【正文】 、定性的、動(dòng)態(tài)的。教師輔導(dǎo)既是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生的尊重，教師輔導(dǎo)要做到“三心”，“兩性”即：細(xì)心、耐心、恒心；及時(shí)性，針對(duì)性。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。 作業(yè)。 上課。做到每科有備課，課課有教案。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。 鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。 認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。 五、主要工作措施 : 本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。 ④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組 內(nèi)教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。 ②反思交流：通過(guò)前一階段組內(nèi)的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。 ①集體備課：以教研組為單位，進(jìn)行集體備課活動(dòng)。五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。 二、總體目標(biāo)： 通過(guò)開展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。承擔(dān)各級(jí)課題的學(xué)校，要加強(qiáng)課題研究的管理，通過(guò)課題研究來(lái)解決實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，通過(guò)課題研究來(lái)努力提高教師的理論水平，通過(guò)課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達(dá)到不斷提升教師的專業(yè)知識(shí)、理論素質(zhì)的目的。定期檢查學(xué)校教研活動(dòng)開展情況，及時(shí)進(jìn)行評(píng)比。 六、加強(qiáng)校本教研管理工作 （ 1）成立以校長(zhǎng)為主，教導(dǎo)主任牽頭，教研組長(zhǎng)、骨干教師為成員的學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。 （ 4）教研與科研相結(jié)合。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化：活動(dòng)時(shí)間經(jīng)?；?，活動(dòng)內(nèi)容專題化、活動(dòng)主題的序列化。同時(shí)要填好教研活動(dòng)手冊(cè)。 （ 2）規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。 五、教研要求 （ 1）制定校本教研工作計(jì)劃，按照“四定三 有”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定主講人；有檢查、有考核、有記錄）的要求，確保學(xué)校和教研組研討的時(shí)間。課例研究是最經(jīng)常、最普遍、最有效、可操作性強(qiáng)的實(shí)踐研究，是教學(xué)研究的基礎(chǔ)和載體，是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。要重新把握集體備課的內(nèi)容，確立集體備課制度，形成集體備課的習(xí)慣，評(píng)價(jià)備課過(guò)程，提高集體備課的實(shí)效。 （三）立足常規(guī)，注重應(yīng)用，以教研促教學(xué)質(zhì)量提高 1．落實(shí)《集體備課實(shí)施方案》。通過(guò)對(duì)推門聽課，跟蹤聽課，組織試講等方式，把脈課堂教學(xué)，不斷梳理課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)向教師反饋，每月向?qū)W校上報(bào)一次課堂教學(xué)會(huì)診情況，并制定相應(yīng)策略，進(jìn)一步確定下一步主攻對(duì)象，步步為營(yíng)，穩(wěn)步推進(jìn)。我們倡導(dǎo)教師積極撰寫教學(xué)反思，記載和積累實(shí)驗(yàn)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料，尤其要認(rèn)真寫好每篇教案使用后的小結(jié)反思。從今年下半年，我校語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科使用導(dǎo)學(xué)案，數(shù)學(xué)學(xué)科要求教師在導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上整合學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案的使用，極大地促進(jìn)了“六模塊”課堂教學(xué)的實(shí)施。為了使教研組集體備課避免走形式、走過(guò)場(chǎng)，著力提高備課質(zhì)量?；顒?dòng)的主題圍繞“六模塊”建構(gòu)式課堂開展。 （ 4）大力開展教研活動(dòng)和集體備課，使之成為制度化。數(shù)學(xué)學(xué)科每一課時(shí)教師都編寫詳細(xì)的學(xué)案；語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科按照教研室的要求利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)。先形式即每班的課堂教學(xué)必須采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，先學(xué)后教，以學(xué)定教，采用小組合作學(xué)習(xí)，教師必須將班內(nèi)學(xué)生按好、中、差三種類型分好學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組成員在組內(nèi)都要有明確的分工，如小組內(nèi)的發(fā)言、記錄、展示、補(bǔ)充等都要責(zé)任到人。教研活動(dòng)期間組織所有教師分學(xué)科再集體學(xué)習(xí)“六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué)理念，根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行討論，確保所有教師都能按照“六模塊”建 構(gòu)式課堂教學(xué)的要求進(jìn)行備課與教學(xué)。 （ 2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。要建立嚴(yán)格的教學(xué)管理責(zé)任制，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。課中：如何導(dǎo)入新課？如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境？如何搞好學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)？如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用？如何處理好主體與主導(dǎo)的關(guān)系？課中如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)？課中導(dǎo)學(xué)案的利用；如何做到“六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué)要求；如何使用導(dǎo)學(xué)案不囿于導(dǎo)學(xué)案？如何處理好多媒體課件與導(dǎo)學(xué)案的關(guān)系？課后：教學(xué)案的收發(fā)、批改；作業(yè)的留批；如何搞好拓展性學(xué)習(xí)等。學(xué)校確立主題化校本教研制度，并做為學(xué)校教學(xué)工作的核心內(nèi)容，即以推進(jìn)推進(jìn)“六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué)要求過(guò)程中所遇到的問(wèn)題為學(xué)校校本研究的主題，圍繞課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)建立。 四、主要工作要求及策略 （一）強(qiáng)化主題化校本教研，推動(dòng)課堂教學(xué)改革 1．校本教研分科制：圍繞課堂教學(xué)改革這一主題目標(biāo)，全面推進(jìn)“六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué)要求，各學(xué)科必須通力合作，齊頭并進(jìn)，讓所有教師真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué) 生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，讓課堂成為學(xué)生生命成長(zhǎng)的活動(dòng)場(chǎng)，各學(xué)科必須強(qiáng)化校本教研，改變過(guò)去校本教研學(xué)科單一的現(xiàn)狀，為此學(xué)校成立了各學(xué)科中心教研組：建立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)、音體美四個(gè)中心教研組，各學(xué)科中心教研組，職責(zé)明確，制定學(xué)科教研計(jì)劃、總結(jié)、梳理課堂教學(xué)存在的問(wèn)題。 2．通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或 困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。 三、校本教研形式 1．以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式，圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。 6．改革評(píng)價(jià)制度，注重過(guò)程管理，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心前移。 4．開展常規(guī)教研活動(dòng)，注重應(yīng)用，促進(jìn) 教學(xué)質(zhì)量的提高。 2．校本教研主題化，確立主題化校本教研制度，并做為學(xué)校工作的核心內(nèi)容。逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。 一、指導(dǎo)思想 以深化課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為主題，以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，以校本教研為依托，以推進(jìn)“六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué)要求為載體，以“凝聚智慧，抓實(shí)過(guò)程”為方法，結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持“質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校和持續(xù)發(fā)展。 優(yōu)質(zhì)課評(píng)比 期末考試 完成學(xué)校教科研工作總結(jié)。 組織本學(xué)期各學(xué)科論文評(píng)比。 十一月份： 各組開展日常工作。 十月份： 各組開展日常工作。 由本校骨干教師對(duì)青年教師作關(guān)于如何做好課題研究的講座。 各組上交本學(xué)期具體工作計(jì)劃（詳案）。 總之，本學(xué)期我們將在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，同心同德，真抓實(shí)干，迎難而上，改革創(chuàng)新，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，層層落實(shí)目標(biāo)，真正辦好讓人民滿意的教育。按照學(xué)校的有關(guān)要求，將個(gè)人和小組搜集的經(jīng)驗(yàn)、論文、成果、報(bào)告定時(shí)上交學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)組。要抓好課題立項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、總結(jié)三個(gè)主要環(huán)節(jié)。 第三要搞好科研課題實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)“兩評(píng)”工作。 第一要落實(shí)教科研工作制度，使教育科研工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，做到分工明確，通力合作。 科研興教、科研興校是教育發(fā)展的必然規(guī)律，隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，教育科研的重要性日益體現(xiàn)出來(lái)，有人說(shuō)過(guò)：一個(gè)學(xué)校如果沒有教研就過(guò)不好日子，沒有科研就過(guò)不長(zhǎng)日子。學(xué)校在本學(xué)期要充分發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)監(jiān)控作用，進(jìn)一步完善抽測(cè)、分析總結(jié)、反饋、調(diào)控、提高等各個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作方式和方法，在配合教研室抽測(cè)的同時(shí)，不定期對(duì)各年級(jí)進(jìn)行學(xué)科抽測(cè)，檢驗(yàn)教師教和學(xué)生學(xué)的情況，并加強(qiáng)抽測(cè)后的總結(jié)提高工作，以期收到較好的調(diào)控效果。 在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，要加大對(duì)教學(xué)效果的監(jiān)測(cè)力度，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校要克服困難，進(jìn)一步更新教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)設(shè)信息化教學(xué)的環(huán)境和條件。 隨著計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展，多媒體信息化的教學(xué)手段在課堂教學(xué)中得到了普及和應(yīng)用。各科學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)采取平時(shí)測(cè)試和期末考試相結(jié)合的方式，進(jìn)行等級(jí)制評(píng)價(jià)，教師的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)更做為評(píng)價(jià)過(guò)程的重要內(nèi)容，充分挖掘 學(xué)生發(fā)展的潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 做對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)改革工作是新課改實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容，現(xiàn)代教育的評(píng)價(jià)方式強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生全面發(fā)展的教育環(huán)境，必須改變以往應(yīng)試教育中的以選拔和甄別為目的的評(píng)價(jià)觀念，轉(zhuǎn)而確立以促進(jìn)學(xué)生身心素 質(zhì)提高、關(guān)注學(xué)生今后發(fā)展為目的的評(píng)價(jià)理念，倡導(dǎo)和樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。同時(shí)，要繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)反思的指導(dǎo)管理工作，通過(guò)開展教學(xué)反思展評(píng)、教學(xué)反思探討等活動(dòng)，交流教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。 要繼續(xù)抓好“說(shuō)、上、評(píng)”活動(dòng)，積極組織開展課改研討課、評(píng)比課、展示課等活動(dòng)，突出課堂教學(xué)的改革研究，教師要在課改實(shí)踐中認(rèn)真研究教材教法，結(jié)合實(shí)際，制定課改實(shí)驗(yàn)研究課題，樹立“把問(wèn)題課題化，把工作科研化，把結(jié)果成果化”的工作思路，以科研促課改，以課改促科研，增強(qiáng)課改工作 的科學(xué)性。認(rèn)真開展課例研究工作，確立以學(xué)科教研組（或備課組） 為課例研究的實(shí)體和中心，以隨堂課、研討課、匯報(bào)課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例研究，結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，扎實(shí)開展教研活動(dòng)。 課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地和主渠道。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)開展情況的檢查和督促，使教學(xué)研究、集體備課活動(dòng)形成氛圍、扎實(shí)開展，以推動(dòng)新課改實(shí)驗(yàn)工作的深入發(fā)展。與此同時(shí)還要抓好教學(xué)中的集體聽課、評(píng)課活動(dòng)，以便對(duì)集體備課的成果加以完善和提高。除此之外還要鼓勵(lì)骨干教師帶頭上示范課，以便更好的帶動(dòng)全體教師提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量。領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入教學(xué)一線聽課、評(píng)課，指導(dǎo)教學(xué)工作。要充分發(fā)揮教研組的業(yè)務(wù)功能，落實(shí)集體備課的教研活動(dòng)制度。 加強(qiáng)教學(xué)研究，強(qiáng)化集體備課，建立和完善以校為本的教研制度。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要求做到人人都參加學(xué)習(xí)，人人有學(xué) 習(xí)筆記，人人寫學(xué)習(xí)心得。本學(xué)期我們學(xué)校要制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方案，健全業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，全面加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持上級(jí)培訓(xùn)和校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合、集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，提高教師的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，為搞好新課改實(shí)驗(yàn)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。 新課程改革是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，新的教育理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法在實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐過(guò)程中必然要與舊的教育觀念、教學(xué)模式發(fā)生磨擦和碰撞，教育觀念的轉(zhuǎn)變與確立，決定著新課改實(shí)驗(yàn)的成敗。重點(diǎn)做好理論學(xué)習(xí)、新課程的教材培訓(xùn)、開展集體教研、探索和改革課堂教學(xué)模式、學(xué)生的評(píng)價(jià)改革等幾個(gè)方面的工作。 二、以全力推進(jìn)新課程改革為突破 口，全面促進(jìn)課改的深入開展。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)有條件的中青年教師積極參加高層次學(xué)歷的進(jìn)修學(xué)習(xí)。⑧自覺自學(xué)相關(guān)教學(xué)研究理論與教學(xué)案例，保持每周學(xué)一篇文章，每學(xué)期學(xué)習(xí)一本理論專著。⑥每學(xué)期至少上 1 節(jié)研究課。④提出一條教學(xué)中 存在的問(wèn)題和一條教學(xué)建議，每周至少寫一次教后反思記錄。②在開學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。 2．每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。認(rèn)真制定教師業(yè)務(wù)校本培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)目標(biāo)，發(fā)揮名師、骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，扎實(shí)搞好校本培訓(xùn)工作。 隨著實(shí)施素質(zhì)教育和課改工作的進(jìn)一步深化，對(duì)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求。力爭(zhēng)在加強(qiáng)教研、集體備課、課堂教學(xué)改革、學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面實(shí)現(xiàn)新的突破。 第三篇：校本教研工作計(jì)劃 校本教研工作計(jì)劃 榛子鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心校 20212021學(xué)第一學(xué)期 本學(xué)期 ,我校的校本教學(xué)教研工作要繼續(xù)在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下 ,全面貫徹黨的教育方針 ,積極實(shí)施素質(zhì)教育 ,努力實(shí)現(xiàn)“辦讓人民滿意的教育”的最高宗旨 ,以校本教研為中心，以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化閱讀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源這一現(xiàn)代化教育技術(shù)，推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革 向縱深發(fā)展?！袄铩奔疵看喂沙鋈⒓友杏憰?huì)教師回校