想象到的，