【正文】 功有無提高。 各學(xué)科教師自選一本提高專業(yè)知識、理論水平或教學(xué) 技能的刊物，有學(xué)校負(fù)責(zé)訂購，要求教師寫好學(xué)習(xí)筆記和體會，并適當(dāng)應(yīng)用于教學(xué)實踐中，在校級展示課或?qū)W期末的教學(xué)質(zhì)量成績上有所顯現(xiàn)。 加強對學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)的監(jiān)管力度，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。 使教師教育發(fā)展落到實處。 學(xué)校研訓(xùn)處要充分發(fā)揮管理和評價的職能，將全體教師參加校本培訓(xùn)、研訓(xùn)組活動、教學(xué)反思以及取得的成效納入考核。 加強項目課題管理，注重實踐過程的研究和過程性資料的積累，學(xué)期內(nèi)完成所有的微型課題結(jié)題。 (3)組織考試 (每月第四周的周四 )和閱卷工作。 教導(dǎo)處： (1)負(fù)責(zé)各環(huán)節(jié)的督導(dǎo)工作。 (5)考試結(jié)束后上交學(xué)生成績單、成績分析 (實際目標(biāo)和預(yù)期目標(biāo)的比較、分析，找出自己階段教學(xué)的優(yōu)勢和不足 ) 教研組長： (1)認(rèn)真審核每一份試卷 (形式、內(nèi)容、題量、質(zhì)量等 ) (2)第二周完成審核任務(wù)，周五上交到教導(dǎo)處。 (3)每月的第一周完成試卷的初稿，第二周周一交給教研組長。 月考制度要求教師： (1)研讀教材，所測試章節(jié)或單元的重難點，明確目標(biāo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)要求教師做到 (1)精心備課，確定目標(biāo) (2)根據(jù)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)自學(xué) (10 分鐘 ) (3)預(yù)設(shè)重、難點，解決生成問題 (10 分鐘 ) (4)目標(biāo)檢測，環(huán)環(huán)落實 (20 分鐘 ) (5)確定時間，合理分配 加強“月考制度”完善月考的各個環(huán)節(jié)。每月的教育教學(xué)故事裝訂成冊，伴隨我們教師一起成長，促使我們北小一起壯大 讓“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”成為本學(xué)期課堂教學(xué)的固有模式，讓它在教師心目中扎根、發(fā)芽、開花、結(jié)果?？梢栽谶@里釋放、化解。他們學(xué)習(xí)中的收獲與感悟，可以在這里交流、共鳴 。 以“我的教育教學(xué)故事”為內(nèi)容，展開教育論壇。 課堂教學(xué)能力的高低是教師專業(yè)化成長的一面鏡子，為了使每一位教師在這個舞臺上得到鍛煉，提升自己，我們制定了“課堂大賽制度”，要求教師研究學(xué)法、改革教法、探討課堂教學(xué)模式，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。每月上交一次讀書筆記，校長親自批閱。努力為教師構(gòu)筑一個自主交流問題、做法、經(jīng)驗、反思的平臺，促進(jìn)教師，自我提升，不斷成長。以教師為主體，以專家及其它教研人員為主導(dǎo)，將自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)始終貫穿于研究過程之中。 四、目標(biāo)任務(wù)及方法措施 (一 )教育教學(xué)專業(yè)化 教師必須制定個人學(xué)期專業(yè)發(fā)展計劃，計劃中要求有對教育專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方法措施。大多數(shù)教師為青年教師，這些青年教師年富力強，精力充沛，有主動學(xué)習(xí)的愿望。以校本研訓(xùn)為主與統(tǒng) 一培訓(xùn)相結(jié)合的原則。以教師教育專業(yè)化為核心與統(tǒng)籌教師專業(yè)化三個方面相結(jié)合的原則 。 二、基本原則 教師自我發(fā)展要求與學(xué)校教育教學(xué)需求相結(jié)合的原則 。積極為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境和條件，使每位教師牢固樹立專業(yè)成長理念，增強不斷學(xué)習(xí)和完善自己的動力，解放思想，大膽創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，與時具進(jìn)。 教師個人專業(yè)成長計劃篇三 為了提高我校教師教育專業(yè)化水平，增強對教育實踐知識積累的認(rèn)識，提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力，更好更快地培養(yǎng)創(chuàng)新人才，特制定我校教師專業(yè)發(fā)展計劃。 評選專業(yè)發(fā)展先進(jìn)個人。 六、七月份 開展聽評課活動。 組織教師在校本培訓(xùn)平臺對關(guān)注度較高的教育話題進(jìn)行大討論。 組織教師在校本培訓(xùn)平臺對關(guān)注度較高的教育話題進(jìn)行大討論。 開展聽評課活動。 組織部分小學(xué)英語、體育學(xué)科教師參加專業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓(xùn)。 組織教師節(jié)“優(yōu)秀專業(yè)發(fā)展檔案”評比。 進(jìn)行專業(yè)發(fā)展階段性總結(jié)。 一、二月份： 教師寒假全員培訓(xùn)。 組織開展聽評課活動。 十一、十二月份： 組織“讀書先進(jìn)個人”評選活動。 組織開展聽評課活動。 組建“高橋小學(xué)教師 群”。 組織小學(xué)音樂學(xué)科教師參加專業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓(xùn)。 召開全體教師會議，指導(dǎo)教師制訂個人規(guī)劃及計劃。 四、工作日程 九月份： 召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，成立專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組并明確責(zé)任。 加大督導(dǎo)檢查力度 學(xué)校將采取定期檢查、專項調(diào)研和隨機走訪等形式，了解教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)展情況。 規(guī)范繼續(xù)教育學(xué)分管理 嚴(yán)格落實浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定 (試行 )的通知》 (浙教師〔 20__〕 175 號 )，中小學(xué)教師在一個任職周期 (5 年 )內(nèi)，必須完成不少于 240 學(xué)時的繼續(xù)教育任務(wù)。師訓(xùn)、教科研等單位要把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為重要職責(zé)，深入研究教師專業(yè)發(fā)展的狀況和走向，了解各個層面教師發(fā)展的需求和教師發(fā)展過程中面臨的困難和問題，采取一般與個別相結(jié)合的方式，強化對校本研修的指導(dǎo)，加強研訓(xùn)平臺建設(shè)，為學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展提供有針對性的專業(yè)引領(lǐng)和個性化的服務(wù)。 發(fā)揮學(xué)校教學(xué)骨干的作用，讓骨干教師、教研組長輪流開設(shè)校本培訓(xùn)的專題講座，請他們結(jié)合教學(xué)的熱點問題及學(xué)科前沿知識、教育教學(xué)理論、教學(xué)方法等舉辦講座，尤其要把“課例研究”作為培訓(xùn)的重點，以彌補教師直接教學(xué)經(jīng)驗的不足，為理論提供實踐支持。要通過行政、非行政的手段，支持和鼓勵年級組、學(xué)科組等構(gòu)建不同形式的學(xué)習(xí)型組織。 扎實有效開展讀書活動 學(xué)習(xí)型組織能更大限度地實現(xiàn)資源共享，有效地促進(jìn)教師共同提高。 制訂計劃，自我規(guī)劃。每學(xué)期末要對教師專業(yè)成長情況進(jìn)行匯總，寫出情況報告，針對存在的問題提出整改措施。每學(xué)期末要對教師專業(yè)成長情況進(jìn)行匯總，寫出情況報告，針對存在的問題提出整改措施。指導(dǎo)全體教師在校本研修、書香校園工作中快速發(fā)展 。 三、保障措施 建立專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)小組責(zé)任 (1)、組長：張玲生 職責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)組內(nèi)成員制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，檢查督導(dǎo)全校教師專業(yè)發(fā)展情況，負(fù)責(zé)與結(jié)對學(xué)校的業(yè)務(wù)聯(lián)系。 加強專業(yè)發(fā)展的激勵機制，推廣先進(jìn)教師的成長經(jīng)驗。 完善教師成長檔案袋，重視過程性評價，引導(dǎo)教師專業(yè)化發(fā)展。 建立定 期學(xué)習(xí)、交流制度，樹立教師自主學(xué)習(xí)的意識。 加強師資隊伍培訓(xùn)，創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展交流平臺。 二、主要工作目標(biāo) 求真務(wù)實開展教育科學(xué)研究。 制定出科學(xué)完整的教師校本培訓(xùn)規(guī)章制度，建立起有效的 激勵機制，從而使教師任職校建設(shè)成為一個注重教師專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件，使每位教師都有不斷學(xué)習(xí)和完善自己的動力，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平的學(xué)習(xí)和發(fā)展團(tuán)體，通過促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建更多的教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校。 督促教師制定中、長期學(xué)習(xí)計劃。 (3)開展一專多能的培訓(xùn)，堅持每周一次研討會，組織跨學(xué)科教學(xué)研究，加強研究性學(xué)習(xí)活動課的研究和實踐，實現(xiàn)現(xiàn)代課程發(fā)展和教育改革中教師角色的轉(zhuǎn)變。 (1)要積極組織教師參加教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的學(xué)習(xí)活動。加強教學(xué)研究和教學(xué)實踐的學(xué)習(xí)研究，使教師正確理解和貫徹國家的教育方針、教學(xué)計劃，掌握所教學(xué)科的教材、教法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，提高實際教學(xué)能力。積極參加和深入開展校內(nèi)的公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課 。 積極組織教師參加各級教育主管部門組織的規(guī)范化學(xué)習(xí)?！鞍倌甏笥?，教育為本”教育大計，師資為本。 組長：彭建培 副組長：路梅芳路更均 成員：許雙娥趙小良喬偉霞路美霞李愛英董芬霞 提高認(rèn)識，增強學(xué)習(xí)意識。 各教研組、備課組根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)階段校本研修的主題、目標(biāo)、整體要求并結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實際，有主題、有計劃地開展教學(xué)研修活動。 (三 )教育教學(xué)培訓(xùn) 通過各個層面的專題研討，提出了以抓好教師培訓(xùn)，重在研究教學(xué)，完善校本課程為切入口，更適合我校教師個人和學(xué)校發(fā)展的工作設(shè)想。教研組、備課組將學(xué)習(xí)列入教研計劃，共同學(xué)習(xí)，交流體會。 每學(xué)期定期進(jìn)行校本培訓(xùn)。 開展學(xué)習(xí)先進(jìn)師德標(biāo)兵與弘揚身邊的典型事例相結(jié)合，使教師學(xué)有榜樣，形成學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)的良好氛圍。 舉辦多種形式的教學(xué)展示和技能評比活動，搭建舞臺讓教師來匯報交流自己的成長過程和培 訓(xùn)成果。 進(jìn)一步開展教學(xué)精細(xì)化研究 ,通過專題研討，提出更適合我校教師個人和學(xué)校發(fā)展的課改工作設(shè)想。 二、工作目標(biāo) : 用自培與集體培訓(xùn)等形式，營造出適合教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)與成長的氛圍和環(huán)境，構(gòu)建具有本校特色校本培訓(xùn)體系。 教師個人專業(yè)成長計劃篇一 一、指導(dǎo)思想： 以新課程理念為指導(dǎo)，全面貫徹上級有關(guān)文件精神，依據(jù)學(xué)校建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)?？傮w規(guī)劃，加強教師隊伍建設(shè)，提升校本培訓(xùn)質(zhì)量 。 (4)成立專題博客，讓博客平臺成為有針對性的資源寶地，讓更多教師從博客平臺上受益。 (2)我們中心小學(xué)的研究課或公開課全部資料要求上傳至博客，改變那種讓研究的資料成為應(yīng)付檢查的紙堆，而是讓各位老師分享資源寶庫。 (1)計劃、總結(jié)、文件、通知、每學(xué)期的讀后感、論證、學(xué)校管理文獻(xiàn)、反思、論文等上傳至博客。制定博客管理手冊。我們成立以校長為為首的教師博客領(lǐng)導(dǎo)小組，每周對教師進(jìn)行“博客”的應(yīng)用及教育敘事研究技能培訓(xùn)。 開展《愛崗愛生 愛自己》師德征文和演講等一系列的教育活動，并通過這一活動評選出了我們學(xué)校的師德先進(jìn)人物。 (三 )倫理專業(yè)化 認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《保定市教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師文明禮儀規(guī)范》的理論內(nèi)容，并圍繞《愛崗愛生愛自己》開展師德建設(shè)活動，教師針對自身實際制定個人職業(yè)倫理發(fā)展計劃，結(jié)合自身問題進(jìn)行真實的自我剖析，寫出切實可行的整改措施，激發(fā)教師的工作熱情和責(zé)任感。在專業(yè)化發(fā)展道路上更進(jìn)一步。 c、科研平臺 建立健全校本研訓(xùn)制度，致力于把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型、研究型組織，把共同學(xué)習(xí)、合作研究、互動提高作為校本研訓(xùn)的核心理念，切實提高校本研訓(xùn)的成效。促 進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。積極開展各種業(yè)務(wù)技能競賽，先進(jìn)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，逐步形成我校課堂教學(xué)―目標(biāo)導(dǎo)學(xué)這一改革特色，提高教學(xué)效益。找到差距，制定改進(jìn)計劃、采取有效措施，努力提高。 進(jìn)一步強化教師基本功，包括：三字一畫、普通話、信息技術(shù)的運用等。尤其是轉(zhuǎn)崗教師和學(xué)歷不合格的教師，多給其提供學(xué)習(xí)機會，鼓勵教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修，并積極參加上級研修部門組織的各類專業(yè)知識培訓(xùn)，提出更高要求，使其能勝任所教學(xué)科，進(jìn)一步提高自己的學(xué)科專業(yè)水平。 (二 )學(xué)科教學(xué)專業(yè)化 組織教師學(xué)習(xí)研修中心制定的《小學(xué)教師‘學(xué)科專業(yè)化’三年發(fā)展目標(biāo)》，每位教師在熟知其內(nèi)容的基礎(chǔ)上，制定個人學(xué)期學(xué)科專業(yè)發(fā)展計劃。注重教師發(fā)展性，反思性評價，建立教師發(fā)展及教育教學(xué)行為反思記錄檔案，形成“以學(xué)促教，以學(xué)促學(xué)”的課改標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)師生主動發(fā)展，真正發(fā)揮評價的導(dǎo)向激勵、監(jiān)控功能。 完善教師專業(yè)成長檔案建設(shè)，為每名教師建立教師個人成長檔案，作為教師專業(yè)成長評價的依據(jù)。 (4)、對學(xué)校檢測成績的分析和反饋。 (2)負(fù)責(zé)試卷的印刷。 (3)幫助教師分析反思測試結(jié)果，采取有力措施改善不足之處。 (4)試卷完成后定出預(yù)期目標(biāo)。 (2)所測試內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生實際情況而定，必須做到有的方矢。 月考流程圖：教師命題―教研組長審核―教導(dǎo)處印刷―學(xué)生考試―成績分析。使教師的勞動成為有效地勞動，學(xué)生的學(xué)習(xí)成為快樂的學(xué)習(xí)。教育教學(xué)故事每月進(jìn)行一次，每月的第二周一論壇的形式展開。他們生活中的喜怒與哀樂 。 教育教學(xué)故事是教師工作、學(xué)習(xí)、生活的潤滑劑，他們教學(xué)的成功與失敗，可以在這里總結(jié)、反思 。通過大賽，推選出各學(xué)科的課堂教學(xué)改革示范課和教改先進(jìn)教研組，錘煉出一批教學(xué)能手，從而以點帶面，推動教師專業(yè)化成長。 以“課堂大賽制度”為契機，給每位教師提供交流，展示的平臺。要求教師每人一學(xué)期撰寫一篇論文、制作一個優(yōu)質(zhì)課件、一節(jié)優(yōu)秀教案、一份成熟的教學(xué)反思。通過備課、說課、做課、評課等多種教研形式，將“問題――設(shè)計――行動――反思”融入其中，進(jìn)一步增強教師的課題意識、設(shè)計意識、行動意識、反思意識、交流意識。 完善以校本教研為主的研訓(xùn)制度。部分中老年教師也是積極向上，能做到認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，為教師駕馭專業(yè)成長創(chuàng)造了條件。 三、情況分析 我校共有 73 教師名，其中 30 歲以下的教師 35 名， 30―― 40 歲的教師 15 名， 40―― 45 歲的教師 14 名， 45―― 55 歲的教師 9 名。針對性和實效性相統(tǒng)一的原則 。教師的專業(yè)理論與實踐知識共同發(fā)展的原則 。不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)，達(dá)到縣級“教師專業(yè)發(fā)展示范校”標(biāo)準(zhǔn)，