【正文】 三家中心小學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 為了加強(qiáng)青年教師的思想政治工作，提高青年教師的政治覺悟和業(yè)務(wù)水平，使他們盡快地成熟起來，挑起工作重?fù)?dān)，爭當(dāng)教書育 人的骨干，爭創(chuàng)第一流的工作質(zhì)量，我們特制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。 學(xué)校給每位青年教師 配有一位指導(dǎo)教師，建立師徒制； 學(xué)校為青年教師提供讀書學(xué)習(xí)的一切便利，包括學(xué)校訂閱雜志、報(bào)刊，以及提供電腦等。 總結(jié)提高 每學(xué)期針對自己在工作中的得與失寫一份小結(jié)。學(xué)校要求每位青年教師要有“從問題中來，到問題中去”的研究意識(shí)，積極開展課題研究。教師的專業(yè)化成長離不開課題研究。學(xué)校要求每位青年教師要做到每年至少讀五本教育教學(xué)專著，并撰寫讀書筆記或讀后感五篇以上（閱讀書目由學(xué)校確定）；每年參與一次讀書推薦會(huì)或讀書交流會(huì)。所以作為一名青 年教師，我們要讓讀書成為自己的習(xí)慣，成為自己的生活方式。 要求： 1）每學(xué)期上交一份優(yōu)秀教學(xué)反思； 2）每學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)故事或敘事。要善于反思自己教學(xué)中的成功之處或問題與不足，并運(yùn)用新課程理念分析其產(chǎn)生的原因和自己的感悟。只有那 些善于反思的教師才會(huì)迅速成為優(yōu)秀的教師。在大組評課活動(dòng)中，發(fā)言次數(shù)一次以上（以科組記錄為憑據(jù)）； 4）每學(xué)期針對本班學(xué)生期中或期末檢測結(jié)果寫一份教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告； 5）能承擔(dān)主題班隊(duì)會(huì)的設(shè)計(jì)主持工作，每學(xué)期遞交一份主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)案例。學(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況每年 舉辦一次青年教師匯報(bào)展示課活動(dòng)。要求師傅每兩周要做到至少聽徒弟的課 1 節(jié)以上，徒弟每周至少聽師傅的課 1 節(jié)以上。青年教師要在骨干教師的幫助下建立先進(jìn)的教育理念，理解任教學(xué)科課標(biāo)，把握教材，設(shè)計(jì)教案。 力爭三年內(nèi)使我校 50%的青年教師的教育科研水平有較大提高，能夠承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)與研究。 力爭利用三年時(shí)間的培養(yǎng)使我校 1/3 的青年教師能夠獨(dú)立承擔(dān)區(qū)級公開課、觀摩課或獲得區(qū)級 一、二等獎(jiǎng)以上。 三、培養(yǎng)目標(biāo) （一）總目標(biāo)： 通過三年時(shí)間的精心培養(yǎng)使我校的所有青年教師在師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教育教學(xué)理論水平以及文化修養(yǎng)都有較大幅度的提高和質(zhì)的飛躍，使他們都能夠擔(dān)當(dāng)起推進(jìn)新課程改革的深入發(fā)展的重任，成為促進(jìn)學(xué)校長足發(fā)展的中堅(jiān)力量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)做一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的首要戰(zhàn)略 任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我校教育教學(xué)骨干的后備力量，全力打造一支適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的高水平的青年教師隊(duì)伍。這些青年教師的專業(yè)化成長是學(xué)校的希望所在，他們的專業(yè)化發(fā)展水平如何將決定學(xué)校的未來發(fā)展。參加“雙創(chuàng)工作”活動(dòng)。組織參加課題研究活動(dòng) 。 九 — 十二月： 組織教師參加各級賽課活動(dòng) 。組織者：劉方敏、許海燕、王沖、徐秀蓮、楊明松 青年教師座談會(huì)：如何打造快樂課堂 ?總結(jié)本學(xué)期教學(xué)教研工作，提出下步工作要求。 六 — 八月： 部分青年教師上研究課 和復(fù)習(xí)課。 五月： 培訓(xùn)三：主題：如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、說課和教學(xué)反思 ?主講者：史國華 部分青年教師上研究課。 培訓(xùn)一：學(xué)習(xí)課改理念、青年教師成長秘訣 四月： 培訓(xùn)二：主題：有效組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)教益 青年教師制定 20202021 年個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。 各部門提供更多的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，快速提高教育教學(xué)能力。 加強(qiáng)考核。 繼續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對”活動(dòng)，通過自己認(rèn)師傅、自己確定提高目標(biāo)，通過師傅針對性帶教，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長。鼓勵(lì)他們積極參加課題研究，在研究中學(xué)習(xí)，在研究中成長。 重視抓教學(xué)反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每周選擇一堂成功之課或不足之課寫一反思隨筆。 ，積極開展研討活動(dòng)，通過說課、聽課、評課等活動(dòng)，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。 組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī)，了解教育教學(xué)規(guī)律。 重視青年教師的思想政治工作，積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。 較強(qiáng)的班級管理能力 四、培養(yǎng)措施 加強(qiáng)組織管理，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：林娜、陳玉梅、劉方敏、許海燕、王沖、高敏、李鳳華、徐秀蓮、肖雷、楊明松、王燕?，F(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力強(qiáng) 。能 夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。 較強(qiáng)的組織教學(xué)能力 以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、表揚(yáng)為主，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生，用飽滿的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，駕馭課堂能力強(qiáng)，具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。針對學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維 .。 較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力： 能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。 創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為學(xué)校的教育、教學(xué)骨干。 不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉，經(jīng)驗(yàn)少，培訓(xùn)學(xué)習(xí)和外出參賽的機(jī)會(huì)不多，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。 二、青年教師現(xiàn)狀分析 我校青年教師 (1970 年 1 月 1 日以后出生 )，總計(jì) 35 人 (劉俊、李倩、劉智琴、徐秀蓮、王恒、羅秀玲、張敏、高敏、李文娟、楊娟、李鳳華、杜艷、紀(jì)寶華、陳玉蘭、項(xiàng)芳、李黃華、祝紅艷、王鳳