【正文】 謝指導老師 —— 陳慧老師。 在六周的實習時間里，我主要負責高二的政治課。費老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、經(jīng)驗都很詳細傳授給我們，老師們都很熱情負責，對我們的工作也很配合，生活上給予關心，工作上給予指導，我們的成長與進步離不開老師們的幫助，在此特別要感謝老師們，祝愿老師能夠工 作順利，事事如意。 實習結束意味著大家要接受另一番現(xiàn)實的考驗，希望每一位隊友都能坦然地面對，找到一份好的工作或者考研順利。我們一起度過了非常難忘的六周，留下了非常美好的回憶。剛到實習學校時，我們一起打掃收拾我們的辦公室，講一個本來混亂的化學實驗室整理成了一個干凈整潔的辦公室，這里記錄了我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進步與成熟等等。在鋼城十四中一個多月的實習生活過得很充實，很快樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情 與不盡的光懷。鋼城十四中給與我太多的第一次：第一次真正站在講臺上面對著五十五張?zhí)煺娴拿婵住⒌谝淮闻c學生面對面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進行監(jiān)考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學中所遇到的問題現(xiàn)在，現(xiàn)將這六周來的實習工作總結如下： 一、生活。我不斷自問：作為一個實習生，我能做好嗎，我能給學生帶來一點進步嗎 ?如今， 6 個星期的實習工作已結束，我們 8 位實習生的收獲，見證了我們的成長，為我們的實習畫上一個完美的感嘆號 !在這一個多月中，我感覺我經(jīng)歷了許多，這些從未有過的經(jīng)歷讓我不斷進步、不斷成長?；叵肫?4 月 21 日當天，年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿期盼的心來到鋼城十四中，激動不安之情油然而升。未來教學路上，我期望能遇到如此的一群同伴，與他們一起攜手一直一直地走下去。我心里也特別舍不得這樣的一個大家庭，真希望能這樣相互扶持照顧一直走下去。這種氛圍正是我所殷殷期盼的，希望我在以后的工作中間，也可以遇到這樣好的一個大集體。我真的覺得無比的感動，無比的溫暖。當時我不在校內(nèi)，辦公室里一個老師還催促我的同伴給我打電話，邊吃時還不忘問：小伊怎么還沒來，快點叫她來。在辦公室里，我真的感覺我就是他們英語組的一份子，我們是合作多年的同事，而不是新來的實習老師。每次我有什么疑問的時候，他們都很熱情的告訴我。幸好在三個禮拜后我明白了這個道理，否則我的實習將會以失敗告終。在后來的相處中，我和王祥老師就配合得很默契了。慢慢地，老師就開始告訴我怎么上課，什么時候給學生上課。我聽了這些話以后，茅塞頓開，心里對老師的芥蒂就漸漸的消失了。即使有實習生，我們也不會麻煩你們做事情的。這讓我很喜歡跟她親近。 我是個心理藏不住話的人，對老師的懷疑，我都跟英語組的另一個老師談了。一開始老師的好，在那段時間里都被我否定了。 不過當實習過了三個禮拜，其他的同學都已經(jīng)不止一次上過講臺，我的老師還只是讓我停留在備課階段的時候，我的心慌了。這些都讓我覺得王祥老師是個體貼實習生的好老師，不會像傳說中的那樣奴役實習生。接下來，我主動提出班主任工作的分擔，王祥老師說 ：這個不要緊，等你實習快結束時候再進行也可以的。我當時覺得心里暖暖的，也暗自慶幸自己跟了一個好老師。 師范專業(yè)實習工作總結 3 現(xiàn)在回頭看這實習的兩個多月，給我?guī)碜钭钌羁痰母杏|的是我的指導老師以及園林高中英語組的所有老師。站在教育的最前線，面對一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠。最后一首歌《讓世界充滿愛》將班會推向了高潮。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生 的學習伙伴、知心朋友。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。比如說罰站、罰蹲等。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。我認為語速、教學進程應根據(jù)教學內(nèi)容的 性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。我認老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學生的性格發(fā)展。老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質(zhì)。有課時，我往往是凌晨三、四點就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節(jié)問題。要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內(nèi)容中找 到學生的興奮點。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么 ?”學生面面相覷，茫然無語。比如在我從事教育教學活動時。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀 。在整個實習期間，我本 著對學生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。 師范專業(yè)實習工作總結 2 我在 x 小學實習了 x 天。 其次，課前準備工作要充分，作為一名教師，我在考慮問題時，做到了細心全面，并且要切合實際的內(nèi)容，同時在教學過程中我覺得自己的的眼神、表情、語速等等都很恰當。學生何以如此呢 ?仔細分析了原因，在我看來，主要是由于學生沒有學習興趣，以及教師的教學方法太過于單一。今天就給大家整理了師范專業(yè)實習工作總結，希望對大家的工作和學習有所幫助，歡迎閱讀 ! 師范專業(yè)實習工作總結 1 這次實習令我感受頗多，首先，在我的教學活動過程中，遇到了很多在大學課堂里所沒有經(jīng)歷過，沒有學過的東西，以前總認為自己的有很強的親和力，做每件事都很自信。也知道了作為一個老師如何處理師生關系以及教學的方法和技巧 !并且對很多事情有了很多新的、不同 的看法、理解和認識。為了讓學生有良好的學習環(huán)境，我積極參加了學校機房的維護和管理。指導老師告訴我：如果在教學中遇到學生提出的刁鉆的問題，要冷靜的思考。并全部交給指導老師修改。在教學之前，我都認真聽了指導老師的課。結果試講很失敗 !因此老師提出了很多對自己有幫助的意見。 以前只知道自己學，然而作為一個老 師，不僅自己要懂，同時在講課時邏輯必須很清晰，最重要的是要能讓學生聽得懂，還要能愿意接受 !要能和學生拉近距離 !不能遠離學生。 師范專業(yè)實習工作總結 5 今年 9 至 10 月，我在 x6 中進行教育實習，我實習的科目是信息技術。在今后的學習生活里，我會繼續(xù)努力，做好社會主義的接班人，在生活上自覺從嚴要求自己，艱苦樸素，遵紀守法，作風正派，各方面表現(xiàn)良好。 課余時間與學生交流并幫助答疑，有助于他們對當天所學知識的掌握和鞏固，彌補課堂時間倉促等不足。 布置作業(yè)力求做到精練，有針對性，有層次性。 上課時注重與學生為主，重視發(fā)揮學生的積極性以及綜合能力的培養(yǎng)，有意識地培養(yǎng)學生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。然后修改教案再進行試講，主要把握時 間的安排，提高教學質(zhì)量。 試講。教案編寫詳細具體，從復習提問、新課引入到講授都精心設計，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗。教學工作中，我個人覺得要注意如下幾點： 認真?zhèn)湔n。指導老師聽過以后，很認真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問題及建議，對我的講課 給以了很高的評價并鼓勵我，這讓我很欣慰。 雖然第一節(jié)課講下來了，但我總擔心自己做得不好。難以忘記第一節(jié)課，剛好是周一的第三節(jié)課，由于第一次上講臺，雖然課前準備得比較充分，但是還是很緊張，所以感覺還是很緊，非常感謝同學們的配合，讓我最后順利的講下來這節(jié)課。聽課的時候，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自 己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點。因為陳老師共教 2 個班級，學生的基礎、課堂的氣氛等都有很大的區(qū)別，所以在聽課的同時，我注意到各個班里學生的不同反應，作好記錄，思考以后我該以怎樣的形式在不同班級上課才能達到良好的效果。她為人親切熱情，她在教學工作方面提供給我的指導非常多，可以說“竭盡所能”，我非常感謝她 !!剛來鋼城十四中，她就詳細地講解他們學校學 生的學習習慣及學習水平，還告訴我上課應該注意的事情。高二不同于其它年級，它的教學工作復雜而又繁瑣，而且還有面臨升到高三的壓力。 二、教學實習。我們的指導老師是黃顯林老師，班主任是費運良老師，黃老師對人很熱心，對于我們的教學總是給我們很認真的指導，并將他的一些教學經(jīng)驗傳授給我們 。不管是我們一起備課討論，還是一起聽課評價，一起討論各自帶的班級，一起在休息時的歡聲笑語等，這些都讓人 感覺我們真的是一個溫馨團結的集體 !我們實習隊員從一開始的不熟悉到逐漸的了解，再到現(xiàn)在建立起深厚的友誼，這一切永遠都會塵封在我記憶的深處 !很感謝各位隊友與我一起度過這六周的時光，其中的點點滴滴都銘記于心。 我們的組長宋樂樂非常的認真負責，在實習期間，她帶領我們一起備課，一起聽試講，一起討論問題，在我們遇到難題的時候總是想辦法一起解決，而且她也能夠以身作則，做好自己的工作，甚至到后來身體不舒服的情況下依然堅持工作，直到最后一天生病一人趕到學校，她的工作精神真的讓我很欽佩，她不愧是一位認真負責的好組長，其他的組員還有楊帆、張文利、陳靜文、張莉、胡戀、張萍。盡管我們八個人來自同班的不同寢室，在實習前我們也不是非常熟悉，但在六個星期的實習期間，我們幾乎每天早晨一起等車，一起去學校，一起放學，一起吃中飯，在此期間，我們感覺我們各自的了解逐漸加深。 時 間如涓涓流水緩緩地流過，在這一個多月的時間里留下了許多美好的回憶，讓我們細細品味。從開始上課的羞澀拘謹?shù)秸n堂上的談吐自如，感覺自己在一天天的長大，一步步實現(xiàn)從學生到老師的角色轉化。一個個沉甸甸的問號，在我腦中盤旋。 師范專業(yè)實