【正文】 英語，恐怕是徒勞的三、努力用英語組織課堂用英語教英語，這應當成為英語課堂教學的要求之一，應該倡導。學生一旦養(yǎng)成良好的學習習慣，教學就成功了一半。二、加大背誦力度在七年級教學中，我一般比較注重培養(yǎng)學生對英語的興趣，從學生一開始學英語，就要注意指導學生去背誦。另外，讓學生做點語法練習，這樣做，有百益而無一害。也可選取英美小說簡易本中的東西，讓學生讀。所以，在教學中，要騰出時間進行語法教學，但教授語法不能脫離語境——如能將語法知識融入語言材料中，通過閱讀材料分析重點內容、強化難點等方法，讓學生明白其中的內容。近些年英語教學方法不斷翻新。對于學生來說，一定的語法知識有助于更正確和更標準地使用語言。在進行英語課堂教育教學時，應該注意以下問題的處理：一、抓好語法教學現行英語教材所涉及的內容多，課時又極有限。一節(jié)好的英語課，需要教師課前認真準備。但只要作出努力，定能找到最理想最適合農村學生的教學方法，農村孩子也會學好英語，也會培養(yǎng)出英語人才。又如英語教師可給學生布置“教爸爸媽媽爺爺奶奶學英語單詞，說英語句子”等家庭作業(yè)，將學校的“英語課第7頁 /共 8頁 堂”延伸到“家庭課堂”,這樣在與家長“聯系”和“互動”的過程中，幫助家長認識小學英語，并共同促進學生學好英語。教師主動與家長聯系的同時，還應吸引家長參與教育過程，加強家?；?。因此，我們英語教師應主動向家長介紹英語學習目的、學習內容，反映學生學習英語的情況。樂與家長交流，加強家?；佑⒄Z教師與學生家長建立協(xié)調、融洽的人際關系，與家長在英語學習上的認識達成一致，并在教學中互相配合是學生學好英語的重要保證。接受能力不強，反應較慢的學生，教師應多利用一些直觀教具、身體語言、恰當的比喻等來適應這些學生。比如，性格外向的學生，他們積極參加活動的欲望較強，因此教師在教學時應多提拱一第6頁 /共 8頁 些有趣味的活動。正當的興趣是一種高尚的情操，對英語知識的興趣能激發(fā)學生刻苦、鉆研、積極進取?！笨梢哉f興趣是最好的老師，興趣是智慧的源泉??，沒有興趣就沒有求知欲，沒有興趣的學習無異于一種苦役?！靶睦韺W研究表明，興趣是人們積極主動地認識客觀事物的一種心理傾向，它表現為一種好學精神。所以我們說: 分組教學既可以給不同層次的學生提供展示自己的能力的機會，又可以解決大班教學教師照顧不到全部學生需要的不足。并且大多情況下有些學生遇到困難時，找同伴或找同學幫忙比問老師的幾率要高得多。再者，小組活動還可以提供學生互助學習的機會。比如：那些理解較慢的學生，他們可能有沒聽懂的地方，這就需要教師再做解釋。所以在班級人數很大的情況下，小組活動能夠給學生提供更多的語言交際的機會。在一個五六十人的班級里，既使教師一堂課發(fā)生五六十次的師生對話，每個學生也只能有一次機會。使他們的閱讀在不同層次上得到提高。中間學生閱讀與自己水平相當的文章能力。后進生只要求把課文中的對話掌握就夠了。但對不同的學生要求不同：先進生學習對話時讓他們自己創(chuàng)設情景實第4頁 /共 8頁 踐。哪怕多記一個單詞都予以肯定、表揚、增強信心。為了避免此類情況，我們教學當中應為先進生和后進生擬定不同層次的教案，要善于引導先進生擴大知識面，創(chuàng)造性地使用所有知識，提高語言能力。我們平時所面對的現實情況是：復雜的學生來源，參差不齊的學業(yè)水平。因此，當學生在家里遇到問題或者第3頁 /共 8頁 有不會做的題時，只能“擱淺”，久而久之，問題堆積如山，學習就寸步難行了。不利的家庭環(huán)境對學生的性格和學習態(tài)度都會產生負面影響。經過幾年的教學我發(fā)現：大部分的家長認為英語很重要，但大部分的家長沒有詢問孩子英語學習情況，更不用說參加英語課外輔導，因此也就很少關注學生的英語學習。長此以往，隨著學習難度的增強，學生學習成績日益下降，學習英語的積極性日益減退，甚至出現厭學情緒。另外，教師對英語課堂常規(guī)制度的忽視，也影響著學生學習的積極性。第2頁 /共 8頁學生剛開始學英語時，興趣很濃，愉快地歌唱，盡情地游戲，使學生們樂此不疲。教師在課堂上的將近三分之一的時間用來維護和管理教學秩序了。大班在課堂秩序方面出現的問題比正常班的要多。而那些自卑的，性格內向的學生或成績暫時靠后的學生很少被點到。由于班級人數多，教師也往往只是和部分學生進行交流，這尤其不利于教師了解學生或對學生進行有針對性的個別輔導。更何況現行的教材里面的好多內容，農村里的孩子是沒有任何經驗和感性基礎的。這必然構成他們多方面的差異：如智力差異、情感差異、素質差異，興趣差異等。首先，農村中學由于時空環(huán)境、意識等因素的影響，每個年級的學生都來自不同的小學，不同的家庭。下面我將就自己在教學方面遇到的這些問題及解決方法談一下自己的觀點。第二篇：初中英語教學經驗總結初中英語教學經驗總結我是一名農村中學的英語教師，對英語教學感受較多，經過幾年教學我發(fā)現,教這門與中國農村現實不大相符的科目，困難很多，壓力很大。善思則得，善誘則通；誘思交融，百煉成鋼。做老師的人，要走進學生的心靈世界中去，做他們的好朋友。在英語教學中，應當還孩子們說的權利。獨自學習、探究學習等也是有名無實，這一系列問題，值得我們去思考和探索?？傊抡n程實施以來，初中英語教學發(fā)生了深刻的變化。如外國節(jié)日、宗教習俗、餐桌禮儀、小費、