20xx國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科人類行為與社會(huì)環(huán)境期末試題及答案試卷號(hào)：1316[五篇]-文庫(kù)吧資料
2025-04-01 12:37本頁(yè)面
【正文】 、選擇題（選擇一個(gè)正確答案的代碼填入括號(hào)中，每小題 2 分，共 30 分） 1．操作系統(tǒng)的基本職能是 ()。起始濃度為 14mg/L,枯水期從湖中排出流量為 5X103(m3/d),污染物質(zhì)自然衰減系數(shù)為 (1/d)。（ 5分）水環(huán)境容量的作用是：對(duì)排污進(jìn)行控制，利用水體自凈能力進(jìn)行環(huán)境規(guī)劃。 (4 分 )19．水環(huán)境容量的含義與作用。但由于下游河段的環(huán)境容量取決于水庫(kù)調(diào)度運(yùn)用，一些水庫(kù)調(diào)蓄使 下游河段流量劇減，引起河流萎縮進(jìn)而導(dǎo)致水體稀釋自凈能力的降低，環(huán)境容量減小。下切可增加防洪能力，對(duì)維持航道水深也有有利的一面。這些河道河床形態(tài)改變、或淤積使過(guò)洪能力減小或沖刷使河床下切、水位下降都會(huì)給防洪、航運(yùn)、引水、溉灌、沿河城鎮(zhèn)建設(shè)、河口海岸線蝕退等方面帶來(lái)種種問(wèn)題。一些處于“蓄水?dāng)r沙”運(yùn)用 階段的水庫(kù)，下泄的水流含沙量低，從而使壩下游很長(zhǎng)一段河道的護(hù)岸、整治控導(dǎo)工程、橋梁以及灘地受到強(qiáng)烈沖刷。（ 5 分）水體的自凈是水體中物理、化學(xué)、生物因素共同作用的結(jié)果，這三種作用在天然水體中并存，同時(shí)發(fā)生，又相互影響。以上四部分構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)的統(tǒng)一體，四者相互間沿著一定途徑不斷進(jìn)行著物質(zhì)方面的循環(huán)和能量間的溝通，并在 一定條件下使系統(tǒng)保持動(dòng)態(tài)的相對(duì)平衡。 (√ )三、簡(jiǎn)答題（每小題 10 分，共 40 分） 16．什么是生態(tài)系統(tǒng)？它由哪幾部分組成？答：生態(tài)系統(tǒng)是自然界一定空間的生物與環(huán)境之間的相互作用、相互影響、不斷演變、不斷進(jìn)行著物質(zhì)和能量的交換，并在一定時(shí)間內(nèi)達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡，形成相對(duì)穩(wěn)定的統(tǒng)一整體，是具有一定結(jié)構(gòu)和功能的單位。 %30%B． 400/表層沉積物 沉積物 底層水 表層水。不選、錯(cuò)選或多選者，該題無(wú)分） 1． ()的含義是“以人類社會(huì)為主體的外部世界的總體”。教育專家孫云曉通過(guò)調(diào)查，在第 三篇： 2021 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《環(huán)境水利學(xué)》期末試題及答案（試卷號(hào)： 1167） 2021 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《環(huán)境水利學(xué)》期末試題及答案（試卷號(hào)： 1167）一、單項(xiàng)選擇題（每小題 3 分，共 30 分。（ 4 分）能結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析說(shuō)明的，可酌情加分，最高可加2 分。相反，學(xué)校的規(guī)模太小、環(huán)境雜亂，會(huì)使學(xué)生失去自信，對(duì)學(xué)校充滿失望之情，從而影響到學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入。小到學(xué)校的規(guī)模、環(huán)境，大到學(xué)校的性質(zhì)、地位，學(xué)校里邊幾乎所有的因素都會(huì)影響到小學(xué)生的成長(zhǎng)。從注重應(yīng)試技能的訓(xùn)練到強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這可以稱得上是歷史性的進(jìn)步。（ 4 分）第二，教材和教學(xué)方法在小學(xué)生的教育和成長(zhǎng)過(guò)程中，除了教師的影響之外，教材和教學(xué)方法也是一個(gè)重要的影響因素， 我國(guó)傳統(tǒng)的小學(xué)在教材和教學(xué)內(nèi)容上都存在有明顯的缺陷，傳統(tǒng)的教學(xué)目的是服務(wù)于應(yīng)試教育。小學(xué)生尤其是低年級(jí)的小學(xué)生在認(rèn)知能力上還有很大的欠缺，他們對(duì)他人和社會(huì)還不能形成獨(dú)立的看法。（ 2分）第一，教師對(duì)于任何一個(gè)學(xué)校而言，教師和學(xué)生都是 最基本最首要的構(gòu)成要素，教師和學(xué)生構(gòu)成了學(xué)校中的基本關(guān)系，在這對(duì)互相促動(dòng)的關(guān)系中，教師又起著主導(dǎo)性的作用。 ，對(duì)人的社會(huì)化產(chǎn)生影響的因素有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（ 2 分）自我評(píng)價(jià)的諸多組成要素意味著一個(gè)事實(shí)：自我評(píng)價(jià)是全面的、深刻的、具體的，這要求我們?cè)谥笇?dǎo)幼兒建立科學(xué)的自我評(píng)價(jià)時(shí)，在保護(hù)幼兒積極的自我評(píng)價(jià)時(shí)，同樣應(yīng)該注意全面性、深刻性和具體性。（ 2分）（五）成就感，幼兒能夠確信他是有能力的、是會(huì)成功的，這樣他會(huì)樂(lè)意去嘗試學(xué)習(xí)新的事物，學(xué)做新的事情。（ 2 分）（三）自我 同一（認(rèn)同）感，只有當(dāng)幼兒發(fā)展出了自我意識(shí)，知道“我是誰(shuí)”，并且認(rèn)同自我，具有自我同一性時(shí)，他們才能夠區(qū)分出自我與他人，才能夠?yàn)樽约旱男袨樨?fù)起責(zé)任，才能夠和諧地與他人交往，與他人的合理交往上建立自我評(píng)價(jià)的一個(gè)重要參照標(biāo)準(zhǔn)。 答：自我評(píng)價(jià)是一個(gè)人對(duì)自我的整體評(píng)價(jià)，但這個(gè)整體也包含了一些重要的組成部分，具體來(lái)說(shuō)，與自我評(píng)價(jià)密切相關(guān)的有以下幾個(gè)影響因素： （一）生理上的安全感，幼兒只有當(dāng)他感覺(jué)到生理上是安全的，身體不會(huì)受到傷害時(shí)，他才會(huì)有安全感，才會(huì)有自由感，才會(huì)有足夠的信心。 判斷： ( )說(shuō)明理由：人到中年，男性和女性一樣都會(huì)進(jìn)入更年期，只不過(guò)表現(xiàn)有所差別。但作為個(gè)體來(lái)說(shuō)，男孩和女孩都有早熟者和晚熟者。 ，每個(gè)女孩都 早熟，每個(gè)男孩都晚熟。 判斷： (√ )說(shuō)明理由：家庭是由人組成的，人有生命周期，家庭同樣也應(yīng)該有生命周期。 判斷： ( )說(shuō)明理由：成功的死亡意味著我們應(yīng)該像對(duì)待生一樣對(duì)待死，應(yīng)該將更多人為的、社會(huì)的干預(yù)介入到死亡之中去，只有這樣，才能真正保全人的尊嚴(yán)。 判斷： ( )說(shuō)明理由：雖然精神分析學(xué)派的研究對(duì)象主要是有精神障礙的病人，行為主義的研究對(duì)象是狗等動(dòng)物，但他 們從不同視角探討人類行為的影響因素，得出的結(jié)論都有合理性，值得借鑒。正確的在括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)打“”，并分別說(shuō)明理由。 B．價(jià)值 性 C．差異性 D．普適性 15．中年期的家庭調(diào)適同時(shí)表現(xiàn)在 ()。 A．老年人口在總?cè)丝谥兴嫉谋壤?B．少年人口在總?cè)丝谥兴嫉谋壤?C．中位年齡 D．老少之比 ，相應(yīng)地區(qū)分出不同的游戲類型 ()A．練習(xí)游戲 B．象征游戲 C．規(guī)則游戲 D．情感游戲 13．人類賴以生存的環(huán)境有 ()。 A．生理性差別 B．心理性差別 C．社會(huì)性差別 D．環(huán)境差別 10.弗洛伊德精神分析理論的根 基是發(fā)現(xiàn)了 ()。默頓 8．調(diào)查顯示，現(xiàn)代人一生的情緒低潮期在 ()。 A．龍布羅索 B．弗洛伊德 C．霍華德 B．女權(quán)主義 C．社會(huì)性別意識(shí)納入決策主流 D．女性主流化 5． ()是兒童或青少年由于相近的年齡和相同的社會(huì)地位而結(jié)成的一個(gè)小團(tuán)體。 B．組織 C．性別 D．社區(qū) 3．如果把人的一生與一年四季相比擬，老年期相當(dāng)于 ()。教育專家孫云曉通過(guò)調(diào)查，在第二篇： 2021 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《人類行為與社會(huì)環(huán)境》期末試題及答案（試卷號(hào)： 1316） 2021 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《人類行為與社會(huì)環(huán)境》期末試題及答案（試卷號(hào)： 1316）盜傳必究一、單項(xiàng)選擇題（每題 2 分，共 20 分）1．在家庭關(guān)系中， ()是核心。（ 4 分）能結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析說(shuō)明的，可酌情加分，最高可加2 分。相反，學(xué)校的規(guī)模太小、環(huán)境雜亂，會(huì)使學(xué)生失去自信，對(duì)學(xué)校充滿失望之情，從而影響到學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入。小到學(xué)校的規(guī)模、環(huán)境，大到學(xué)校的性質(zhì)、地位，學(xué)校里邊幾乎所有的 因素都會(huì)影響到小學(xué)生的成長(zhǎng)。從注重應(yīng)試技能的訓(xùn)練到強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這可以稱得上是歷史性的進(jìn)步。（ 4 分）第二，教材和教學(xué)方法在 小學(xué)生的教育和成長(zhǎng)過(guò)程中，除了教師的影響之外，教材和教學(xué)方法也是一個(gè)重要的影響因素，我國(guó)傳統(tǒng)的小學(xué)在教材和教學(xué)內(nèi)容上都存在有明顯的缺陷，傳統(tǒng)的教學(xué)目的是服務(wù)于應(yīng)試教育。小學(xué)生尤其是低年級(jí)的小學(xué)生在認(rèn)知能力上還有很大的欠缺，他們對(duì)他人和社會(huì)還不能形成獨(dú)立的看法。（ 2分）第一，教師對(duì)于任何一個(gè)學(xué)校而言，教師和學(xué)生都是最基本最首要的
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