【正文】 觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。下面是我在培訓中的幾點心得體會： 通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。培訓形式多樣性和開展活動的有效性，是以后教師培訓首要考慮的問題。但是，教師的自身條件不同，特點不同，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標也應該不同。 總之校本培訓為教師搭建了溝通和交流的平臺，在增強凝聚力的同時，努力營造教師積極參與學科建設、投身教學、課程改革的良好氛圍 。切不可設置的問題高深莫測，只有使一小部分的學生打開思維。設置的問題首先要有梯度，有易有難，且要從簡到難。教學設計中必須要注意這一點。同時我也體會到新課程教學的核心理念是全面培養(yǎng)每一個學生的科學素養(yǎng)。它不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學生的健康發(fā)展。 如原來為了落實雙基，我常采用的教學模式是先給出結論或通過簡單的例子得出結論，然后化大量的時間解釋結論并加以鞏固。匯報實驗結果并討論 評析實驗結果。根據(jù)學生的猜想結果，分組設計實驗并進行實驗。 突出學生的主體地位。具體教學過程如下： 教師通過演示實驗來創(chuàng)設情景來引入新課。通過追蹤說課、上課的過程，審視教學環(huán)節(jié)，總結教學得失，從中會產(chǎn)生許多感悟。說課、上課、評課活動的開展能促進教師把反思當成常規(guī)工作。但平時許多教師只有期末或年終學校進行教學評價時，才會系統(tǒng)反思自己的教學行為。 教師需要在反思中成長。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。如果一個人只是一味地學習而不思考，那他就會陷入迷惘困惑。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備 與教學適應的多元化的知識結構。因此，實施新課程，教師不僅要“ xu腦”，還要“充電” 校本培訓利用教學資源，以教學專家，學科帶頭人、骨干教師為核心，對全縣科學教師開展學科的專業(yè)培訓。 一些教師反映，對新教材的把握有困難。 而現(xiàn)實是，我們科學教師都是由單科的物理、化學、生物或地理教師組成，與專業(yè)教師 任職資格的要求有較大的差距。新教材的一個顯著變化是，難度降低了，但知識面加寬了，這對教師提出了很高的要求?？茖W教師還應具有思維科學知識，這有助于教師通過教學發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的思維能力?？茖W教師要具備與科學教學相關的學科知識，諸如社會科學的基本知識等 。 初中科學課程的學科整合是課程改期的特點之一。 其次，調整和拓寬了我的知識結構 一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學過程中的分工是科學化的產(chǎn)物，他們的任務是培養(yǎng)學科的專家。新課程強調“一切為了學生的發(fā)展”，從學生的經(jīng)驗出發(fā)，教學要向學生的生活世界回歸。 以前，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強求的是標準答案，應對的是統(tǒng)一考試。教學改革就是新舊觀念的斗爭，教學改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。教師的成長和發(fā)展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎。通過培訓和學習，我受益非淺。特別是學校的校本培 訓通過專家的引領，教學理論的培訓和學習，說課、上課、評課一條龍活動的開展，發(fā)揮了教師個人、教師集體等各方面的作用，給教師形成一種對話機制，營造了求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。親愛的讀者，為您準備了一些當老師的經(jīng)驗總結，請笑納 ! 當老師的經(jīng)驗總結 1 要做一個與時俱進的新型教師，提高專業(yè)水平，提高工作“智慧含量”，乃當務之急。 這次培訓讓我受益匪淺，感謝為我們提供這么好的學習空間，感謝本次培訓為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進 ! 當老師的經(jīng)驗總結 第二篇：當老師的經(jīng)驗總結 在 接下來的學期，工作中必然免不了有些挫折和缺陷，但我會盡力做好每一件事情，不斷完善自己。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。 百年大計，教育為本。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目” 的有效途徑。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。 第二，不斷學習。我們將永遠憑著這顆良心，把無私的愛和無限的責任奉獻給學生 ! 在以后的教學中，我要做的是： 第一，自我反思。我說，教師的工作是最需要良心的。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè) 。教育改革的浪潮正向我們涌來，我們將面臨新的機遇與挑戰(zhàn)，我愿意在小學教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘，為教育事業(yè)作出自己的貢獻。教師無小節(jié)，樣樣做楷模。為此，對待每一項工作，學校每位教職員工都要努力做到小心示范，認真育人。 我們也深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔負著自己的職責和責任 。由“教課文”變成用課文學語言、用語言?！皟蓚€基本點”即培養(yǎng)語文能力 (聽、說、讀、寫、書 )，提高人文素養(yǎng)。然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè) !是的，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”?！泵?一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。上課的教師自身素質要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人。尊重和激勵學生 ,可以啟發(fā)學生的心靈、思維。我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮 而艱巨的任務，為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。俗話說：責任重于泰山。 當老師的經(jīng)驗總結 5 通過此次學習，我心中感觸很深。 我們認識到：一個學校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升。 ：從學校領導開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學觀摩活動，進行教學指導和引領。 ：立足自身發(fā)展實際，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實研究過程，定期總結和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉化為教師的教育教學實踐，促進教育質量的提高和教師自身的成長。 ：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學校名師工作室的作用，加快新 教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐。學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的基礎上開展交流研討，分享提高。一切工作都需要實踐來，成功 =明確的目標 +正確的方法 +持之以恒的行動，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導努力實現(xiàn)自身價值 ! 當老師的經(jīng)驗總結 4 在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學校整體的教研實效，是擺在每一個學校面前的一項重要的“校本 工程”?！币?許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。 對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。另外，在新課程改革的背景下，各位新老師要認真地貫徹新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。 在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問題時，都說到要適時調整和更新自身的知識結構 。教師應了解不同學生的心理特點 、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。所謂 良師益友 ，就是強調教師和學生要交心 ，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣 。教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要 。教師是父母。 在培訓中，我還認識到教師是管理者。在教學方面，應用新課程理念來進行教學設計，要以學生的發(fā)展為本，要突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，要適應學生的學習心理特點和年齡特點。我們年輕教師要多向老教師學習、多讀書、勤寫教育教學隨筆，此外，還要積極參加校本研究。 作為一名新教師 ,自我學習與奮斗的歷程才剛剛開始 ,在今后的職業(yè)生涯中 ,會有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。要有一個長遠的目標，這個目標也許不容易實現(xiàn)，我們可以將這一個大目標分解成幾個小的、比較容易實現(xiàn)的目標，一個一個的實現(xiàn)。她們的理念是讓每個學生主動和諧的發(fā)展。 首先，我想感謝為我們上過課的每一位老師，因為每一次上課，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實的教學功底、先進的教育理念的優(yōu)秀指導老師，讓我對班主任和教科研等方面工作有了新的認識。 當老師的經(jīng)驗總結 3 為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的